人文教育融入高职工科专业课程的路径探索——以航空工程材料课程为例

随着我国产业结构调整和效益提高战略的实施,高等职业教育发展迎来前所未有的机遇和挑战。而目前高等职业教育在人文教育方面存在着不足,尤其体现在工科专业上。以航空工程材料课程为例,探索如何从课程角度出发,帮助高职学生建构意义,提出了从求真、价值、精神等三个维度来增强人文教育,以期进一步提高高职教育水平。

引言

一、目前高职工科人文教育所存在的问题

1.学生人文素质较低

2.观念有偏差

3.课程设置和教学内容有缺陷。

二、人文教育缺失的原因分析

三、课程中加强人文教育的三个维度

（一）求真维度：获取知识与探索规律

1.从知识的产生与来源角度出发

2.对事物的本质与规律探索

（二）价值维度：面向专业与提升自我的追寻

1.课程的专业价值

2.课程与人生价值

（三）精神维度：造福社会与实现自我的探求

1.知识技能的获得，实现自我

2.创新发展，社会认可

结束语

类型: 期刊论文

作者: 耿文霞,王秋林,杨余

关键词: 高职教育,价值取向,课程,人文教育

来源: 成都航空职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 航空航天科学与工程,职业教育

单位: 成都航空职业技术学院

基金: 四川省教育厅项目“航空铝合金表面原位合成AlxCry,Al2O3涂层,强化机理及失效机制研究”（18ZB0058）的阶段性成果之一

分类号: G712.3;V25-4

页码: 21-24

总页数: 4

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