以学生发展为中心的课堂教学评价——基于高职法律专业课程的调查

论文摘要

积极有效的课堂教学评价能帮助学生将课堂的学习要求、学习目标与企业岗位的人才需求标准紧密结合起来,这是高职课堂教学改革的重要突破口。以高职法律专业课程为例进行调查研究,总结分析了课堂教学评价存在的问题和改进的方向,结合课堂教学评价的原则,提出适应高职法律专业的课堂教学评价方法的策略和建议。构建具有校本特色的课堂教学评价体系应实施评价指标多元化、评价方法多元化、开展长效性评价以及拓展自主学习评价等。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵海萍

关键词: 课堂教学评价,高职法律专业,学生发展,评价原则

来源: 宁波教育学院学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 法理,法史,职业教育

单位: 镇江高等专科学校人文与旅游学院

基金: 江苏广播电视大学（江苏城市职业学院）“十三五”规划课题（16SSW-Y-013),2017年度镇江高等专科学校教改课题（2017YB034）

分类号: D90-4;G712

DOI: 10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2019.05.001

页码: 1-4+23

总页数: 5

文件大小: 1343K

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标签：课堂教学评价论文;  高职法律专业论文;  学生发展论文;  评价原则论文;