形成性评价体系在妇产科护理实践教学中的作用

论文摘要

目的探讨形成性评价体系在妇产科护理实践教学中的作用。方法共纳入2017届护理专业学生120名为对照组和2018届护理专业学生120名为观察组,根据妇产科护理的课程特点,引入形成性评价体系,以该体系指导妇产科护理的实践教学,分析形成性评价考核体系实施前、后中的教学效果、教学满意度以及实践操作成绩和理论考试成绩等。结果实施形成性评价体系后,观察组的操作考核成绩和理论考试成绩为(91.12±8.22)分和(90.32±8.14)分,明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对形成性评价的总满意度为96.67%,亦明显高于对照组(P<0.05)。结论形成性评价在妇产科护理实践教学中可获得较高的学生满意度,同时可以使学生的实践操作能力得到明显提高,增加学生的临床实践技能。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 卢景和

关键词: 形成性评价,妇产科,护理,实践教学

来源: 中国卫生产业 2019年35期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

单位: 赣南卫生健康职业学院外科妇产科教研室

分类号: R47-4;G712

DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.35.110

页码: 110-112

总页数: 3

文件大小: 1964K

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