“基因工程原理”课程多元互动教学模式探索

论文摘要

基因工程技术是现代生物技术的核心,在工农业等领域具有广泛应用价值。然而,作为高校生物类本科生的核心课程,"基因工程原理"课程存在专业性强、内容抽象、知识点多等特点。为了让该课程教学内容更容易被学生理解、记忆和应用,"基因工程原理"教学课程组近年来依托该课程特点,开展了一系列教学改革和探索,取得了良好的教学效果。本论文以"PCR技术原理及应用"为案例,详细介绍了课程组在利用多元互动教学模式开展"基因工程原理"课堂理论教学的过程,并在此基础上对多元互动教学模式的灵活运用提出了建议,同时对在教学过程中发现的不足及对应的可能解决方案也进行了讨论。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 方泽民,刘娟娟,房伟,肖亚中

关键词: 基因工程原理,多元互动教学,技术

来源: 安庆师范大学学报(自然科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 安徽大学生命科学学院

基金: 安徽大学第四批青年骨干教师培养对象基金（Y040518030）,安徽大学人才引进基金（Y040418322）

分类号: G642;Q78-4

DOI: 10.13757/j.cnki.cn34-1328/n.2019.04.029

页码: 125-128

总页数: 4

文件大小: 913K

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标签：基因工程原理论文;  多元互动教学论文;  技术论文;