导读:本文包含了教练技术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国家科技进步奖,科学技术奖励,第一完成单位,教练机,第叁代战斗机,洪都,临空经济区,半导体照明,光电产业,航空技术
教练技术论文文献综述
杨阳,,万晓霞,聂俊鹏[1]（2020）在《南昌两个项目喜获国家科技进步奖一等奖》一文中研究指出本报讯（杨阳 万晓霞 聂俊鹏）1月10日，从国家科学技术奖励大会上传来喜讯：由航空工业洪都公司作为第一完成单位，洪都公司总经理、L15总设计师张弘作为第一完成人的“L15高级教练机(AJT)研制项目”和由鸿利智汇与多家单位联合完成的“高光效长寿命半(本文来源于《南昌日报》期刊2020-01-11）
谢文静,薛菲菲[2]（2019）在《NLP教练技术在大学生心理品质提升中的应用探索》一文中研究指出本文探讨假定学生因心理或思想问题主动向老师寻求咨询时相关教师或工作人员应如何运用NLP教练技术的方法与理念帮助学生寻求解决方案。本文运用NLP教练技术对会谈的规划、处理方法和评估测评工具等,以行动导向处理来访学生的心理问题,强调充分发掘来访者的正向力量和优势解决问题。本文提供了2个实施案例以具体说明NLP教练技术在提升学生心理品质中的应用价值和现实意义。(本文来源于《深圳职业技术学院学报》期刊2019年06期）
贾红圣,顾准[3]（2019）在《教练技术在高职生专业学习中的运用》一文中研究指出本文运用"聆听、发问、区分、回应以及高效能对话""目标设定、现状分析、方案选择、行动意愿"GROW教练模型,以及"抓重点、列清单、勤检查、防拖延"时间管理工具,指导高职学生在专业学习中调整学习心态、树立学习目标、做好时间管理,发挥自我内驱力的作用,实现人生价值。(本文来源于《职业技术》期刊2019年12期）
陈佳媛[4]（2019）在《基于NLP教练技术的高职物流教学实践研究》一文中研究指出以能力为本位,以就业为导向,是高职教育的导向;当今知识经济社会,呈现出变化快、复杂、知识量大的特征,对就业者提出终生学习及职业核心能力的要求。高职教育的主要目标就是培养学生的职业核心能力,最终实现素质就业。NLP教练技术是提高高职学生职业核心能力的有效方法之一;它强调学习者实际工作能力和解决问题的能力的提高;它的目标是要求学生独立自主的完成职业工作或解决日常生活中的问题;它的学习内容来源于真实的生活情景和职业工作情景,要求学生根据真实、复杂的情景和行动来处理问题,以此得到学习,获得能力的提升。文中探讨的是如何将NLP教练技术应用到高职物流课程教学实践中,以培养高职物流专业学生的职业核心能力素养。(本文来源于《物流工程与管理》期刊2019年11期）
谭行如[5]（2019）在《“教练技术”在高职教学中实现的探究》一文中研究指出商务英语专业的培养要求知识与技能并重,但是目前商务英语专业依靠传统的企业学徒制对学生进行实践训练和对教师进行顶岗实训的效果并不理想。针对目前的实际情况,本文总结了影响学徒制发挥作用的几点障碍,并且提出了相应的解决方案。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
李萍萍,李嵘,王瑞红,汤医涛,刘春娟[6]（2019）在《健康教练技术在老年2型糖尿病患者教育中的应用》一文中研究指出目的探讨将健康教练技术运用于老年2型糖尿病患者健康管理中的应用效果。方法将在我院就诊的147名老年2型糖尿病患者按随机数字表法分为对照组(72例)和观察组(75例)。对照组采用传统常规健康管理;观察组采取健康教练技术进行健康管理,比较干预前1 d及干预后6个月末2组患者的血糖变化情况、一般自我效能感得分及观察组对健康教练技术的应用效果评价。结果干预前1 d 2组老年2型糖尿病患者的空腹血糖、糖化血红蛋白及自我效能感得分的比较差异无统计学意义(P>0.05),干预6个月末观察组空腹血糖与糖化血红蛋白值优于对照组(P<0.05),干预6个月末观察组患者自我效能感得分明显高于对照组(P<0.05);患者对健康教练技术应用效果各条目认可度均高于90%。结论健康教练技术有利于控制老年2型糖尿病患者血糖,提高老年2型糖尿病患者的自我效能感,达到良好的健康管理效果。(本文来源于《护理学报》期刊2019年21期）
高艳,王瑞敏[7]（2019）在《教练技术GROW模型在高校辅导员谈心谈话工作中的应用》一文中研究指出习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中对高校辅导员工作提出了新的要求。提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待成为辅导员专业化的重要内容。教练技术中的GROW模型可以为辅导员的谈心谈话工作提供很好的工具支持。使用教练技术进行学生辅导,既可以步骤简单明了,又可以激发大学生本人的潜能,协助学生达成个人目标。要真正提高谈心谈话的成效,辅导员老师需要了解教练技术的概念、原则、技巧等知识,还需要不断在实践工作中反复评估和磨练。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年10期）
陈艺丹[8]（2019）在《体验式教学融合心理教练技术在临床护理中的应用》一文中研究指出目的体验式教学融合心理教练技术在临床护理中的应用。方法采用电脑随机法纳入2018年1—12月在医院实习的82名护理专业实习生,采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组,各41名,观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验式授课,对照组以听课、讨论的形式参与体验式授课,评价两组实习生期末考试成绩,评估实习生对教学方式评价。结果观察组41名实习生期末考试成绩平均为(85.34±3.20)分,对照组41名实习生期末考试成绩平均为(81.22±2.91)分,差异有统计学意义(t=6.099,P<0.05)。观察组实习生自主学习能力、学习兴趣、问题解决能力、护患沟通能力等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用体验式教学融合心理教练技术可提高护理实习生学习能力与成绩。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2019年29期）
康瀚文[9]（2019）在《NLP教练技术在大学生职业生涯规划辅导中的应用探究》一文中研究指出NLP教练技术在大学生职业生涯规划辅导中的应用,能使学生个体发现自身潜能,帮助学生重新认知自我发展目标,从而更好地而提升职业生涯规划辅导的实用性和有效性。本文阐述NLP教练技术应用在大学生职业生涯规划辅导中的价值和优势,并针对性的提出教练技术应用的路径,为改善高校职业生涯规划辅导工作提供思路和指导意见。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
刘洪均[10]（2019）在《教练技术应用于高职学生职业价值观教育的可行性研究》一文中研究指出高职学生作为高校教育的特殊群体,有着与本科生和研究生较为不同的职业价值观,本文在引入教练技术的基础上分析高职学生职业价值观现状,讨论教练技术植入高职学生职业价值观教育的重要启示,最后研究在高职院校学生职业价值观教育中应用教练技术的现实可行性。(本文来源于《知识经济》期刊2019年28期）
教练技术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文探讨假定学生因心理或思想问题主动向老师寻求咨询时相关教师或工作人员应如何运用NLP教练技术的方法与理念帮助学生寻求解决方案。本文运用NLP教练技术对会谈的规划、处理方法和评估测评工具等,以行动导向处理来访学生的心理问题,强调充分发掘来访者的正向力量和优势解决问题。本文提供了2个实施案例以具体说明NLP教练技术在提升学生心理品质中的应用价值和现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教练技术论文参考文献
[1].杨阳,,万晓霞,聂俊鹏.南昌两个项目喜获国家科技进步奖一等奖[N].南昌日报.2020
[2].谢文静,薛菲菲.NLP教练技术在大学生心理品质提升中的应用探索[J].深圳职业技术学院学报.2019
[3].贾红圣,顾准.教练技术在高职生专业学习中的运用[J].职业技术.2019
[4].陈佳媛.基于NLP教练技术的高职物流教学实践研究[J].物流工程与管理.2019
[5].谭行如.“教练技术”在高职教学中实现的探究[J].校园英语.2019
[6].李萍萍,李嵘,王瑞红,汤医涛,刘春娟.健康教练技术在老年2型糖尿病患者教育中的应用[J].护理学报.2019
[7].高艳,王瑞敏.教练技术GROW模型在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].社科纵横.2019
[8].陈艺丹.体验式教学融合心理教练技术在临床护理中的应用[J].中国卫生产业.2019
[9].康瀚文.NLP教练技术在大学生职业生涯规划辅导中的应用探究[J].教育现代化.2019
[10].刘洪均.教练技术应用于高职学生职业价值观教育的可行性研究[J].知识经济.2019
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