山东省淄博第一中学255200
摘要：现阶段的语文教学中存在很多问题，其中最严重的问题就是语文作文教学。因此，教师必须针对其问题实施有效的解决措施，从而提升学生的作文水平，同时推动高中语文教学的良好发展。
关键词：高中语文作文问题实施策略
学生的思维逻辑能力、语言表达与理解能力能侧面衬托出学生的语文写作水平，可见，学生的语文写作能力是彰显学生语文水平的有效途径。写作是高中语文教学的关键部分，而且也是语文教学的难重点内容。现阶段，高中语文作文教学存在很大的问题，必须针对具体问题实施有效的解决措施，才能提升学生的写作能力和语文水平，并使高中语文教学得到良好的发展。
一、对高中语文教学的现状进行分析
1.缺乏创新的教学理念。在高中语文教学过程中，由于能以往教学理念的影响，教师通常采用“填鸭式”的教学方法，使学生们针对写作知识点进行死记硬背。导致学生只能对写作知识的表层做出浅显地掌握，而不能理解知识的内在含义以及知识构架，进而导致学生写作的时候，没有办法合理地对这些知识加以利用，从而导致文章的内容和过于空洞，不能吸引读者；也使学生的思维逻辑受到抑制，不能发挥自己的意见与观点。
2.写作内容过于老套、陈旧。在高中语文写作过程中，因为教师以往教学理念的影响，只是单纯地按照课本要求让学生进行写作，导致写作内容太过陈旧、老套。比如，在学生的作文时，教师会告诉学生严格按照写作要求进行，学生就会按照教师的要求，严格进行写作。这样就导致学生缺乏主见，而且在学生写好的作文中，不难发现很多相似的语句在文中不断重复出现，导致作文过于空洞，太过形式化，缺乏深刻含义，而且没有感情融入其中。
3.缺乏与生活实际相结合。学生在作文写作时，没有与生活实际相结合的习惯，这也是导致写作内容空洞、缺乏深刻含义的关键之处。俗话说“生活是写作的源泉”，只有在生活中找寻写作的知识内容，充分感受生活的深刻含义，才能更好地将自己的感情融入其中，从而使得写作内容深刻而富有含义。但是，在具体的实践当中，教师没有认识到这一点，这也是学生写作内容肤浅的关键。教师只是一味地去应付考试，完全地将写作作为应试题型，而学生就是为了完成任务而写作，形式上看似很严谨，其实内容空洞、乏味。
二、简述改善高中语文作文教学现状的有效措施
1.改变传统的教学模式。在高中的语文教学过程中，提升学生的写作能力的关键就是打破传统的教学模式，摆脱应试理念，从根本上认识到传统教学的不足。在创新形式下，我国教育事业非常重视高中学生的语文创新能力，所以，在教学的过程中，教师必须积极引导学生进行创新，让学生进行自主发挥，积极地表达自己的想法与观点。打破传统教学模式的束缚，不再只是单纯地拘于形式，更注重写作内容的饱满程度，进而提升学生的写作能力。比如，教师为学生安排写作任务后，将其写作标题拟定之后，就让学生根据自己的想法去写作，这样学生就会将自己的想法融入到文章当中，而且在一定程度上提升了自己的写作能力，不再受固定模板地制约，自由地发挥。
2.与实际生活紧密结合，增加写作内容的饱满程度。教师在高中语文的教学过程中，必须认识到写作与生活紧密联系的重要性，从而引导学生去认知其重要作用；让学生不再受课堂写作教学的束缚，在实际生活中真真切切地体会人生，享受生活的美好。学生会将自己在生活中所见所感进行不断地积累，为写作提供清晰的思路，使文章内容更加丰富。在写作教学中，教师应该引导学生进行不断观察，从身边的小事着手，观察细微之处，并针对其存在的问题进行思考，明白其具体深刻含义，领悟其中的价值意义，然后让学生用自己的想法表达出来。比如，教师在讲述人物描写这一课时，让学生上台描述，学生会根据该人物的特点和特征进行详细观察与描述。这样一来，学生会以自己的理解和想法对其进行描述，有的同学会说头发长、个子高等，然后教师再让学生表达自己的看法和观点，这时其他同学也会积极表达自己的想法。最终，教师在对学生提出的这些想法的观点进行综述，讲述具体的表达技巧和描述方式，进而让学生充分掌握人物描写的相关技巧，使其写作能力得到有效提升。
三、结束语
总之，在高中语文教学当中，体现语文水平高低的关键就是学生的写作水平，写作能力占据学生语文成绩的关键部分。现阶段，针对高中语文写作中存在的问题，教师们必须采用创新形式的教学方式，让学生自主创新，大胆发挥自己的想法和观点；并且不断地感受生活，从中获取真实的想法与感受，将其融入到具体的写作当中，从而提升作文水平；与此同时也为学生今后的语文学习奠定坚实的基础，提升学生的综合涵养，进而推动高中语文教学可持续发展。
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