教师德性构成与培育的理性思考

加强师德建设是当今社会的共识,但由于当前师德建设多注重于道德规范约束而忽视了教师个体德性的培育,因而导致了师德建设的成效不足。教师作为一个特殊职业,师德建设应更多地体现教师的道德主体地位和社会对教师这一职业的德性要求。从这个意义上来讲,加强教师德性培养才是师德建设真正的突破口。

一、德性培育是师德建设的必然选择

（一）师德问题:是德性问题而不只是道德问题

（二）师德建设:从重规范向重德性的回归

二、教师德性的构成

（一）教师的社会德性

（二）教师的职业德性

（三）教师的教育德性

（四）教师的社会德性、职业德性、教育德性之间的关系

三、教师德性的培育

（一）师德建设目标:从遵守规范的人向具有德性的人的转向

（二）师德建设方式:从社会幸福教育向个体幸福教育的转向

（三）师德建设内容:从教育德性向教师德性的转向

类型: 期刊论文

作者: 张光华,杨艳

关键词: 道德,德性,师德构成,师德培育

来源: 武汉理工大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 武汉理工大学马克思主义学院,武汉理工大学外国语学院

分类号: G451.6

页码: 122-126

总页数: 5

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