导读:本文包含了创新性学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:性学,素养,核心,高中生物,凸透镜,课堂,小学。
创新性学习论文文献综述
汪永学[1]（2019）在《小学生数学创新性学习的培养经验分析》一文中研究指出随着新课程教育改革的深入,国家素质教育主要以培养学生创新能力和实践能力为主要发展重点,要求教学方式创新、学习意识创新,"创新"已成为教育界的重点热题。面对枯燥、复杂的小学数学教育,只要创新教学方式才能激发学生的学习兴趣,提高数学课堂的积极氛围。本文研究将重点指向小学数学学习的创新,探讨教师如何才能培养学生学习的创新意识,促进数学教学质量的提升。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
王纯峰[2]（2019）在《初中资优生物理创新性学习的特点与激发》一文中研究指出新课程教育背景下,培养学生的创新性能力是新课程标准下教师教学的重要目标之一.初中物理教学过程中,物理教师不仅要高效率地传授学生物理知识,还要激发学生创新性思维能力.本文就初中资优生物理创新性学习的特点与激发进行了以下叁点分析.一、引导学生大胆猜测,启发学生创新思维创新性思维能力是指打破固有的思维模式,从新的角度、新的方式去思考,得出不一样的并且具有创造性结论的思维模式.在物理教学过程中,物理教师应该注重对学生创新性思维模式的培养,引(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
邵丽萍[3]（2019）在《核心素养背景下高中生物教学创新性学习分析》一文中研究指出为了应对复杂多变的国际环境,国家提出了进行素质教育的大政方针,确立新的教学目标,培育学生的核心素养。生物作为理科学科之一,能够帮助学生获取基础的物种知识,了解简单的生物学理论,对于学生科学观价值观的塑造有着重要的影响。本文将简单阐述在培育核心素养的教育背景下,如何帮助学生进行创新性学习,培养创新思维,提升核心素养。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
张黎[4]（2019）在《核心素养背景下高中生物教学创新性学习》一文中研究指出教育部对学生发展核心素养的内容进行了明确规定,其中发展学生核心素养成为了教育课程改革的重要内容。21世纪我国教育事业不断发展,市场竞争也逐步激烈,人才的创新性培养受到了社会各界的广泛重视。基于核心素养导向下的高中生物教学,必须要采用多元化的教学方法激发学生的学习主观能动性,使学生在高中生物实验与探究过程中增强操作能力与创新意识,从而提高学生的核心素养。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
陈艳[5]（2019）在《语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的探究》一文中研究指出随着新课程改革的推进,培养小学生的创新思维和能力成为小学教育至关重要的目标和任务。小学生拥有较强的创新能力和创新品质,对其以后的学习、工作和生活都能够起到良好的基础作用。所以,如何在小学语文教学课堂培育学生创新性学习品质是当前小学语文教学活动重要的研究课题。本文结合新课程改革的要求和学生的实际情况,有针对性地提出了几点在语文教学课堂中培养学生创新性学习品质的策略。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年08期）
王建辉[6]（2019）在《核心素养背景下高中生物教学创新性学习探究》一文中研究指出教育部提出了发展核心素养的教学方针,为教育发展树立了新的教学目标。高中生物课程是一门综合性的教育课程,生物教师可通过创新性教学,培养学生独立思考的能力和自主学习的意识,提高学生生物学习的效果,提升学生的核心素养。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年23期）
安涛[7]（2019）在《刍议初中语文教学中的创新性学习》一文中研究指出随着经济的不断发展,人们对教育的关注程度越来越高。近些年来国家也不断地强调语文在我国传统文化传承中的重要性。调查发现,中学语文教学中存在学生对语文学习不感兴趣,不能集中精力的问题。这就要求教师在课堂中注入更多的创新理念,让语文的学习不再枯燥无味,文章阐述了创新的重要性并详细论述了如何在初中语文教育中进行创新性学习。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年18期）
马海山[8]（2019）在《语文课堂教学中培养学生创新性学习品质的研究》一文中研究指出语文教学工作一直是现代教育改革的重点对象,对培养学生的创新思维有着积极的作用。在语文教学过程中,教师要从学生的角度出发,用新颖、有趣的方式指导学生学习,并设计一些适合学生思维发展和能力提升的活动,不断发掘学生的学习潜力,使其具备较强的创新和创造能力。本文立足于笔者的教学经历,针对如何在语文课堂教学中培养学生的创新性学习品质展开了叙述。(本文来源于《中华少年》期刊2019年24期）
张晓龙[9]（2019）在《现阶段小学信息技术创新性学习的研究分析》一文中研究指出现阶段,建设创新型国家是我国未来经济发展的趋势,也是实现国富民强的关键。而要想建设创新型国家,就需要拥有大批的创新型人才。而创新型人才的培养,就需要进行创新性学习。重点针对现阶段小学信息技术的创新性学习进行了详细的分析和研究,以供参考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年21期）
蒙敏华[10]（2019）在《核心素养背景下高中生物教学创新性学习探究》一文中研究指出为了全面落实素质教育的要求,新课改提出了核心素养的教学理念,强调了在高中生物教学中,教师要重视学生生物素养的培养,提高学生解决问题、应用知识的能力,锻炼学生的生物思维,增强学生的科学探究意识。因此,教师可以在教学中应用创新性学习,调动起学生的创新力和思维力,提升课堂教学的效果,促进学生生物核心素养的发展。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷七）》期刊2019-07-01）
创新性学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程教育背景下,培养学生的创新性能力是新课程标准下教师教学的重要目标之一.初中物理教学过程中,物理教师不仅要高效率地传授学生物理知识,还要激发学生创新性思维能力.本文就初中资优生物理创新性学习的特点与激发进行了以下叁点分析.一、引导学生大胆猜测,启发学生创新思维创新性思维能力是指打破固有的思维模式,从新的角度、新的方式去思考,得出不一样的并且具有创造性结论的思维模式.在物理教学过程中,物理教师应该注重对学生创新性思维模式的培养,引
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新性学习论文参考文献
[1].汪永学.小学生数学创新性学习的培养经验分析[J].中华少年.2019
[2].王纯峰.初中资优生物理创新性学习的特点与激发[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].邵丽萍.核心素养背景下高中生物教学创新性学习分析[J].高考.2019
[4].张黎.核心素养背景下高中生物教学创新性学习[J].高考.2019
[5].陈艳.语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的探究[J].小学生作文辅导(语文园地).2019
[6].王建辉.核心素养背景下高中生物教学创新性学习探究[J].基础教育论坛.2019
[7].安涛.刍议初中语文教学中的创新性学习[J].新课程研究.2019
[8].马海山.语文课堂教学中培养学生创新性学习品质的研究[J].中华少年.2019
[9].张晓龙.现阶段小学信息技术创新性学习的研究分析[J].中国校外教育.2019
[10].蒙敏华.核心素养背景下高中生物教学创新性学习探究[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷七）.2019
论文知识图
