顾激（嘉兴学院平湖校区艺术设计系，浙江嘉兴314000）
摘要：纸建筑模型的制作过程让学生非常着迷与投入。在制作的过程中，学生可以多个角度探讨纸模型造型与建筑造型相联的美学特征，即构成中的韵律美、仿生物之曲线美、民族文化元素中的特色美。手工教学过程中的美育教育对于学生培养正确的审美观、以及感受美、鉴定美、创造美的能力有着重要的意义。
关键词：纸建筑造型；韵律美；仿生美；民族文化元素
纸的可塑性，决定了它有着无穷的让人着迷的乐趣。在多年教授手工课过程中，纸成为学生课堂中主要的练习材质，制作纸模型建筑让学生乐此不疲。纸模型通常由各色卡纸组成，运用各种纸的塑造技巧，组合成或封闭或开放的立体仿建筑造型，在立体造型练习中锻炼了学生的各种思维和动手、创造能力。更重要的是建筑纸模型练习，它给予学生多方位的审美观，学生所得到的美学经验是非常深刻的。
一、纸模型构成练习中寻找韵律美
立体造型元素能以同一形态的反复、渐变和反复交替形成有秩序、有规律的运动感，韵律则在节奏的基础上赋予情调的感觉，使节奏具有强弱、悠扬的情调并产生美感。建筑的三维空间在节奏与韵律上给人的美是多方位的，手工课程中的建筑纸模型制作也是如此。在制作过程中，它从视觉、触觉上给学生多种享受，给予学生一种深刻的记忆。
学生在练习中有的吸收了欧洲建筑风貌元素，用了较多的直线，显得挺拔、垂直，使作品的造型高低错落有致，突出主体，体现了很好的节奏感。同时，又很注意色彩上的韵律感，比如用白色栅栏衬托红暖色主体建筑，蓝绿色作少量的点缀，既华丽，又很协调。
有一件纸模型作品，黑白相间，上下相叠，构造奇特，打破常规房屋构成，它有横向、纵向展开的，也有斜向展开的，交错穿插地利用纵、横、斜三个方向之间的对比和变化收到良好的效果。整体处理细腻美观，体现了变化、统一的韵律美，学生从练习中得到了很好的美感体验。
二、在手工作品中体现大自然中仿生美
人类源于大自然，自然界中的一切生物经过千万年的自然适应和优胜劣汰，它们的存在都已经有了一定的合理性和适应性，人们要有敬畏自然之心，向大自然学习与借鉴。学生在手工纸模型制作中不仿学习形态仿生学，向大自然学习，寻找与大自然和谐共处的元素。从自然界里寻找一切手工设计的灵感，它可以有以下的好处：
（１）自然生灵形态的奇异性、多样性，可以使学生从形态、结构、生存的状态等学到许多表现的手段与语言，学会接近自然，亲近自然，以丰富造型艺术手段。
（２）提升学生的审美情趣，在具体制作过程中，训练学生的直觉、灵感、想像力，并由此提升学生的创造能力。
生物的曲线一般都会给人理智与平衡感，使人心理上比较容易接受。学生设计的作品中，仿鱼类的纸建筑给人温和、柔美、跳动之感，螃蟹馆给人慢腾腾爬行的感觉，大象馆有着坚实稳固的感觉。作品体现了一种自然的平和美感，体现了人性化、个性化的审美情趣。纸建筑海洋的元素比较多，海浪、椰树，一派热带风光，仿佛让人置身在海边，听到了大海的声音。
另有《虫虫幼儿园》纸建筑，是学生仿昆虫的作品。以仿昆虫的和谐、对称的形体结构来突出作品，正中是以七星瓢虫为原形造型的一座漂亮的纸建筑，它曲线自然优美，暗红色的建筑主体上黑色的七颗星点缀着，既像昆虫又是建筑。作品采用折、扎、叠、剪、贴、粘、挖等手工技艺，采用粉红色调来突出幼儿园轻松、活泼的气氛。昆虫黑色的头部有大大的触角和眼睛，加强了主体造型，粉色的树叶与昆虫的身体相呼应，小花点缀着幼儿园的四周，显得很温馨。学生从自然中寻找到了很多趣味性、体贴自然生活的东西，提升了自己的创作灵感。
三、从民族文化元素中寻找和眭美感
中国的建筑文化历史悠久、丰富多彩，纸模型的制作练习完全可以通过学习祖国的建筑文化来吸收养分。全国各地的建筑艺术都有着自己独特的文化和语言，渗透各自形式美的法则，成为了当地特有的文化遗产。如依水环绕的江南水乡、追求天然之趣的苏州园林、秀美而轻盈的傣族竹楼等等。
有学生做了一件《江南小院》，作品吸收了江南的园林、民居建筑的元素，纸剪的瓦片、小桥、庭院、池塘、假山，树木还加上红灯笼，显然一座活生生的江南小庭院。设计元素明确且运用得十分得当，作品虽小，却透着浓郁的民族特色，给人想象的空间。作品成功之处是民族建筑元素用得好，构成主次清晰，主体建筑为二层小楼，边上有带屋檐的走廊，曲曲折折。从制作技巧上看，屋顶瓦片的质感相当不错，很真实，明黄色加上褚色的屋顶，很亮丽也很漂亮，红灯笼烘托了氛围，用蓝色装点了一池清水，点活了整座纸建筑。
四、色彩美是建筑纸模型的灵魂
色彩是建筑中凝固的诗歌，也是一种环境语言，更是视觉美的元素。我国南北方在建筑色彩上有一定区别。北方冬季气候寒冷，色彩单调，故建筑很善于运用色彩的对比与调和，常采用黄色琉璃屋、朱红色的墙体与青绿色的屋檐，同时还采用了白色作调和色，建筑冷暖对比强烈但又非常协调。南方终年气候湿润，林木四季常青，花朵盛开，故建筑多采用朴素淡雅的色彩去衬托。如安徽民居、江南民居等，多采用白墙、灰砖、黑瓦，房屋在绿色中隐约可见，显得非常清静淡雅。
纸模型建筑在制作的过程中要考虑色彩的冷暖调和关系，红色会让人激动、兴奋，同时也会让人产生伟大、崇高之感；黄色让人想到明朗、响亮、神秘感、权力感。白色、黑色与灰色是色彩中的调和色，它会使建筑显得层次分明、清晰。引导学生从建筑的色彩美中认识手工制作中色彩的重要性与美的感染力，是一种继承与学习民族文化的最好手段。
色彩的最大魅力在于色彩相互间关系的协调，色彩同样为纸模型提供了创造富有独特魅力的氛围。学前专业一名学生做了《梦想中的家园》一组纸造型，绿色的模型仿佛是一座位于乡间的绿色家园，让人感到田地的绿色植物透着清醒的湿润空气，充满了水与生命的感觉；蓝冷色的墙壁嵌着白色的线条，显得很漂亮；大红色做屋顶，显得很响亮，色彩上采用了强烈的冷暖对比色调；庭院中树木翠绿、安排有序，黄色的小桥、椅子很亮丽、围墙上的绿色好像有一种很自然的植物缠绕上面，院中一对小人儿悠闲自在地散步其中。
还有《曼妥思幼儿园》这一幅纸模型作品，它的优点在于白色和黄色用得恰到好处，白色成了这件作品的主旋律，加上红色的树叶，对比鲜明。犹如童话故事中的白色幼儿园处在一个秋天的景色中，少量的淡蓝色与黄色产生最柔和的对比，整个模型给人一份梦境般的感觉。作品采用立体三维的制作方法加上背景所画的树叶，色彩运用得比较成功，纸模型技巧中树枝制作得也非常不错，里面的树枝采用了铁丝盘绕，外包揉皱的褚色彩色纸加上红色与橙色的树叶纸，有了很多的生机。纸建筑采用了刻、镂、折、叠、贴、粘等做法，模型采取了舞台背景的做法，有一种立体的层次感，背景中的大风车，更给人一种转动的感觉。
手工纸模型制作训练给学生带来了全新的多角度的审美体验和尝试，学生在创作的过程中深刻体会到立体创作与手工训练所带来的前所未有的自我成就感，从纸模型制作中学到了感受美、鉴定美、创造美的方法。学生的立体思维能力、创造性思维能力、动手制作能力等多方面得到了很好的发展。从中得到的创新训练更是难得与重要，为今后从事幼儿教师职业打下了良好的基础。