河北省邯郸市第十二中学武丽英
摘要：《全务教育数学课程标准改确指出，此课改是以进实施素质教育，培养学生的创新和实践能力，促日制义（修稿）》明次推精神进学生全面发展为。在实施过程中，应当标准的要求，分学生的发展和在学习过程中表现出的个性，因施教。宗旨遵照《》充考虑差异材事实，数学新课程改革的问题就是使学生的学习习惯、质和创力以及学习素质与能力得以改和提高。上核心意志品造心智等变关键词：初中数学教学观念
河北省邯郸市第十
摘要：《日制义（修）》明宗旨照《》充上核心意品关键词：念那那些呢考虑么，我们初中数学教师应该改变观念？如何充分初中学生的年特点过表出异龄发展和在学习程中现的个性差，让他们在学习中找到快乐，在快乐中主动积极的学习呢面根据？下，自身二。的体验，略谈一首先觉传统灌，我得应改变教学中教师满堂、一言堂的习惯，提高课堂效率，把学习的时间还给从冗甚至是学生，让学生繁的、重复出来。觉做。觉的作业中解放让学生感到学习的主人的快乐我得，上课要像考紧所谓像考紧“试”一样张，“上课要试一样张”，就是。考特点是规定要提高课堂教学的效率和节奏试的在的时间内完规定所度集要成的任务，以学生的注意力高中，思维、写字的速度比平都潜也最限度挥。时要快，人的能得到大地发课堂教学都是或什不后或很40分钟45分钟，为么有的教师留课作业作业少而绩很而老每天都布后而学生学习成好？有的师置大量课作业学生成绩还不根别就于是否。好？本的区在课堂教学效率高课堂教学的辩证就是此老讲间就法如，课上师得多了，学生自学和练习的时少；后就就。间是课上学生轻松了，课作业多，负担重因为时个常数，学生要掌知也是。握的基本识一个常数所突出点突破以，数学课上我们同样可以激情飞扬，同时重，难点排除点通典型例出点，障碍，我常以题为发对学生进行一题多解的点拨又出型这突破难点帮，及时向学生推变式题，对学生大有助。
其次集使，要激发学生探究兴趣，培养学生中注意力，学生乐意学习。引去研去索将兴趣可以导和推动一个人钻，探，注意力放在他们所从而获。说来感兴趣的问题中，得创造的成功一般，数学学习成绩就容易产；过来产好，对数学学习生兴趣反，对数学一旦生了兴趣，它就种努会成为一强大的动力，推动学生力学习，提高学习效率，从而取更绩些没得好的成，有学生对数学学习有兴趣，甚至科产厌这就容易致低对数学学生烦情绪，导学习效率，数学成绩。这候取哪怕是点点步差时教师应对学生得的一微小的进和成功，进行鼓表滋味认励与扬，让学生体会到成功的，为学好数学并不困难产浓这就使苦，生对数学学习的厚兴趣，样学生的“学”变为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。
另适当穿插些科知外，进行数学教学时，可以一文识和数学趣闻科说说公定等过讲讲，结合教书，数学史上式、理发现程，数学史上的难是被。例：规二等角题如何解开如学习尺作图“分”之后规三等角吗又说破也是规，你能用尺作图“分”？同时，拿仑尺作图的高手呢。这就抓住奇心样学生好的理，激发了学生学习的兴趣。再次鼓操，多励学生主动参与课堂活动，提高学生的作能力，活跃课堂气氛。是只学习的主体学生，有学生积极主动地参与学习活动，才。例三视可以提高学生的创新能力如我在上“图”时，我把学生分成八组每组若干三片然后个小，发画有“试图”的纸，分别讲演示堆砌出备木若干。又比轴上台立体图形（准好积）如在上对称选讲表演轴称其先时，我中俩学生上台“对”（中一个学生模仿警做规另仿轴称交交动作，一个之形成“对”）同学们哈哈大二中学武丽英推精神考虑差异材事造心智等变，原，学数学么快乐苏教育家苏霍姆林:“笑来这！前联斯甚也说手得到发展，聪明，得到发展，变成创造的，使脑使它更脑使手使它聪明的工，变成思维的子，快乐的源”具镜泉。
，让学生有折体验，培养学生顽强的毅力，让他们感到最后挫在学习中遇到了，能解，把遇到的快转化即使困难也决困难困难不为克的快乐服困难。
法国的学家巴德在到自成功的秘时“我唯著名科斯讲己奥说：一的力量我的”我发现生子女智力就是坚持精神。这几年：独虽然，学习成与智能发展并一，中一个主要原因不错但绩其水平非致其生子女意志，自制性和性，导他就是独缺乏特别是缺乏坚持由此致们在体事情理上现为大，常常信誓旦旦，行动上容易具处表决心很迟疑，虎蛇同时一遇到找他原因，少却又不决头尾。失败总是其很反思自的问题因，在数学教学中，要设置一障碍，障身。此些这些碍小大，让学生感到折，学生尝到障碍得成功的从至受挫使越过获体验，得一克的快乐，学生能在数学学习中获种服困难后最终使产生、遇上、退反进的，培养学生顽强的毅不畏困难难而不精神从而力同时要让明白，自能利地解题，方。又其己不顺出此是由于哪面识的造成的，样的训练，学生的解题能力自会提知不足经过这然高，对自学习的信会增强，对他们成功的意志品质会己心也获取也起到默化的作用潜移。
之，数学一门学，数学一语言，学语总是科也是种不仅是科言，市济中商业、贸的合语言，因，学习数而且也将是场经易适此学计算、明，要会用之理解，交和创新信息不仅仅是证还去去流。
时代计图、数学符向大递着大量信息，数学与我们各种统表号众传的常生活得加让学生在快乐的学习中养成良好的习日联系更紧密。
惯，会在学习中拘一地发创造力以及在问题的探中才不格挥出索表现顽强的意志品质，他们在的人生路上成功的出这是今后道获取终用的法身受。