论文摘要
教材建设对我国高水平人才培养具有战略意义。目前,我国高校非英语专业本科生学术英语阅读教材仍存在定位不明确、内容难易不当和多样性缺失等问题。依据叙事探究理论,按学生专业分类分别编写学术英语阅读教材,以专业领域科学家发现、发明的故事为重要题材,在理论上可以缓解上述问题,在对学生进行知识和能力教育的同时,也可以对学生进行思想道德素质培养。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 万红芳,赵永欣,马永良
关键词: 学术英语阅读,教材,叙事探究,思想道德教育
来源: 湖北开放职业学院学报 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 河北工业大学
基金: 2018年度河北省社会科学基金项目“基于叙事探究的大学英语校本教材建设与应用研究”的研究成果(项目编号:HB18JY022)
分类号: H319.3
页码: 166-167
总页数: 2
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