宋改利陕西省定边县白湾子镇中心幼儿园718600
【摘要】所谓学前教育“小学化”,主要是不注重幼儿综合素质的培养,不是组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿的年龄特点,教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识,现今社会的竞争激烈，使得家长对孩子未来产生焦虑。现在很多父母在怀孕期间就对孩子进行胎教，幼儿期间就灌输文化知识，致使幼儿教育小学化的倾向严重。本文对学前幼儿教育小学化现状进行分析，并提出了相关建议。
【关键词】幼儿教育；父母；原因
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）06-100-01
目前我国幼儿教育的小学化倾向严重，如果不加以控制就会演变成拔苗助长、不利于幼儿身心健康的全面发展，会影响到幼儿未来的学习。对此本文对幼儿教育小学化倾向的原因进行剖析，并提出一些建议，希望改善幼儿教育小学化的情况。
一、幼儿教育小学化现状
1、教学内容方面。
近些年来一些教育机构抓住家长对幼儿教育重视的这一特点，开办了非常多的早教机构、早教学习班等。此类早教学习班的教学内容多数是向幼儿灌输认字数数、古诗词、成语等内容的学习。这些内容本来是针对小学一二年级的学生，但是现在这些教育机构为了满足家长“望子成龙”的心理，忽视了孩子能否接受这些超出自身智力发展的知识。
2、教育方法方面。
早教机构忽视幼儿对学习的理解能力，大多数是要求幼儿死记硬背。这种死记硬背、强迫式的学习导致幼儿对学习产生厌烦，失去对学习的兴趣，不利于幼儿在未来的学习和发展。父母对孩子的早教投入的大量金钱，最后导致结果本末倒置，对家长和孩子没有一点帮助。
3、学习结果的评价。
对孩子进行早教要以提高幼儿自我、提高幼儿能力为目标的，而不是掌握多少知识。但是现在早教机构中往往是以幼儿掌握多少知识为标准，早教机构以此为成绩单供家长检查。这种教学评价早教机构和家长都忽视了幼儿的天性，没有让幼儿随着自身天性成长。
二、幼儿教育小学化倾向的原因
1、家长“望子成龙”因素
现今我国的教育体系还不够完善，存在着很大的弊端，在高考这个一考定终身的体质面前，学生的学习压力加大，这种压力甚至涉及到幼儿园。现在社会的发展速度较快，社会上各行各业、各个方面的竞争比较激烈，面对这种情况大多数家长认为“孩子不能输在起跑线上”，这种激烈的竞争体现在幼儿教育上。家长不惜花大量的金钱给孩子报好的幼儿园、早教机构、兴趣爱好班等，家长忽视了孩子是教育的主体这一问题，不考虑孩子是否能够接受、能否愿意去学习对自身来说“超纲”的知识和兴趣爱好班。
家长对孩子拔苗助长的行为也存在着我国传统教育观念，认为孩子成绩优异是“光宗耀祖”，同时要满足了自身的虚荣心，家长在日常生活中能够以自家孩子成绩优异进行吹嘘比较。虽然家长对孩子望子成龙心情迫切，但是对孩子“拔苗助长”致使幼儿的时间都花费在幼儿园、早教机构、兴趣爱好班等事情，没有了自己的时间，这样不利于幼儿对自身时间规划能力的形成，使幼儿失去了自己的主观判断能力，只会听从家长的安排，不利于幼儿的发展。
2、教育资源分匹配不平均
我国人口众多，对人才的选拔一般以考试为主，学校为提高自己的生源质量会举行入学考试进行择优选择，并通过该考试进行划分实验班、普通班。因此在幼儿园阶段，幼儿园也进行相应的小学化教育，以帮助孩子进入更好的学校、有更多的选择。为了提高孩子的成绩，教师还会在课堂上拓展课外知识，并且以严厉的课堂纪律和惩罚制度要求幼儿，幼儿的学习成绩关乎着幼儿教师的态度，甚至教师在教学中拓展一些“超纲”的知识，要求幼儿死记硬背。使孩子还未正式开始学习,就已产生了厌学的情绪。
三、针对幼儿教育小学化倾向的一些建议
对家长来说，国家宣传适合幼儿学习成长的教育模式，让家长认识到对孩子的教育培养要考虑孩子的感受想法，根据孩子的想法、接受能力开展教育，注重孩子身心健康的全面发展。我国政府以及相关的教育部门要完善我国的教育体制，比如要重视对幼儿的全面发展，减少考试成绩的评估方式，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年获得健康的身心，养成良好的习惯；要教给幼儿有助于健康成长的习惯和方法；教会孩子怎样与外界交往和相处，组织幼儿参加丰富多彩的活动有益于身心发展。同时，要在幼儿园、家庭共同对幼儿进行教育，不能完全依靠幼儿园等教育机构。针对幼儿园，我国相关部门要加强对幼儿园的审核，督促幼儿园设计安排符合幼儿实际情况的教育。同时也要提高幼师的专业水平，幼师在幼儿教育中发挥着重要作用，要加强对幼师的培训，幼师要因材施教，促进幼儿的全面发展、有利于幼儿的身心健康。
结束语：
幼儿教育小学化是家长、教育机制、幼儿园等多方面因素造成的，针对幼儿教育小学化的情况，政府和教育部门等要及时的采取应对措施，做好对教育的宣传工作，让家长认识到正确教育的重要性，要完善教育体制，加强对幼儿园的监管力度。做到让幼儿健康科学的发展，给孩子一个快乐的童年。
参考文献：
[1]李艳.基于幼儿园视角下的幼儿小学化倾向的解决对策[J].中国校外教育（中旬刊）,2015(9).
[2]吕景莲.让孩子在游戏中快乐成长——防止和纠正幼儿小学化教育倾向[J].文理导航•教育研究与实践,2016(12).