导读:本文包含了计算机辅助设计平台论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:平台,胫骨,计算机辅助设计,机电产品,钢板,规划设计,教学资源。
计算机辅助设计平台论文文献综述
卢彬,黄晓萍,陈云霞[1]（2019）在《基于“学习通”平台的混合式教学模式研究与实践——以计算机辅助设计为例》一文中研究指出高职教学模式在不断创新和变革,混合式教学模式是把在线学习与传统面对面的课堂学习有机结合,以提高学生学习的积极性和教育质量。以计算机辅助设计课程为例,以超星"学习通"的应用为基础,研究和探索移动终端的混合式教学模式。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
陈晓菁,成思源,杨雪荣,宗传毅[2]（2019）在《基于计算机辅助创新平台的专利规避设计研究》一文中研究指出对基于计算机辅助创新平台Goldfire的专利规避方法及流程进行研究。基于Goldfire平台进行专利规避设计,通过对专利的分析建立功能模型、定义组件功能,针对组件的有害、不足或过剩功能搜索国内外相关解决方案专利,利用该平台拥有的丰富数据库,能为用户提供不同领域的实例或效应原理;确定解决方案后可通过平台查看该方案的可行性,通过判断有无相似方案来进行检验。结合Goldfire进行专利规避设计,可以帮助设计者摆脱思维惯性,辅助规划方案设计的流程,通过运用该平台检索不同领域的解决思路,能更好地规避原专利,获得创新方案。(本文来源于《现代制造工程》期刊2019年10期）
彭黎,余凌云,邱大平,皮建辉[3]（2019）在《校企合作办学模式下以工作室为载体的风景园林专业计算机辅助设计教学平台建设研究》一文中研究指出本文以怀化学院风景园林专业为例,提出了以工作室为载体的计算机辅助设计教学平台的建设思路。搭建与企业环境相通的实践教学场所,并打造不断更新、完善的设计素材库与教学资源库。平台强调课程体系的调整与优化,实现企业项目资源向课程/实训资源的转化。特别要建立一支混合型师资队伍,实现产教融合,全面提升学生专业实践能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年12期）
温晓东,李玉茂,左杨斌,张玉九,黄晓斌[4]（2018）在《CT平扫与计算机辅助设计在锁定钢板内固定治疗Schatzker Ⅱ、Ⅲ型胫骨平台骨折中的应用》一文中研究指出目的探讨术前CT平扫与计算机辅助设计有效固定螺钉数量在锁定钢板内固定治疗SchatzkerⅡ、Ⅲ型胫骨平台骨折中的应用效果。方法回顾性分析自2014-01—2016-01采用新型胫骨近端外侧锁定钢板内固定治疗的52例SchatzkerⅡ、Ⅲ型胫骨平台骨折,术前收集CT平扫资料联合计算机辅助设计有效固定螺钉的数量。结果 52例均获得随访,随访时间平均20.5(12～26)个月。骨折愈合时间4～6个月,平均5个月。末次随访时膝关节平均伸直0°,屈曲125°,最大伸直角度-3°,最大屈曲角度131°,平均活动范围127°。膝关节功能按HSS评分标准评定:优31例,良21例,优良率100%。术后即刻、术后1年胫骨平台内翻角与胫骨平台后倾角比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论采用新型胫骨近端外侧锁定钢板内固定治疗SchatzkerⅡ、Ⅲ型胫骨平台骨折时,术前在CT平扫与计算机辅助下可完善术前准备,减少术中无效固定螺钉,确保胫骨平台塌陷骨折块的固定效果。(本文来源于《中国骨与关节损伤杂志》期刊2018年12期）
郭全[5]（2018）在《基于叁维重建技术的计算机辅助医学诊断平台设计与实现》一文中研究指出叁维重建作为医学可视化领域的重要技术,其目的是使用计算机将医学影像设备采集的图像绘制到屏幕上,辅助医学相关人员进行诊断和治疗。利用计算机分析、处理海量的数据,为人们研究体数据提供了可靠、准确的手段。在计算机辅助诊断中,对研究数据进行叁维重建,可以获得直观的立体结构,从中分析感兴趣的区域指导诊断过程。然而,由于体数据的复杂性和技术的局限性,当前的图像重建质量不能满足更高的实时性、高精度等需求。另外,为制定更好的诊疗方案,需要灵活的交互操作来观察、分析重建结果。如何利用叁维重建提供更高质量的绘制图像,以及如何构建更灵活、友好的人机操作界面是当前研究的重点课题。本文面向计算机辅助诊断技术的应用需求,重点着手处理如何绘制高质量图像、如何提高显示效率、如何突出显示感兴趣信息以及如何设计更好的人机界面等问题。针对以上问题,本文研究并实现了叁维重建技术、人机仿真技术。本文的研究成果如下:1)为获得高质量绘制结果,本文研究并实现了叁维重建技术的面绘制和体绘制方法。在面绘制中,研究了基于移动立方体的面绘制方法的原理和问题,为处理二义性、碎骨问题使用了各向异性扩散算法和叁维区域增长算法,增加了图像的真实感和光滑度。在体绘制中,研究了基于GPU的光线投射算法的原理、过程,以及软件加速方案,其中包括光线终止法、适应性采样,有效的提升了体绘制的效率。2)传统的体绘制都是基于单模态的图像,缺少一定的特征信息来对图像进行分割。为更好的显示叁维图像细节和充分利用多模态图像的特征信息,本文研究了基于多尺度的多模态图像融合方法,并提出了基于复剪切波的多模态图像融合方法。在此基础上,结合复剪切波-体绘制方程,实现了融合多模态图像的体绘制方法。3)传统的一维或二维传递函数用来对数据进行分类,然而边界信息较为模糊。利用轮廓树的空间拓扑关系能够提取到边界信息,可以更好的指导传递函数的设计。本文研究了传统的轮廓树构建算法,并提出了基于多线程的轮廓树加速构建算法。进而结合快速轮廓树构建算法,研究并改进了传统的渲染模式,设计了一种高效的体绘制渲染框架。4)在以上研究的基础上,本文设计并实现了基于叁维重建的计算机辅助医学诊断平台。本文实现的系统功能较为全面,包括医学图像处理、面绘制和体绘制等。为提高人机交互效果,设计了相对直观、简单且易操作的界面,提供多种视图和用户操作。(本文来源于《山东理工大学》期刊2018-04-10）
王涵[6]（2017）在《刍议高校计算机辅助教学平台设计》一文中研究指出在计算机技术高速发展的背景下,计算机辅助教学平台越来越受到人们的关注。现如今,计算机辅助教学平台在高校计算机教学中的应用也更加深入。本文就此展开了讨论,分析了比较通用的高校计算机辅助教学平台设计策略。(本文来源于《饮食科学》期刊2017年18期）
冯潇,蔡凌豪,王文韬[7]（2017）在《沙盒——基于计算机辅助建造和增强现实技术的风景园林规划设计操作平台》一文中研究指出在规划设计过程中,用以表达基地原始信息、承载规划设计行为的操作界面,就是规划设计操作平台。随着数字化技术的进步,一种基于计算机辅助建造技术(CAM)和增强现实技术(AR)的操作平台逐渐发展起来,这就是"沙盒"。本文阐述了"沙盒"平台的技术背景,简要回顾了平台的发展历程。作者以北京林业大学风景园林规划设计研究院数字景观研究中心制作的沙盒为例,介绍了"沙盒"平台的架构,并着重展示了其数字信息分析模块的功能及运作原理。"沙盒"是一种能够精确还原现场、直观承载手工设计操作,并进行实时人机互动的四维操作平台。(本文来源于《景观设计学》期刊2017年02期）
杨华[8]（2016）在《计算机专业网上辅助教学平台的设计与实现》一文中研究指出随着网络的快速发展,传统的教学方式无法满足计算机专业课的教学需求。本文通过分析网上辅助教学平台的搭建基础、功能特点及其优势,并给出实现方案,指出网上辅助教学平台是合适当今教学需求的教学媒介,以期能有更好的发展前景。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2016年06期）
李瑞强[9]（2016）在《基于微信公众平台的计算机教学辅助系统设计与实现》一文中研究指出微信公众平台在教学活动中得到了广泛应用,增强了师生之间的互动。本文以微信公众平台与计算机教学辅助系统为研究主题,从系统特点、系统原理、系统结构、开发要点、教学模式构建等方面对基于微信平台的计算机教学辅助系统设计与实现进行研究。(本文来源于《电脑与电信》期刊2016年06期）
曾文忠[10]（2015）在《机电产品计算机辅助设计平台的构建研究》一文中研究指出机电产品的质量取决于设计的质量,而制造过程对机电产品质量的控制也决定于产品设计中的各项指标。因此,机电产品的设计阶段是决定产品质量的关键阶段。随着计算机技术、应力应变分析有限元素法以及优化设计理论的发展,计算机辅助机电产品的设计已经成为当期机电产品设计中的主要发展力量。机电产品计算机辅助设计的整个设计过程是通过人机对话来实现的,是一套完整的程序系统。本文对机电产品计算机辅助设计平台的构建进行了深入的研究。(本文来源于《河北农机》期刊2015年11期）
计算机辅助设计平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对基于计算机辅助创新平台Goldfire的专利规避方法及流程进行研究。基于Goldfire平台进行专利规避设计,通过对专利的分析建立功能模型、定义组件功能,针对组件的有害、不足或过剩功能搜索国内外相关解决方案专利,利用该平台拥有的丰富数据库,能为用户提供不同领域的实例或效应原理;确定解决方案后可通过平台查看该方案的可行性,通过判断有无相似方案来进行检验。结合Goldfire进行专利规避设计,可以帮助设计者摆脱思维惯性,辅助规划方案设计的流程,通过运用该平台检索不同领域的解决思路,能更好地规避原专利,获得创新方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机辅助设计平台论文参考文献
[1].卢彬,黄晓萍,陈云霞.基于“学习通”平台的混合式教学模式研究与实践——以计算机辅助设计为例[J].现代职业教育.2019
[2].陈晓菁,成思源,杨雪荣,宗传毅.基于计算机辅助创新平台的专利规避设计研究[J].现代制造工程.2019
[3].彭黎,余凌云,邱大平,皮建辉.校企合作办学模式下以工作室为载体的风景园林专业计算机辅助设计教学平台建设研究[J].智库时代.2019
[4].温晓东,李玉茂,左杨斌,张玉九,黄晓斌.CT平扫与计算机辅助设计在锁定钢板内固定治疗SchatzkerⅡ、Ⅲ型胫骨平台骨折中的应用[J].中国骨与关节损伤杂志.2018
[5].郭全.基于叁维重建技术的计算机辅助医学诊断平台设计与实现[D].山东理工大学.2018
[6].王涵.刍议高校计算机辅助教学平台设计[J].饮食科学.2017
[7].冯潇,蔡凌豪,王文韬.沙盒——基于计算机辅助建造和增强现实技术的风景园林规划设计操作平台[J].景观设计学.2017
[8].杨华.计算机专业网上辅助教学平台的设计与实现[J].中小学电教(下半月).2016
[9].李瑞强.基于微信公众平台的计算机教学辅助系统设计与实现[J].电脑与电信.2016
[10].曾文忠.机电产品计算机辅助设计平台的构建研究[J].河北农机.2015
论文知识图
