基于现代高校三大职能构建的三原色课程考核模型

论文摘要

以现代高等学校三大职能为出发点,分别从学生知识型能力、创新型能力和实践型能力3个维度,提出构建高校课程考核三原色课程考核模型。结合新疆医科大学某班级数据结构课程考核数据分析,说明三原色课程模型与传统终结性考核方式相比其考核结果具有显著差异性,同时三原色课程考核模型更能有效评估学生综合素质能力,为高校建立多元课程考核体系提供参考。

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类型: 期刊论文

作者: 余光雷,毕雪华

关键词: 课程考核模型,三原色,知识型能力,创新型能力,实践型能力

来源: 计算机教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 新疆医科大学医学工程技术学院

基金: 新疆维吾尔自治区自然科学基金项目(2019D01C205),新疆医科大学教改课题(YG2017021)

分类号: G642.3;TP311.12-4

DOI: 10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.12.023

页码: 89-92

总页数: 4

文件大小: 1243K

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标签：课程考核模型论文;  三原色论文;  知识型能力论文;  创新型能力论文;  实践型能力论文;