导读:本文包含了工具范畴论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:工具,结构,范畴,宾语,语义,形态,语序。
工具范畴论文文献综述
杨启光,潘秀秀[1]（2019）在《美国大学生学习成果评估的内容范畴与测量工具论析》一文中研究指出随着高等教育进入后大众化时代,美国社会对优质教育的诉求日益强烈,高等教育进入关注大学生学习成果评估的质量保障时代。基于大学生学习成果的情境差异性、动态性、内涵丰富性等特点,美国高等教育强调其评估需要依据通识教育学习项目课程、专业课程知识技能以及大学生的就读经验与效果等不同范畴与内容,动态选择与使用不同的测量评估工具。美国大学生学习成果评估在高等教育价值更新、社会发展对评估内容的客观诉求、不同测量工具对地区适应性要求与网络教学对测量工具的选择等方面还面临着挑战。(本文来源于《现代大学教育》期刊2019年01期）
邵琛欣[2]（2018）在《中古汉语工具范畴的句法实现及其历时演变》一文中研究指出本文从介词和语序两方面详细阐述了中古汉语工具范畴句法实现的特点,并对相关问题进行了讨论,主要包括不同语义类别的名词直接作状语的限制条件,"把、将、持"等新兴工具介词的语法化路径,前置工具介词词组与后置工具介词词组的竞争等。介词的多样化和后置语序的衰落使中古成为汉语工具范畴历时演变中的重要阶段。(本文来源于《励耘语言学刊》期刊2018年01期）
潘良发[3]（2017）在《交通工具词汇在学习词典中的范畴化释义研究》一文中研究指出词典释义一直被认为是词典编纂的核心。因此,在分析传统词典释义的基础上对改进释义进行研究具有一定的意义。回顾近几年的研究,多数从范畴理论视角出发,对各类词汇进行了范畴化释义,并取得一定的成果。他们的不足在于原型范畴关注的原型在某些情况下无法确定,这给释义带来无法回避的困难。鉴于此,本文将采取一个全新的视角,尝试从图示范畴对词汇进行释义。本研究聚焦交通工具类词汇,旨在通过释义帮助学习者有效掌握和区分各个概念。为了完成新释义的构建,研究将从以下步骤展开。1)通过翻阅查询纸质词典,找出所有的交通工具词汇,确定研究范围。接下来搜集它们的释义并且进行归纳分析,找出它们的不足以便确定优化方案。2)从认知域角度出发,对搜集到的交通工具词汇进行分类。基于不同的移动空间,它们可以分成叁类:空中交通工具,陆地交通工具和水上交通工具。接着每一类还可以进行次类划分。空中交通工具可以分成民用、军用和航天探索工具。路上交通工具可分公路交通工具和轨道交通工具。水上交通工具可分船和轮船。3)在分类的基础上对每一类词的语义特征进行分析,对比和归纳。每一类的结构有叁部分构成:图示,原型和实例成员。图示是对一个范畴抽象概念的集合,源于所有实例和原型的共同特征。所有实例成员在图示和原型的影响下彼此发生各种联系。4)通过对比各个成员的语义特征,找出共同点和区分点。5)原型和区别特征是本次释义的两大原则。原型可以揭示范畴成员或者范畴之间的联系。而区别特征对于描述和区分一个特定概念有重要作用。在原型缺失的情况下,图示特征可以概括范畴语义信息。本研究旨在通过改进交通工具词的释义,达到帮助学习者快速有效的掌握和区分有关词汇的目的。同时,精简和统一的释义模式将有助于编纂者系统地进行释义工作。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2017-05-08）
邵琛欣[4]（2015）在《汉语工具宾语的次范畴及其形成机制——从“吃大碗”的再考察说起》一文中研究指出文章严格遵循平行性原则,用变换分析法区分出汉语工具宾语的叁个次范畴,即典型工具、受事性工具和工具性受事叁种语义角色;工具宾语的这种复杂性是由范畴斜坡、动词语义结构以及转喻等多重机制共同作用的结果。(本文来源于《语言科学》期刊2015年06期）
李军[5]（2015）在《网络食品经营内涵待完善》一文中研究指出淘宝、微商等网络食品经营方式的出现，在给消费者带来更多便利的同时，也改变了传统的食品经营模式。新常态下的网络食品经营行为向现有的法律和监管体系发出挑战，需要及时对其加以规范调整。国家食品药品监管总局《网络食品经营监督管理办法》（征求意见稿）（下称《办法》(本文来源于《医药经济报》期刊2015-09-25）
孙立会[6]（2015）在《超越工具范畴 回归教育本源——推进电子书包应用之反思》一文中研究指出电子书包必须以体现教育性为首要前提,不能让技术或工具"异化"人的存在,在研究电子书包的过程中不一定要完全让其具有传统书包的各种功能,重点是应该让其发挥数字化的作用。在电子书包的推进过程之中,教育者必须深刻体悟使用电子书包的一些基本问题:电子书包不是教师的教具而是学习者的学具;电子书包的功用在于学习的辅助性而非主导性;教师还没有完全适用于电子书包的教学方法;电子书包会导致电子垃圾的大幅增长。可以说,电子书包所包含的数字化、网络化与便利性确实是其优点,但也有其不足之处,不能以"一己之长,攻人之短",以此来否定传统的教学方式。目前,研究者与实践者均要超越电子书包这种人工物之工具范畴,以此回到教育的本源中来。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2015年04期）
王军[7]（2014）在《无标记工具范畴研究》一文中研究指出工具范畴是一种重要的语法语义范畴,它反映工具论元与动作行为之间的关系。工具范畴分为有标记的工具范畴和无标记的工具范畴两种。工具主语和工具宾语属于无标记工具范畴,它们在语言中客观存在,但是使用频率不高。工具主语和工具宾语是语义层面的概念,典型范畴理论可以解释它们的形成原因,而语言使用的经济性原则是它们存在的基础。(本文来源于《南京师范大学文学院学报》期刊2014年03期）
傅才武,耿达,张立志[8]（2013）在《国家文化行业:概念、范畴、功能及其工具性局限》一文中研究指出建国初期在计划体制下建立起来的文化行业,不仅建立了一个明确的资源配置系统,而且同时建立了文化行业或曰文化战线的概念范畴,成为了当代中国文化领域的主流话语,并延续30多年。从公共管理的角度看,文化行业概念范畴的变迁体现了国家文化治理理念的变化,构成了国家文化管理结构调整的理论基础。世界范围内,国家文化管理结构存在树结构与果结构两种基本形态。一般认为,树结构形态是国家权威主义理念在文化领域的具体表达,而果结构形态则是分权主义理念的具体体现,两种管理形态都有其自身的局限性。中国作为"后发赶超型"国家,要经历一个较长时间的转型过渡时期,需要在学习和借鉴的基础上创立具有中国特色的"树—果结构"文化管理形态。(本文来源于《江汉学术》期刊2013年05期）
[9]（2010）在《保险技术准备金纳入金融工具范畴》一文中研究指出本报讯 日前，中国人民银行发布了《金融工具统计分类及编码标准（试行）》(以下简称《标准》)。这是继《金融机构编码规范》发布后，金融统计标准化建设的又一重要举措。《标准》从宏观层面统一了我国金融工具统计分类，首次明确了我国金融工具涵盖范围，界定了各类金融(本文来源于《中国保险报》期刊2010-02-02）
李春享[10]（2009）在《朝汉语工具范畴对比》一文中研究指出"工具"是语言表达中经常涉及的一个语义范畴,朝汉语里都有格标出现在工具成分的前后。本文主要考察朝鲜语里的"■"和汉语里的"用"在介引工具、材料成分时表现出的异同,并描写了"■"和"用"由可带具体成分到可带抽象成分的隐喻过程。(本文来源于《汉语学习》期刊2009年03期）
工具范畴论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从介词和语序两方面详细阐述了中古汉语工具范畴句法实现的特点,并对相关问题进行了讨论,主要包括不同语义类别的名词直接作状语的限制条件,"把、将、持"等新兴工具介词的语法化路径,前置工具介词词组与后置工具介词词组的竞争等。介词的多样化和后置语序的衰落使中古成为汉语工具范畴历时演变中的重要阶段。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工具范畴论文参考文献
[1].杨启光,潘秀秀.美国大学生学习成果评估的内容范畴与测量工具论析[J].现代大学教育.2019
[2].邵琛欣.中古汉语工具范畴的句法实现及其历时演变[J].励耘语言学刊.2018
[3].潘良发.交通工具词汇在学习词典中的范畴化释义研究[D].广东外语外贸大学.2017
[4].邵琛欣.汉语工具宾语的次范畴及其形成机制——从“吃大碗”的再考察说起[J].语言科学.2015
[5].李军.网络食品经营内涵待完善[N].医药经济报.2015
[6].孙立会.超越工具范畴回归教育本源——推进电子书包应用之反思[J].远程教育杂志.2015
[7].王军.无标记工具范畴研究[J].南京师范大学文学院学报.2014
[8].傅才武,耿达,张立志.国家文化行业:概念、范畴、功能及其工具性局限[J].江汉学术.2013
[9]..保险技术准备金纳入金融工具范畴[N].中国保险报.2010
[10].李春享.朝汉语工具范畴对比[J].汉语学习.2009
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