（武汉工商学院，湖北武汉430000）
摘要：新媒体环境对于高校思想政治教育来说，不仅提供了一个良好的教育平台，还提高了高校思想政治的实效性，但是与此同时，也给高校老师带来了不小的工作难度，新媒体环境很容使学生的认知出现偏离，因为新媒体本身就是多元化的，这种多元化为学生提供了多方面诱导，使他们不是太过成熟的人生观和世界观受到影响。所以，基于以上对新媒体的认识，在新环境之下，高校要着重培养学生的认知素养。增强高校思想政治教育团队的建设，并充分地利用多媒体技术，提升学生的思想政治觉悟。
引言
当下手机、互联网的广泛应用给人们之间的信息传递带来的巨大的变化，而社会舆论环境的错综复杂，也给高校学生的思想政治教育带来了巨大的挑战和机遇。如何利用现代的信息交互手段，来为大学生积极传播健康、正确的思想文化，是当前所有开展思想教育课程学院面临的重要课题。高校既要传承传统教育的优势，也要充分挖掘出新媒体的教育功能，把未知的挑战全部转化为机遇，给大学生的思想政治教育开辟出一片新阵地。
一、新媒体环境下高校思想政治带来的机遇
新媒体是随着科技和互联网的发展而不断进步的，特别是随着当下无线通信和互联网通信的高速发展，相对于传统传输媒介，新媒体具有快捷性、及时性以及互动性等多种优点。这些优点也给高校的思想政治教育带来了交流、学习的全方面改革，为知识、思想理念的传播提供了有效的传播途径。
1.新媒体是新兴技术体系下形成的技术，使得跨地点、跨文化的信息传递变得异常容易。利用新媒体的信息传播优势，可以给高校构造出各式各样的思想政治教育载体，利用多元化的传播形式，将化静态传播转化为动态传播，让平面传播彻底扭转为三维立体传播，让枯燥无味的思想政治教学变得更加轻松活泼，很大程度上增强高校思想政治教学课堂的感染力。
2.新媒体还有一个比较大的优点，就是传播的信息量足够大，且实效性较强。在其他地方、任何时间、任何人文背景下形成的新思想都可以利用新媒体第一时间传播到世界各地。而且通过新媒体技术可以及时的更新教育资源，根据当下社会的时势变化，开展具有针对性的思想教育课程。
3.和传统的思想政治教育不同，新媒体在进行信息交流时具有很强的互动性。在传统的教育中，老师和学生之间的交流比较少，互动的次数当然也就更少，教师不能及时的得到学生对教师教学情况的反馈信息，很大程度上限制了思想政治教学工作的开展，对培养学生的思想教育是很不利的。而在新媒体环境下，这些传统教育存在的问题都能够轻易解决，利用新媒体，老师和学生之间可以不分时间和地点进行交流，两者都可以暂时抛开自己的身份，学生可以向老师提出一些问题，而老师就可以及时掌握学生的思想动态变化，就这点而言，对于提升政治思想教育工作的效率具有很大的帮助。
4.在新媒体环境下，就不再是传统的老师占据主导地位了，而是彰显出了学生的教育主体地位。在传统的思想政治教学中，学生的学习和接受知识都是被动的，老师教什么，他们就学什么，而且这种知识传递方式还比较刻板，学生不能全方位的理解老师的教学内容，这对思想政治教学带来了很大的阻碍。而在新媒体更加开放化和人性化的教学环境之下，学生就可以结合自身的实际情况，自由的选择自己想要获取的知识，并且以此来提升自己的修养品质，充分调动学生学习的积极性。
二、如何在新媒体环境下提高高校思想政治教育的实效性
1.培养学生的媒介素质。媒介素养顾名思义就是学生判断、分辨和解读利用媒介信息的能力，提高学生的媒介素质实际上就是提高学生对判断事物的好坏和辨别是非的能力。大学生刚刚从高中的死记硬背迈入思维开阔的大学时期，人生观、世界观、思想观等都不够成熟，所以这就需要大学政治思想教师对其进行引导，让他们能在错综复杂、百花齐放的思想潮流中做出正确的判断。也就因此，当下的高校教育根本不能一味遵守传统的教学方式，时代在变化，教学方式也应该产生适当的变化，要在吸收传统教育的精髓的基础之上打造出新的教学方式，让“媒介素质”这一概念引入到实际教学中，从思想品德、情感和审美等方面着手，带领学生迈入新媒体的全新世界，并让他们能够熟悉新媒体环境，最后能够充分的使用新媒体的各种优势。
2.加强高校思想政治教育的师资团队建设。时代快速变化，使得高校思想政治教育的环境也在不断发生变化，而从事思想政治教育工作的教师的思想素质高低，直接影响着学生将来的思想走向，并且对教学质量也有着很大的影响，所以这就意味着教师一定要具备较强的思想政治素质，只有思想政治教育的“领路人”的价值观正确，才能有效的开展教学工作，才正确引领学生。从另一个方面来说，老师也是一名接受时代信息的接收者，他需要将错综复杂的信息接受之后，再加以自身的理解才能够传递给学生。但是由于每个人的知识面和教育背景不同，使得他们对事物的理解和看待事物的方式也有所不同。所以，各个高校要加强师资团队的建设，提升教师的综合素质，为培养学生的道德品质打下坚实的基础。
3.完善新媒体的监管制度。在新媒体监管制度尚未完善之前，学校宣传部的主要工作应该是由学生社团和学生会等部门完成，但是随着信息量的不断增多和选择方式的多样化，让高校学生获取信息的途径越来越广，校园上的媒介不再是唯一的信息来源。所以，高校教育应该要和社会上的环境结合起来，以此来扩大思想教育的范围。新媒体的诞生，给高校的思想教育工作提供了更大更广的教育平台，然而同时也使得信息量剧增，在巨大的信息冲击下，使得信息变得良莠不齐，这在很大程度上加大了信息管理的难度。所以，这就需要相关管理部门加大对信息的管理力度，增强网络监管。还有就是传统的教学观念认为，对于学生的思想教育要把学校和社会全面结合起来，但是社会的包含量过于广泛，各种信息包含其中，这就要求媒介传输者也要具备一定水平的道德水准，相关部门要落实好问责工作，让信息的传播变得积极和正能量。
4.充分利用新型的多媒体技术。要想提升思想政治教育的实效，首先就要具备良好的信息传输媒介，让教育的阵地能够得到扩展，这就意味着教育工作者们要挖掘出更好的教学平台。比如说可以建立学校教育网，充分利用微博、QQ贴吧等新媒体工具来实现对学生的教育，微博是一种比较使用较广的平台，由于它的传播方式趋向于立体化和交互话，很受到当下大学生的追捧。它能够从侧面反映出用户的思想和情感，让老师能够了解学生的思想动态，然后老师根据学生不同的思想层次进行个性化教育，进而引领学生走向积极、正确的思维道路。
三、总结
在当下的新媒体环境下，学校要想提升思想政治教育的实效性，就要注重培养学生的媒介素质，只有培养出学生丰厚的媒介素养、加强师资团队的建设和完善新媒体的监管制度，才能提升高校思想政治教育的实效性。本文从当下新媒体给高校教育带来的机遇出发，提出了关于提升思想教育实效性的一些建议，希望能够对提升高校教育起到抛砖引玉的效果。
参考文献
[1]晁莹.新媒体环境下大学生思想政治教育的实效性研究[J].科教文汇(上旬刊),2019(04):34-35.
[2]孙迪.新媒体环境下高校思想政治教育实效性解析[J].理论观察,2019(03):49-51.
作者简介：侯芳（1987.12-）女，湖北襄阳人，硕士研究生，武汉工商学院，研究方向：思想政治教育。