(作者单位：广东省云浮市郁南县实验中学527100)
摘要：教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个有良好自制能力的人，做一个学会学习、掌握知识的人。通过自身努力，实现全面发展，成为一个对家庭、对社会有用的人。
关键词：学生；教育；做人；成才
在我国，农村学生占的比重相当大，随着农村中小学生减免杂费的出台，意味着国家已经开始下决心提高基础教育的质量。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3、67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。”而笔者认为，教会学生如何做人是素质教育的首要任务，更是德育工作的核心，只有学生学会了如何做人，就自然会勤奋学习、和谐发展、立志成才、报效社会。因此，在教育过程中应当让学生学会做人，强化做人教育，在平时教育中渗透对学生健康人格的培养。下面是笔者多年从事班主任工作的几点体会：
一、加强对学生进行爱国、爱校、爱父母、爱教师、爱同学的五爱教育
许多初进中学的孩子，自我意识强，在家庭里习惯以“我”为中心，到了一个新的集体，这种自我意识表现出来就是自私，集体主义思想淡薄，缺乏关心帮助他人的观念。针对这一情况，每接手一个班，首先培养同学们的集体主义思想，热爱家乡、热爱学校的观念。并在课室最显眼的地方建设一个精神文化园地，张贴一些励志警句以及关爱他人的文章，并周期性地更换同学们进步的心得体会，使园地成为全班学生精神的支柱、力量的源泉、信心的保证。还要经常利用班会课向同学们讲授国家的历史，特别是建立新中国的艰难历程以及改革开放所取得的成就。以此让学生牢记历史、珍惜现在、把握未来，达到爱国主义教育的目的。还要引导学生体谅父母、理解教师，以及深刻记住父母的养育之恩、教师的教育之情。并明确向学生指出，爱祖国的具体表现就是爱自己的学校、班级，爱自己的父母、教师和同学。
笔者班上有个学生在七年级时经常旷课、扰乱课堂纪律、甚至还恶意顶撞教师，令到科任教师下不了台，成为公认的“问题学生”。笔者通过了解他的家庭情况，知道他父母在外打工，家里剩下他和祖母、弟弟一起生活。笔者针对他从小就缺乏父母教育、缺少家庭温暖的特点，多关心他的学习、生活，有一次得知他感冒在宿舍休息，笔者就送他到医院治疗，回宿舍后笔者耐心地和他谈心，引导他如何尊敬师长、团结同学、关心班集体。并勉励他为自己的前途奋发向上，用好的榜样教育自己的弟弟。经过几个月的教育，这个学生逐渐学会了关爱他人、关心班集体。有一次他高兴地告诉笔者，他弟弟也没有以前那么难教了，听话了许多。更加体现他进步的是，以前被他顶撞得下不了台的一位教师告诉笔者，在教师节收到了这个学生的贺卡。
通过一系列活动，同学们的自信心树立起来了，集体荣誉感增强了，同学与同学之间加强了团结，相互尊重，相互宽容，文明礼貌蔚然成风。连家长也惊讶：孩子回到家里，会做家务、会体贴父母，简直换了一个人似的。多年的班主任工作经验告诉笔者，没有爱心就没有教育，学生只有感受到教师的爱，他才会爱自己、爱他人、珍惜他身边的所有人。
二、让学生在挫折中学会成长
现在的学生由于家长的宠爱，造成许多学生害怕困难，害怕挫折，在困难和挫折面前，或是选择逃避，或是悲观失望。教师要注意对学生进行挫折教育和培养学生的坚强意志，引导学生在挫折中学会自我总结。
笔者班上学生热情高涨地参加学校的秋季田径运动会，但所得名次与目标相差悬殊，只获得全级的第五名，同学们很长时间都情绪低落。笔者在适当的时候召开了一个主题班会——如何面对挫折。在班会课时，笔者向学生分析失败的原因主要是参赛队员承受太大的压力，内心焦躁，思想包袱过重等。并赞扬全班同学在今次校运会过程中学会了团结一致，为班集体的荣誉而奋斗，这比成绩更加重要。通过这次集体活动，使学生的思想得到了一次升华。
班级里一名学生进班成绩为第一名，但是经过几次考试后，笔者发现他的成绩明显下降，笔者没有急于找他谈话，先是观察了一段时间，对他的性格和学习方法有了一定的了解。在找他谈话时，让他自己来谈谈对自己成绩下降有什么想法，他觉得自己、家长对学习成绩的要求过高，而他又不太适应这种学习生活，这些都给他造成很大的压力，使他在学习时，遇到不懂的题，就十分急躁，不愿意去做，造成不会的题越来越多，成绩直线下降，针对他自己谈到的方面和笔者对他的一些了解，笔者告诉他：“现在成绩的下降并不可怕，但是如果你一直在失败的阴影中学习，将一撅不振，人生无坦途，挫折是一笔财富，一个人最难战胜的就是自己，既然知道自己有急躁、情绪不稳定的缺点就应该改正他，不应放任自己的缺点滋长，况且你身上还有很多优点，比如基础知识比较牢固、愿意帮助同学等，我和同学们都相信你经过自己的调整成绩一定会有所提高的。”这次谈话以后，这名学生的学习状态有了明显好转，成绩也有所提高。在平时，笔者也经常和学生谈些这方面的内容，使他们体会到一个人的成长，必须经过各种考验，正是在各种的挫折中来实现自我的完善和发展的，在挫折面前不灰心，不丧气，总结教训，振奋精神，继续前进。
三、在日常生活、学习中培养学生的自制能力
笔者班上有一个学生自制能力非常差，开始时经常旷课、打游戏机，但劳动较积极。经过多次教育后有了一定的转变，笔者利用一次适当的机会在全班同学面前公开表扬了这个同学，“称赞他劳动较积极，为班作出了贡献，如果能克服旷课和打游戏机等不良现象就将会成为一个优秀的中学生，让我们全班一起鼓励和支持他。”从此以后，这个同学旷课现象明显减少，逐渐战胜了自我，并且能完成各科作业。笔者还通过这个同学成功的例子勉励和影响了班上其他自制能力差的学生。
教育学生学会做人并非一朝一夕可以做到的，要始终贯穿于学校教育的各个工作环节中，始终贯穿于各学科教育的每个教学过程中，始终贯穿于德、智、体、美、劳等各个基本素质发展的过程之中。只有全方位协作，才能取得事半功倍的效果。