高昌钿（淄川区张庄中学山东淄博255176）
【摘要】在当前的初中体育教学中，运用游戏教学发展开教学工作，具有积极意义，能够极大的提升学生的学习兴趣，推动学生的成长。在整个教学过程中，游戏教学的运用可以通过游戏的设定、游戏的组织开展、游戏与课程的相适应以及游戏教学的多元发展等，这些都是当前组织体育游戏教学中需要关注到的，需要教师作出进一步探索与尝试。
【关键词】初中体育；游戏教学；体育发展
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-180-01
前言：体育学科的发展，在近年来随着新课标的发展已经有所突破，但是在教学中尽管课程本身增多，对于学生的基础知识的讲解却未能达成，很多时候，课堂教学处于一种被动且枯燥的状态中，如学生的学习枯燥、学习的学习动力不足，尤其是当课堂教学长期限制于“基本运动——教师讲解——学生练习——自由活动”这样的模式化之下时，学生就会产生一定的抵触心理，由此推动游戏教学法的运用，转变课堂教学。
一、游戏教学法在初中游戏教学中的运用分析
游戏教学法在初中体育教学中的运用，需要具备如下的特点：其一，关注到学生学习兴趣的培养，具有趣味性。在当前的初中体育教学中，教学工作越发进入一种模式化误区，教师往往会为学生示范，进而组织学生自行练习，却忽视了学生的成长，忽视了对学生本身的关注，教学模式化，学生感受不到体育学习的趣味性，加之较强的体能消耗，往往使学生失去了学习的兴趣，难以参与其中。具有启发性，实现游戏教学的发展，游戏的设定，不能仅仅需要照顾到趣味性，更需要照顾到对学生的教育意义，实现发展。体育游戏需要寓教于乐，教与乐二者缺一不可，需要教师给予关注。在组织初中体育教学中，照顾到对学生的教育与启发，具有积极意义。具有延伸性，在教学中，体育游戏的意义，除了要照顾到当前的学生学习，也可以为学生日常生活中的体能增强、体育运动做出铺垫，埋下伏笔。毕竟当前教育大环境下，终身体育观念的养成，远比学校体能测试重要。体育游戏便于学生参与及接触，如日常的踢毽子比赛，在很多广场运动中被运用，可以看出良好习惯的养成，对于教学工作有着积极意义。
二、游戏教学法在初中游戏教学中的运用
（一）教师设定游戏环节
展开游戏教学，前提在于合适的游戏提供，这实际上对于当前的初中体育教师提出了新的探究要求。在当前初中体育教学中，运用体育游戏教学，需要教师提供和创设体育游戏。尽管目前已有的教案中，会有相应的游戏设定，但是教师还是不能照搬这些游戏的，一是由于教材更新缓慢，未必跟得上当前时代发展变化，许多游戏已经落实；二是教材本身就是提供示范，而具体教学，仍需要与学生的实际体能、生活等相适应。如在当前教学中，尝试组织“撕名牌”比赛，就比接力赛更受学生欢迎，这些都是教师探寻的基础。接收新鲜事物，依照体育教育基础，关注学生实际情况，才能真正达成体育游戏的科学开展。
（二）丰富组织游戏教学开展
游戏开展环节的丰富性，影响到学生的参与程度、热爱程度等，极大的关注到学生的成长。在当前的初中体育教学中组织实现游戏教学，需要照顾到学生的参与度，进而住家提升教学效率。在影响参与度的过程中，包括很多因素，如教师的课堂组织效果，此时教师不妨逐渐增加与学生的沟通，拉近师生距离，创设融洽的课堂氛围，以此推动教学工作的全面发展，给学生带来更多的可能性。只有做好足够的铺垫工作，学生才能更为积极地参与到游戏中。在游戏设定上，要在照顾到体育教学目标、学生体能的基础上，尽可能的增加其趣味性。如结合当前较为流行的闯关游戏、综艺节目，既有参与感又紧扣流行因素。多组织一些合作的游戏，让学生尽可能的参与其中，并且能够在与他人的互动中更乐于参与。最后，在引导和鼓励学生学习的过程中，也要激发学生的参与意识，与学生达成互动，全面推动日常教学的发展，不仅促成体育游戏本身的参与，更能做出很好地引导与结合，对学生进行启发，对知识进行引出。
（三）尝试达成游戏与教学内容相适应
尝试创设与教学内容紧扣的游戏环节。在当前的小学体育教学中，教师不妨设定体育游戏之前与之后进行检验，查看是否与课程相适应。在组织游戏之前的设定过程中，先设定明确的教学目标，以目标为指导制定体育游戏内容。更进一步的，在实践中进行目标的检验，如学生参与之后效果如何，是否达成预定目标。以足球运动为例，传接球是其中的基础性内容，但是很多学生在提出足球时因为方位、力量的问题而导致发生偏差，传接球不准，为此，在进行训练过程中，不妨尝试一些训练性游戏，如两人一组的带球闯关游戏、对墙练习游戏等，对于这些游戏的检验，则是以每节课结束后学生的准确度进行检测的。根据学生给出的反馈，及时调整游戏内容，改善其中不合理之处，能够帮助教师在教学工作中不断做出判断与调整，真正实现体育游戏的效率。在整个教学过程中，实现体育游戏的充分运用及发展，需要教师给予足够的关注，并且不断调整与启发，体育游戏不是一成不变的，只有不断创新、不断在实践中检验、在于学生接触中发展更新，才能使其真正发挥效率而不落伍。
初中体育教学中，关注到体育游戏的运用与开展，能够对学生的成长产生积极意义，推动学生趣味性参与到体育游戏中，能够更好地取得发展，全面达成日常教学工作的发展及完善。
参考文献：
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