本文主要研究内容
作者张小强（2019）在《初中物理课堂教学渗透情感激励的策略》一文中研究指出：积极的情感激励对物理课堂教学的推动作用十分明显,物理教师要从互动、兴趣、激励、实验四方面着手激发学生积极的情感态度,并根据教学内容和学情灵活调整策略,不断完善情感激励策略,提升学生的物理核心素养。
Abstract
ji ji de qing gan ji li dui wu li ke tang jiao xue de tui dong zuo yong shi fen ming xian ,wu li jiao shi yao cong hu dong 、xing qu 、ji li 、shi yan si fang mian zhao shou ji fa xue sheng ji ji de qing gan tai du ,bing gen ju jiao xue nei rong he xue qing ling huo diao zheng ce lve ,bu duan wan shan qing gan ji li ce lve ,di sheng xue sheng de wu li he xin su yang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自天津教育的张小强，发表于刊物天津教育2019年31期论文，是一篇关于初中物理论文,渗透论文,情感论文,激励论文,天津教育2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自天津教育2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：初中物理论文; 渗透论文; 情感论文; 激励论文; 天津教育2019年31期论文;