浙江省金华市浦江县南苑小学322200
新课程下的小学英语是动态的、美丽的，孩子们通过说说唱唱做做演演，能够巩固语言习得，提高综合语言运用能力。在教学当中，本人运用了许多根据学生熟悉的旋律改编的歌曲。歌曲演唱法，不仅能增强学生的语言节奏感，感知语言的韵律,更重要的是对于初学英语的孩子们来说，这能消除他们开口说英语的胆怯感。借助于音乐和歌曲无疑能帮助他们更容易、更快乐地接受这种新的语言。
三年级的孩子们配上动作唱歌，脸上洋溢着快乐的神情，对学习新歌曲充满了期待。许多歌曲进入了受学生欢迎的曲目行列，如“Hello”，“HappyTeachers’Day”，“ColourSong”，“HappyBirthdaytoYou”，“HappyNewYear”等等。这些歌曲的共同特点是旋律简单明快，歌词也不难。但在很长一段时间内，我都把歌曲作为一个比较孤立的部分，等学完与歌曲相关的语言内容后，再去学、唱、演。这种情况下，歌曲在语言的学习过程中起到的是巩固作用。在一次课堂内，一位孩子的创意给了我灵感，让我意识到歌曲也是学习新语言知识的重要方法。
一、重视课堂中的动态生成，孩子改编了我们的第一首歌
三年级上册第四单元的主题是动物。在学习monkey,dog，panda等词汇时，我让孩子们用上这些词说一句话。看着这些动词卡片，有孩子说“It’sadog.”“Thisisadog.”等，也有孩子扮演小动物说“I’madog.”还有孩子亲切地和小动物打招呼“Hello,Monkey！”最让大家欣喜的是一位孩子用歌声和小动物打起了招呼，“HelloDog!do,oh,do！”“Hello”是我们学的第一首英文歌，简单易学。根据这位孩子的创意，我把他的歌从一句补充成整首，这样我们就有了第一首改编歌曲：HelloMonkeydo,oh,do.HelloDogdo,oh,do.HelloPandado,oh,do.Hello!Hello!Hello！配上扮演小动物的动作，孩子们唱得津津有味。
课后我把教学设计做了修改，在第二个班的这个课时中，我首先用演唱原版的“Hello”做热身，再把里面的名字换成班里孩子的名字，大家唱着歌和他们打招呼。接下来的环节就是很顺理成章地和小动物们打招呼——哈！小动物们也是我们生活中的一员，这是我们共同的大家园。看得出来孩子们的感觉是不错的，大家快乐地唱着这首歌学会了新词汇。
二、改编歌曲，促进词汇教学和对话教学
新课程下的教材也应该是动态的，教师应该提高对教学资源的整合能力。针对当地学生的具体学习情况，改编教材的部分内容或增加一些课外内容，对于提高教学的有效性常常是必要的。经过了“Hello”的尝试，我开始有意识地用新学内容改编一些孩子们已会的歌曲。在熟悉的旋律中，孩子们在愉悦的氛围里更容易地学会了说新词新句。稍微用心留意一下，就会发现有许多内容适合改编成孩子们熟悉的这些歌曲。
歌曲改编举例：
1.“HappyNewYear”WhatAreThey？Whatarethey?Whatarethey?Whataretheyonthefarm？Theyarehens.Theyarehorses.Theyarelambsonthefarm.
2.“ColourSong”.ParkSongSkyandcloudandgrassandfower，riverandlakeandmountain.Icandrawanicepark,drawanicepark,drawaniceparknow.
3.“TheyAreintheZoo”TheyAreintheBagWhereismypencil?Whereismyeraser？Whereismybook？Theyareinthebag.Whereismyruler?Whereisthecrayon？Whereisthesharpener?Theyareinthebag.
4.“HappyTeachers’Day”HappyChildren’sDay.HelloHappyChildren’sDay!HelloHappyChildren’sDay！HelloHelloMyFriends!HappyHappyChildren’sDay!
5.“SongofSeasons”SongofColours.Yellow,blue,greenandred,greenandred,greenandred.What’syourfavouritecolour?
三、结语
马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而音乐作为一种艺术，不仅可以给学生以美感教育，以此来陶冶孩子们的情操，还能提高儿童学习英语的兴趣、增强儿童的记忆力、提高儿童的思维能力。现代社会的多媒体、多元化，促进了教学方法的多样化，带来了教学资源的丰富性。面对纷繁复杂的各种信息和方法，我们要做的就是——敏锐地搜索和接收各种资源，运用好适用于我们的实际教学的、最有效的资源和方法。歌曲演唱法非常适用于小学低段的英语教学，适当的情况下定能让教学效果事半功倍。