导读:本文包含了双重角色论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:角色,同构,股权激励,性别,罗拉,女教师,维多利亚。
双重角色论文文献综述
邓向荣[1]（2019）在《高职院校思政课教师“双重角色”探略》一文中研究指出对高职院校思政课教师"双重角色"进行研究,从而为高职院校思想政治教学与思想政治工作的开展提供有益的参考。首先对高职院校思政课教师"双重角色"的具体内涵进行了明晰,形成正确的认识。然后探讨高职院校思政课教师扮演好"双重角色"在各个层面上的作用与意义。最后,针对如何让高职院校思政课教师扮演好"双重角色"提出了具体对策。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年20期）
许英,闫秀玲[2]（2019）在《“家”“国”场域视角下高师院校女教师双重角色意义建构和实践路径》一文中研究指出新时代高师院校迎来新的发展空间,高师院校女教师迎来了重新审视自我、修正自我、完善自我的机遇。本文从"家""国"场域中立体化呈现出高师院校女教师角色建构的一个中心(工作-家庭)、双重角色(国家人-为人师-女教师;家庭人-为人母-女人)、叁个层次(国家、社会、家庭),匡正了高师院校女教师双重角色的社会责任、职业使命和个人宣言的意义,并指出角色体验的实践路径:在日常生活中建构女教师国家人-家庭人双重身份;在本职工作中建构女教师为人师-为人母双重身份;在自我认同中建构女教师"女教师"-"女人"双重身份,匡正女教师拥有的"权利、义务、责任、忠诚对象、认同和行事规则,延伸女教师该权利、责任和忠诚存在的合法性理由",从而推动女性/男性尊重身份、共建身份。(本文来源于《吕梁教育学院学报》期刊2019年02期）
高军梅[3]（2019）在《电影《找到你》中的女性“双重角色紧张”困境》一文中研究指出影片《找到你》通过对叁位女性形象的建构,揭示出中国城乡女性所面临的"双重角色紧张"的共同困境,即"母职与职业"双重角色的矛盾与冲突。这种困境的产生,是由经济、社会、文化等多方面因素共同造成的。作为建构社会性别的技术因素,电影媒介并没有对传统的社会性别结构加以批判,只是把目光投注在对女性个人悲剧命运的关注上,而且女性在影片中的媒介再现仍然是刻板形象。女性只有实现自我意识的觉醒,打破原有的以男性为中心的社会性别结构,改造不平等的性别机制,才能实现真正的男女性别平等。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年17期）
侯爽[4]（2019）在《上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化》一文中研究指出"体教结合"是解决当前我国竞技体育发展问题的重要途径和举措。传统的体育后备人才培养模式只重视专项体育技能的发展而忽视了文化教育的重要性,不利于个体的全面发展。"体教结合"更重视人的全面发展,体育与教育的融合,使得竞技体育人才逐渐从运动员这一单一角色向"学生-运动员"双重角色转变。研究以角色认同为切入口,探讨上海"体教结合"举措下,角色的转变对体育竞技后备人才的影响。选取上海体育学院中国乒乓球学院少年班学员作为"学生-运动员"样本,选取国家乒乓球青年队及部分省市队队员作为职业运动员样本,使用结构化心理测量工具,对比两类受访者在运动与学业上的角色认同、心理倦怠与动机变量的差异。得出:在上海"体教结合"举措下,竞技体育后备人才认同"学生-运动员"双重角色,他们在学业任务中的卷入程度更高;双重角色使运动员在运动任务与学业任务上的主观价值感存在差异,表现出双重角色之间的冲突,但对个体的整体人生规划并不冲突;双重角色之间的转化,对于"学生-运动员"的心理健康存在促进效应。(本文来源于《体育科研》期刊2019年03期）
王文佳[5]（2019）在《战时日本官方妇女团体的地位、作用与双重角色》一文中研究指出战时日本官方妇女团体,是日本出于建立战时体制的需要,由官方扶持、授意成立和领导的具有国家主义、法西斯主义性质的妇女组织。它是战时体制不可缺少的重要组成部分,在激发疯狂杀戮、支持侵略战争、维持战时经济、稳固后方阵地等方面,发挥了不可替代的重要作用。因此,战时日本官方妇女团体及其领导人和成员,既是日本军国主义发动侵略战争的直接受害者,也是遭受侵略国家人民的间接加害者,应该对自己加害者的角色进行深刻反省,以便在防范和反对日本军国主义复活方面发挥应有的作用。(本文来源于《历史教学问题》期刊2019年02期）
王书暐,门洪亮,刘炜[6]（2019）在《现代学徒制学生双重角色认知的质性研究》一文中研究指出现代学徒制学生具有"学生"与"员工"双重身份,学徒角色认同程度与其学习和工作适应效果关系密切。通过选取15名学徒进行深度访谈,分析学徒在角色期待、角色适应需求、角色冲突及角色情感体验等方面的特点,提出校企双方应通过顶层设计,基于岗前宣传及辅导,在岗跟踪与指导及个性化随岗辅导等方式帮助学生形成合理角色认知及期待、增强角色适应及体验感、促进角色融合及黏性等引导策略,帮助学生有效进行双重角色认知,顺利实现"学生"与"员工"身份的转换。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年10期）
[7]（2019）在《豫金刚石:解决董事“双重角色”考核难题》一文中研究指出豫金刚石目前主要从事人造金刚石及其原辅材料的研发、生产和销售,以及人造金刚石合成设备的研究开发,主导产品为人造金刚石普通单晶及大单晶。在深耕金刚石产业链的基础上,公司以产业经营和资本运营双轮驱动推动公司产业链纵深建设,推进大单晶金刚石由工业领域向消费领域拓展,带来企业规模的不断扩大与业绩的稳健提升,以创新、务实的理念与科学前瞻的战略规划引领公司乃至行业发展。豫金刚石公司自设立以来,董事长与总经理职务分离,有利于董事会更好地发挥控制与监督作用,(本文来源于《董事会》期刊2019年Z1期）
赵息,林德林[8]（2019）在《股权激励创新效应研究——基于研发投入的双重角色分析》一文中研究指出本文以2008—2016年沪深A股204家实施股权激励的上市公司为研究样本,首先从整体上实证检验股权激励与创新绩效的关系,然后从股权激励授予对象(管理层与核心员工)的视角,分析研发投入在二者股权激励与企业创新绩效之间的不同作用。结果表明,股权激励能够显着正向影响企业创新绩效,并且与管理层股权激励相比,核心员工股权激励对创新绩效的提升作用更明显;研发投入作为管理层股权激励与创新绩效之间的中介变量,其中介效应占总效应的比例为42%;在核心员工股权激励与创新绩效之间,研发投入则呈现出显着的正向调节作用。(本文来源于《研究与发展管理》期刊2019年01期）
许英[9]（2019）在《高师院校女教师双重角色意义建构和实践路径》一文中研究指出新时代高师院校迎来新的发展空间,高师院校女教师需要重新审视自我,修正自我、完善自我。从"家""国"场域中建构了高师院校女教师双重角色的社会责任、职业使命和个人宣言的意义,在角色体验中,立足于真实生活,围绕"工作-家庭"寻找日常生活中、本职工作中、自我认同感的双重角色(国家人-为人师-女教师;家庭人-为人母-女人)的实践路径。(本文来源于《吕梁学院学报》期刊2019年01期）
曾海燕[10]（2019）在《女性在父权社会中的双重角色》一文中研究指出伊丽莎白·巴莱特·勃朗宁是英国维多利亚时期的着名女诗人。她的诗歌在英语文学史上颇负盛名。1856年,勃朗宁夫人完成了她的史诗巨着《奥罗拉·利》,并大获成功。《奥罗拉·利》是勃朗宁夫人最长的一部诗集,也是她自认为最好的诗集。主人公奥罗拉·利以第一人称的方式叙述了自己和堂兄罗姆尼·利的爱情故事。全诗采用无韵诗的形式,共(本文来源于《牡丹》期刊2019年05期）
双重角色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时代高师院校迎来新的发展空间,高师院校女教师迎来了重新审视自我、修正自我、完善自我的机遇。本文从"家""国"场域中立体化呈现出高师院校女教师角色建构的一个中心(工作-家庭)、双重角色(国家人-为人师-女教师;家庭人-为人母-女人)、叁个层次(国家、社会、家庭),匡正了高师院校女教师双重角色的社会责任、职业使命和个人宣言的意义,并指出角色体验的实践路径:在日常生活中建构女教师国家人-家庭人双重身份;在本职工作中建构女教师为人师-为人母双重身份;在自我认同中建构女教师"女教师"-"女人"双重身份,匡正女教师拥有的"权利、义务、责任、忠诚对象、认同和行事规则,延伸女教师该权利、责任和忠诚存在的合法性理由",从而推动女性/男性尊重身份、共建身份。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
双重角色论文参考文献
[1].邓向荣.高职院校思政课教师“双重角色”探略[J].现代职业教育.2019
[2].许英,闫秀玲.“家”“国”场域视角下高师院校女教师双重角色意义建构和实践路径[J].吕梁教育学院学报.2019
[3].高军梅.电影《找到你》中的女性“双重角色紧张”困境[J].戏剧之家.2019
[4].侯爽.上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化[J].体育科研.2019
[5].王文佳.战时日本官方妇女团体的地位、作用与双重角色[J].历史教学问题.2019
[6].王书暐,门洪亮,刘炜.现代学徒制学生双重角色认知的质性研究[J].职业技术教育.2019
[7]..豫金刚石:解决董事“双重角色”考核难题[J].董事会.2019
[8].赵息,林德林.股权激励创新效应研究——基于研发投入的双重角色分析[J].研究与发展管理.2019
[9].许英.高师院校女教师双重角色意义建构和实践路径[J].吕梁学院学报.2019
[10].曾海燕.女性在父权社会中的双重角色[J].牡丹.2019
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