一、公务员职业道德的失范与建设（论文文献综述）
王蕊[1]（2021）在《新时代青年公职人员道德建设研究》文中进行了进一步梳理在2021年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上习近平同志发表重要讲话时强调指出“年轻干部是党和国家事业接班人,必须立志做党的光荣传统和优良作风的忠实传人”。党的光荣传统和优良作风中内蕴无数中华民族优秀传统美德,要求党的年轻干部必须始终践行并传承下去。青年公职人员是党的年轻干部队伍的主要后备军和人才储备力量,是年轻一代国家行政的主体,是未来党和国家建设事业的中流砥柱和中坚力量。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的年轻干部的道德建设工作,在多次会议和讲话中强调年轻干部要讲政德、立政德、修政德、强政德,青年公职人员道德虽不完全等同于年轻干部政德,但其内涵价值也自然蕴蓄其中。新时代青年公职人员的道德状况不仅代表着整个职业群体的道德总水平,还对全社会的道德发展具有重要的引领和示范作用,关乎整个民族的道德进步和文明发展程度,关乎整个国家和民族的长治久安。因此,青年公职人员道德在新时代尤为重要,新时代青年公职人员道德建设工作尤为紧迫。新时代强调青年公职人员道德建设的重要性不仅对规范青年公职人员自身行政行为以确保正确履职尽责具有重要的指导意义,更是新时代为加强党的各方面建设“铸魂补钙”所必须施行的关键举措。强化青年公职人员的道德有利于在国家行政人员群体中进一步筑牢理想信念之基、补足精神信仰之钙、把稳思想灵魂之舵、秉承民族精神之脉。新时代青年公职人员道德建设应以政治品德建设作为中心和统领,以明大德、守公德、严私德作为基本准则,深度融合新时代公民道德建设基本纲要中的总体要求和四个基本着力点,同时注意结合青年公职人员的特质和优势,为促进并形成更高水平的青年公职人员道德而不懈努力探索。新时代青年公职人员道德建设工程的顺利推进以及建设目标的最终达成需要将深入系统的理论分析与扎实可行的实践探索紧密结合,以尽快在新时代青年公职人员道德建设的内外布局中形成强大合力获取最优效果。为此,本文特采取理论研宄与实践探索相结合的研究方式,将全文共划分为五个部分进行详细论证与分析:第一部分为绪论。主要介绍本研究的选题背景、研究意义、国内外学界目前关于相关论题的研究现状以及本文的行文思路、逻辑架构、运用的主要研究方法、有何创新之处与不足之处等,奠定了本论题的研究基础和起点。第二部分为新时代青年公职人员道德建设相关问题概述。分别对公职人员、青年公职人员、青年公职人员道德三个核心概念进行阐释和界定,同时对新时代青年公职人员道德建设的各方要素包括新时代青年公职人员道德建设的重要意义、指导原则、主要内容等进行具体解析,以此明确本研究的主体和价值。第三部分为新时代青年公职人员道德建设的理论资源。本章节分别从经典马克思主义的相关理论、中国化马克思主义的相关理论、中华优秀传统文化中的相关理论、国外公职人员道德建设做法与经验借鉴等四个层面出发,作为新时代青年公职人员道德建设的理论之基,为后续章节相关结论的得出提供坚实的理论支撑。第四部分为新时代青年公职人员道德建设问题及成因。这一部分是本论文的重点部分。首先,对目前我国青年公职人员道德建设现状加以概述,这部分内容主要突出我国在青年公职人员道德建设方面已经取得的成绩,具体包括:青年公职人员的个人素养多维提升、道德认同显着强化、党风廉政建设卓有成效、先进道德模范层出不穷等几个方面。紧接着,明确指出目前我国青年公职人员道德建设现存主要问题在于:理想信念面临挑战、教育培训效果欠佳、制度体系存在缺陷等,并针对现存问题着重从思想观念、制度机制、社会环境三个层面深入系统地分析了可能导致上述现存问题出现的原因。本部分内容的论述为下一篇章部分提出具体的、有针对性的解决方案和优化路径明确了方向。第五部分为新时代青年公职人员道德建设的优化路径。这是本论文的又一重点部分。本篇章中认为,为了更好的解决和优化上一部分中指出的新时代青年公职人员道德建设现存主要问题,首先要把握两个基本前提,即注重顶层设计和抓牢“关键少数”。紧接着重点从深化青年公职人员自身道德修养,以实现“以心修德”;强化青年公职人员道德教育培训,以实现“以教强德”;完善青年公职人员道德制度设计,以实现“以制固德”;优化青年公职人员道德建设环境,以实现“以境养德”等几个具体层面着力展开相关论述。通过编织全面、系统、安全的新时代青年公职人员道德建设网络,形成科学、有效、灵活的青年公职人员道德建设发展模式,加快提升新时代青年公职人员道德水平,有效促进社会整体道德水平的提升和人类文明的发展进步。
刘晨[2]（2020）在《公务员道德素养培育研究》文中研究表明习近平在党的十九大报告中强调,“治国之要,首在用人,做人做事第一位的是崇德修身”。在我国,一切权力属于人民,而公务员只是人民群众的公仆,是公权力执行的代表,因此公务员在执行公权力的过程中,要对人民负责、受人民监督,而作为公务员自身更是要不断加强职业道德、夯实道德素养、不断的对自身严格要求、加强自律,才能真正的成为崇德修身的模仿和真正为人民群众办实事的公仆。当前,随着我国改革开放的不断深入,人民的生活水平也在不断的提升,然而不断优渥的生活不只是提升了人们的幸福指数,同时也为一小部分公务员提供了腐败的温床。虽然我国对公务员的监察工作与监察范围在不断的升级,然而,反腐败斗争形势依然严峻复杂。一些公务员贪污受贿、权力寻租、利益输送等腐败问题依然大量存在,小官大贪、大官巨贪、侵吞挪用、克扣强占等不正之风和腐败问题依然屡禁不止。加强法制建设、加强对权利的监督制约,虽然可以起到震慑贪腐、清除浊流的效果,但是,要从根本上解决公务员贪腐的问题,彻底的纯洁队伍,还要从不断的加强公务员的道德素养与自律意识入手。“公生明,廉生威”。公务员作为国家政策的研究者、社会事务的管理者、政策实施的执行者,他们是治理国家、社会的核心力量,他们的道德素养关乎于人民群众的幸福保障,他们的自律更是关乎于社会风气的导向。道德素养高尚、勤于自律的公务员方能有大公之心,大公于心,明镜自然高悬,而民之仰止;道德素养高尚、勤于自律的公务员拥有的是廉洁的人生,进发出的是浩然的正气,而他们的人生才会更有价值。本课题以公务员职业道德、道德素养、自律性等相关理论方面的探讨作为切入,继而对我国公务员道德素养及自律性现状进行了分析与论述,并提出问题与解决的办法,旨在通过对该课题的研究能引起业内人士的共鸣,以此来更好的促进我国公务员队伍整体素质的提升。
李钰玮[3]（2020）在《新时代背景下安阳市公务员行政伦理生态的问题及对策研究》文中认为中国特色社会主义进入了新时代,在发展的历史新方位上,我们取得了新成就、矛盾发生新变化。十九大报告中的一系列“新”为我们继续夺取中国特色社会主义伟大胜利提供了理论纲领和行动指南,也对作为党和国家重要窗口的公务员队伍提供了新的目标指引。公务员队伍是新时代征程上铸造伟大事业的重要力量,其行政伦理状况塑造着政府及其公务员的整体形象,关系着公共行政的质量以及人民群众根本利益的实现。随着公务员职业道德建设的推进,公务员群体的行政伦理风貌有了显着改善,但仍面临着新的挑战、存在诸多不足。针对公务员行政伦理生态中存在的问题,只有深入挖掘其背后的原因,并以整体性视野,结合实际思考、探索改善现状的对策,以钉钉子精神加以实践、落实,才能进一步打造一支在新时代让党和人民放心满意的公务员队伍。本研究力图为我国新时代下公务员行政伦理生态的问题解决、现状优化提供有益思路。本文在梳理学界相关研究成果的基础上,对核心概念“行政伦理生态”进行界定,以库珀的行政责任伦理理论为理论工具,沿着发现问题、剖析原因、寻求对策的思路展开研究。基于以调查问卷法为主的实证视角对安阳市公务员行政伦理生态进行考察,对其基本现状加以概述;聚焦于安阳市公务员在行政伦理意识、活动与关系三个指标上突出存在的问题:责任精神有待增强、行政伦理困境难以突破、人情伦理羁绊现代化行政伦理关系等。在此基础上,从公务员自身欠缺行政伦理自主性、组织制度缺位、组织文化建设迟滞和社会环境缺乏有力支持四个方面,对安阳市公务员行政伦理生态现存问题进行原因剖析。以内部控制与外部控制有机结合为原则,将个体道德品质、组织制度、组织文化与社会期待四要素纳入安阳市行政伦理生态优化路径的整体性建构中。提出从公务员自身提升行政伦理自主性,从选拔录用、培训教育、监督考评等方面完善组织行政伦理规范管理制度,加强组织行政伦理文化建设,从健全法律体系、树立良好社会风气、发挥社会监督效用三方面优化社会环境。为公务员能够在新时代面临各种考验与挑战,切实将责任落到实处奠定坚实的伦理基石。
任双静[4]（2020）在《J市公务员行政道德建设问题研究》文中进行了进一步梳理公务员作为国家公共权力的行使者,其行政行为直接影响社会公众的切身利益,持之以恒地正风肃纪是国家对全体公务员的要求,加强科学化、法制化的公务员行政道德建设直接关系到党在新时期伟大事业的成功,研究当下中国公务员行政道德建设中存在的问题,并积极探索完善之策,对全面建成小康社会、实现国家治理体系和治理能力现代化都具有重大意义。论文分为六部分。第一部分,绪论。阐述了论文的研究背景及意义、国内外研究现状,介绍了文献研究法、访谈法和问卷调查法等研究方法和论文的创新之处。第二部分,界定了行政伦理、行政责任、行政道德建设等概念,介绍了特里·L·库珀行政伦理理论的内涵。第三部分,在查阅资料和实地调研的基础上描述了J市行政道德建设的现状,以及在制度规范、执行效力、培训教育、环境因素等方面的问题;第四部分对J市行政道德建设过程中存在的问题进行原因分析;第五部分针对问题原因,结合库珀内外部控制理论提出了关于J市行政道德建设问题的解决对策;第六部分是结束语。论文以中国J市公务员的行政道德建设为研究对象,采用的是理论研宄与实践探索相结合的研究方式,综合运用文献研究法、深度访谈法、问卷调查法。在对J市公务员行政道德建设情况实地考察和问卷调研的基础上,分析J市公务员行政道德建设的现状和问题成因,并从特里·L·库珀内外部控制的理论视角给出对策建议,如完善行政道德建设相关规章制度、健全行政道德建设的监督和考核机制、贯彻落实行政道德培育工作、营造良好的行政道德建设大环境等,以期为J市以及全国的公务员行政道德建设提供可行建议。论文存在研究不够深入等不足之处,笔者会继续学习、深入研究。
郝倩[5]（2019）在《基层公务员职业道德提升措施研究 ——以A市B区税务局为例》文中指出党的十八大以来,基层公务员群体逐渐引起了全社会越来越多的关注。尤其是基层公务员职业道德失范的案例,在社会上产生了较恶劣的影响。由于基层公务员是国家政令的最终施行者,他们在行政管理过程中体现出来的不仅仅是个人形象,更多的是代表着国家和政府的形象,他们的服务水平和服务方式直接影响着国家管理效能的实现程度。想建设服务型政府,就不得不从基层公务员身上找措施,下功夫。想塑造良好的公务员队伍形象,重塑政府的公信力,就不得不研究基层公务员职业道德存在的问题和提升的措施。我国公务员的职业道德以“坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁”为主要内容。县乡级基层公务员身处国家管理体制的末梢环节,受体制的影响,他们身上所体现出来的职业道德带有一定“基层”的特点,也存在许许多多带有基层特点的个性化问题。本研究以A市B区税务局为例,通过设计调查问卷,分别在坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁等六个方面设计问题,收集问卷调查结果并进行汇总分析,辅以访谈的方式,总结得出A市B区税务局的基层公务员在坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁六个方面均存在不同程度的问题。在坚定理想信念方面表现为不能及时自觉地学习党的先进政治理论,与党的先进理论脱节的现象严重。在忠于国家方面表现为国家安全意识、保密意识较差,政治敏锐性较差,尚未形成良好的公共安全责任意识。在服务人民方面主要是工作能力和业务素质有待提升,服务理念有待转变,服务方式尚未创新,群众路线践行情况较差。在恪尽职守方面表现为自身职责不清,权限不明,在工作中积极性主动性不够,推脱责任,逃避重任,贪图个人利益,缺失艰苦奋斗精神。在依法办事方面表现为法制观念淡薄乃至缺失,在工作中掺杂个人情感意志,不能完全做到依法行政,依规办事。在公正廉洁方面表现为不能很好地做到严于律己、公私分明、秉公用权、廉洁从政,道德法纪防线不牢固。基于此,本研究从社会政治经济环境的外因、公务员自身的内因和规章制度不健全等三个角度分析形成上述问题的原因,并相应地提出解决措施,即:从制度机制上提升福利待遇,加强考核监督;公务员主观方面要转变服务理念,提高服务水平;国家层面要建立健全相关规章制度,以期能为政府提升基层公务员职业道德水平提供借鉴。
角云飞[6]（2017）在《基层公务员职业道德建设研究》文中研究表明基层公务员是公务员队伍的主体,是党和政府路线方针政策的具体执行者,直接为人民群众提供公共服务,与群众接触最直接、最广泛。因此基层公务员的职业道德水平代表着政府的形象,反映了政府的公共治理能力,对其他社会成员具有示范作用。加强基层公务员职业道德建设是提升基层公务员职业道德水平、规范基层公务员职业行为的主要途径。一直以来,党和政府对公务员的职业道德建设高度重视,公务员职业道德建设取得了可喜的成绩,学界的研究也比较多,但对基层公务员职业道德建设的研究还非常少,而基层公务员职业道德失范的现象屡有出现,人民群众对此问题反映强烈。因此,本文对基层公务员职业道德建设进行了研究。研究中通过问卷调查法和深度访谈法对基层公务员职业道德建设情况进行实证调研,通过互联网对山西、山东、福建等10多个省份的2080名基层公务员进行了问卷调查,对17名基层公务员进行了访谈,并对调查结果和访谈记录作了统计和分析,依托数据分析总结了基层公务员职业道德和职业道德建设存在的主要问题,提出了完善基层公务员职业道德建设的主要路径。本文共分为六个部分。绪论阐述了选择基层公务员职业道德建设这一研究题目的缘由与研究意义,概述了学界对本论题研究的主要成果以及存在的研究空间,阐述了本文研究思路与研究方法,并总结了研究中的难点与创新点。第一章对基层公务员职业道德建设作了概述。对基层公务员的范围、特点和公务员职业道德的含义、内容、特点、功能进行了界定和阐释,分析了加强基层公务员职业道德建设的重要意义。《公务员法》将公务员定义为“依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员”。由于基层公务员尚没有一个统一的、权威的定义,本文将基层公务员界定为县（市、区）、乡（镇、街道）的科级及以下级别的公务员。基层公务员的特点是队伍群体具有庞大性、广泛性,工作任务具有直接性、复杂性、繁重性,及身份的多重性。公务员职业道德是公务员从事职业活动时应当遵守的伦理规范和道德准则,2016年7月中组部、人社部、国家公务员局联合印发的《关于推进公务员职业道德建设工程的意见》中规定,公务员职业道德以“坚定信念、忠于国家、服务人民、恪尽职守、依法办事、公正廉洁”为主要内容。公务员职业道德具有政治性、约束性、示范性、具体性的特点,有三方面的基本功能:约束功能,即约束公务员的职业行为;导向功能,即在社会上形成正确的道德导向;认同功能,即促进公众对政府的认同。加强基层公务员职业道德建设,有利于巩固党的执政地位,有利于加强廉政建设,有利于推动服务型政府建设,有利于深化政治体制改革,有利于提高全社会道德水平,有利于促进社会健康发展。第二章对基层公务员职业道德建设的思想基础进行了阐释。一方面介绍了我国传统官德思想的内容主要有以德配天、忠君报国、以民为本、清廉勤勉、修身正己,并进行了客观的评价,分析了其局限性和对今天基层公务员职业道德建设的现实价值。另一方面总结了我国领导人有关公务员职业道德建设的主要论述。毛泽东有关公务员职业道德建设的思想主要是全心全意为人民服务、高度重视干部教育、坚持密切联系群众、不断提高党性修养、坚持走社会主义道路。邓小平的有关思想主要是加强理想道德教育、选拔干部应当要“德才兼备”、通过纪律和法制教育增强职业道德的约束力、以监督制度约束公务员思想和行为。江泽民的有关思想主要是以德治国、以制度建设加强监督、“讲学习、讲政治、讲正气”。胡锦涛的有关思想主要是“以人为本、执政为民”“为民、务实、清廉”“八荣八耻”“坚持德才兼备、以德为先的用人标准”。习近平的有关思想主要是重视干部教育和学习、坚持以“零容忍”态度惩治腐败、把权力关进制度的笼子里、作风建设永远在路上、筑牢思想道德防线、好干部的五条标准。第三章对基层公务员职业道德建设进行了历史梳理和现状分析。一是将我国公务员职业道德建设历程由1978年开始改革开放和2006年《公务员法》开始实施这两个重要时点划分为三个历史阶段,分别进行了介绍,即建国后至改革开放前、改革开放后至公务员法出台前、公务员法实施以来。二是总结了公务员职业道德建设取得的主要成绩。从公务员群体来看,公务员对职业道德重要性的认知、纪律观念、法制意识、服务意识都有明显增强。从制度层面看,制定了公务员职业道德建设的相关法律法规,建立了公务员考试录用制度和监督机制。三是对本文所做问卷调查的基本情况进行了分析,目前基层公务员职业道德的整体情况介于一般和较好之间,基层公务员与群众接触频繁,领导岗位较少。四是依托问卷调查的数据分析了基层公务员职业道德存在的理想信念动摇、责任意识缺失、为民理念淡薄、法治素养低下、精神意志懈怠五个最突出的问题。五是阐述了基层公务员职业道德建设存在的五个主要问题,即考核评价机制不完善、教育培训工作不到位、职业道德规范不健全、监督体系发挥作用有限、宣传引导不足。第四章对国外公务员职业道德建设的经验进行了借鉴。国外公务员职业道德基本内容和要求主要有忠于宪法和国家、恪尽职守、廉洁奉公、言行端正,并具有注重与时俱进的制度化建设,容纳社会参与的监督,不断提高行政效率,借助市场经济调节,坚持拓展文化影响,注重创新培育的规范化培训的特点。从国外公务员的职业道德建设中总结出三点成功经验,即不断完善公务员职业道德规范,高度重视公务员职业培训,实施内外结合的监督制度。通过对国外公务员职业道德建设相关情况的分析获得了五点启示,即健全基层公务员职业道德规范,提高基层公务员职业道德教育实效性,完善基层公务员职业道德监督体系,推进政府与公众的服务本位关系,提高基层公务员自律意识。第五章提出了完善基层公务员职业道德建设的路径。在总结我国领导人有关公务员职业道德建设的思想基础上,吸收我国传统官德的精华,结合西方发达国家的主要经验,针对基层公务员职业道德建设存在的主要问题,提出了完善基层公务员职业道德建设的七条途径。第一,高度重视基层公务员职业道德建设,要提高领导干部对基层公务员职业道德建设的认识,同时提升领导干部的职业道德水平。第二,建立科学的基层公务员职业道德考评体系,要树立正确的考评理念,注重考评方法及指标设置,重点加强考试录用中、考核中、选人用人中的职业道德考评,并完善配套的激励惩戒机制。第三,健全和落实基层公务员职业道德规范,既要完善基层公务员日常行为规范,又要制定有效的基层公务员管理制度。第四,提高基层公务员职业道德教育实效性,要设置切合实际的目标,完善教育内容,创新教育方法,强化师资力量,健全相关的制度。第五,完善基层公务员职业道德监督体系,要设置专职监督机构,建立监督工作人员队伍,提高人民群众的监督意识,增强新闻媒体的监督作用,并进一步完善政务公开制度。第六,加强基层公务员职业道德的宣传引导,要充分发挥媒体的作用,树立先进典型,不断优化宣传教育产品。第七,基层公务员提高自身职业道德修养,基层公务员要提高职业道德认识,陶冶职业道德情感,锻炼职业道德意志,强化职业道德信念,养成职业道德习惯。
候庆超[7]（2016）在《服务型政府视阈下基层公务员道德素养提升问题研究》文中研究表明随着我国经济、社会的快速发展,传统的计划控制型政府管理模式已不能适应市场经济发展的需要,李克强总理在第十二届全国人民代表大会第四次会议上做的政府工作报告中就提出,“要加强政府自身建设,提高施政能力和服务水平,建设人民满意的法治政府、创新政府、廉洁政府和服务型政府”。可见,转变政府职能,构建服务型政府己经成为我国政府的改革目标。基层公务员是政府职能的具体履行者,是政府形象的直接代表者,基层公务员队伍道德素养的高低不仅直接影响到其自身思想和行为,也直接关系到能否真正建立服务型政府。然而,受传统官本位思想影响,基层公务员自身道德素质以及管理制度不够完善等因素的制约,基层公务员的道德素养与建设服务型政府的要求还有一定的差距,随着我国政府改革的不断推进,“如何提升基层公务员道德素养,使之与新时期的政府职能相适应”己经成为我们构建服务型政府亟需解决的问题。本文以服务型政府视阈下的基层公务员道德为研究对象,从以下四个部分展开:论文第一部分主要介绍了课题研究的背景和意义,同时对国内外学者对该课题的研究成果进行了汇总归纳和简要分析,确定了本论文研究的基本框架和研究方法;论文第二部分对服务型政府和基层公务员的概念进行了界定,详细阐释了公务员道德的内涵及特征,并在此基础上阐述了服务型政府对基层公务员道德的具体要求以及在构建服务型政府的背景下提升基层公务员道德素养的必要性;论文第三部分分析了我国基层公务员道德建设的现状,包括其取得的成绩和存在的问题,在此基础上,对导致道德失范问题产生的原因进行了客观地描述和深入地分析;论文第四部分是本文的关键所在,该部分围绕服务型政府建设这一中心思想,从提高基层公务员自身道德素质、建立健全法律制度、加强监督管理以及构建良好的外部环境这四个方面入手,对在服务型政府视阈下提升基层公务员道德素养的途径和方法进行了较为全面、深入地探讨。
杜孟强（DO MANH CUONG）[8]（2015）在《越南公务员行政道德建设研究》文中研究说明公务员队伍不仅代表着国家形象，而且还承担着管理国家事务和社会公共事务的重要职能，公务员队伍的能力素质直接影响着政府的施政效能。越南正处于社会转型时期，建设高素质公务员队伍对于提高越南政府行政管理水平，推进其经济与社会发展具有重要意义。良好的公务员行政道德对行政权力和社会道德具有规范和导向作用。公务员行政道德建设在法制化、公务员管理制度、公务员行政道德教育培训模式以及行政道德监督等方面都有所缺失，亟待国家提出解决方案。本文系统阐述越南公务员行政道德建设的历史沿革，从理论基础和实践价值两个维度分析越南公务员行政道德建设的特点，指出它存在的问题及原因，并借鉴国外公务员行政道德建设的宝贵经验提出一系列对策建议。期望本文能为越南的公务员行政道德建设提供有益的理论与实践支持。
罗晨江[9]（2014）在《我国公务员职业道德建设研究 ——基于赣州公务员的实证调查》文中提出公务员作为国家形象的代言人，他们个人品德的好坏、职业素养的高低直接影响着党和政府在老百姓心中的形象。公务员职业的特殊性决定了其在社会阶层中的表率地位，公务员如没果有良好的职业道德素养，将对整个国家的道德坏境带来巨大的负面影响。近年来，党中央在查处公务员违纪违法行为上力度空前，彰显了党和政府的反腐决心，在反腐倡廉这一形势下，积极探索公务员职业道德建设路径，对提高公务整体素质具有重要的现实意义。本文在梳理国内外关于公务员职业道德建设研究成果的基础上，采用问卷调查和个案访谈相结合的方式，对赣州地区的325名公务员进行了实地调研，通过分析赣州市公务员职业道德建设现状，探寻我国公务员职业道德建设中的不足之处，以此为基础提出针对性较强的对策建议，以丰富我国公务职业道德建设理论基石。本文共计四章，具体内容如下：第一章，对研究缘起和意义、国内外研究现状、研究思路与方法和理论基础进行了阐述；第二章，通过对公务员职业道德建设现状的个案调研，论述了个案公务员职业道德建设现状，主要从职业道德认知概况、教育培训现状、考核与监督机制、外围环境和国外经验借鉴情况五个方面展开；第三章，总结归纳公务员职业道德建设中存在的普遍问题，并对其进行缘由分析；第四章，从加大制度化建设力度、建立有效道德培训机制、建立有效的考核监督机制、构建良好外围环境、合理借鉴国外有益经验五个方面提出完善公务员职业道德建设的对策建议。
赵令军[10]（2014）在《基层领导干部职业道德失范问题研究》文中研究指明领导干部的职业道德是社会主义道德规范内容的一部分,但是它又有别于一般的职业道德修养因为它直接关系到党和政府的威信和形象,对全社会具有强烈的影响、示范、引导和带动作用。它基于一般的社会道德规范,又高于一般的社会道德规范,是领导干部从政的准绳,也是人民群众对干部的基本要求,加强领导干部的职业道德建设,对整个社会的道德建设具有重要的推动作用,也为密切联系群众、廉洁从政、改善社会风气、提升党和政府形象奠定了坚实的基础。本文共分为五章：第一章介绍了基层领导干部职业道德研究背景和意义,国内外对职业道德这一问题的研究现状,以及文章的研究思路和研究方法；第二章梳理了与基层领导干部职业道德相关的概念和相关理论；第三章分析了我国基层领导干部职业道德的现状,着重分析了基层领导干部职业道德失范行为,并找到这种职业道德失范行为产生的原因；第四章对国外一些发达国家在领导干部职业道德建设上的成功经验进行分析,并结合我国的具体实际从他们的成功经验中得到重要启示；第五章在前面研究的基础上,从创新职业道德教育学习机制、完善监督问责机制、完善基层领导干部选拔任用机制、加快推进职业道德法制化建设等方面对加强基层领导干部职业道德建设提出对策建议。
二、公务员职业道德的失范与建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、公务员职业道德的失范与建设（论文提纲范文）
（1）新时代青年公职人员道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 新时代青年公职人员道德建设相关问题概述 |
| 2.1 青年公职人员道德的核心概念 |
| 2.1.1 公职人员 |
| 2.1.2 青年公职人员 |
| 2.1.3 青年公职人员道德 |
| 2.2 新时代青年公职人员道德建设的要素解析 |
| 2.2.1 新时代青年公职人员道德建设的重要意义 |
| 2.2.2 新时代青年公职人员道德建设的指导原则 |
| 2.2.3 新时代青年公职人员道德建设的主要内容 |
| 第3章 新时代青年公职人员道德建设的理论资源 |
| 3.1 经典马克思主义的相关思想 |
| 3.1.1 经典马克思主义的青年思想 |
| 3.1.2 经典马克思主义的社会公仆思想 |
| 3.2 中国化马克思主义的相关思想 |
| 3.2.1 中国化马克思主义的青年相关论述 |
| 3.2.2 中国化马克思主义的干部道德建设相关论述 |
| 3.3 中华优秀传统文化中的相关思想 |
| 3.3.1 以“内修”和“仁政”为核心的儒家官德建设思想 |
| 3.3.2 以“大道”和“不争”为核心的道家官德建设思想 |
| 3.3.3 以“信义”和“法治”为核心的法家官德建设思想 |
| 3.4 国外公职人员道德建设相关思想及做法借鉴 |
| 3.4.1 英国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.2 美国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.3 日本公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.4 韩国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 第4章 新时代青年公职人员道德建设问题及成因 |
| 4.1 青年公职人员道德建设成绩 |
| 4.1.1 个人素养多维提升 |
| 4.1.2 道德认同显着强化 |
| 4.1.3 廉政建设卓有成效 |
| 4.1.4 道德模范层出不穷 |
| 4.2 青年公职人员道德建设现存主要问题 |
| 4.2.1 理想信念面临挑战 |
| 4.2.2 教育培训效果欠佳 |
| 4.2.3 制度体系存在缺陷 |
| 4.3 青年公职人员道德建设现存问题的原因分析 |
| 4.3.1 思想观念原因 |
| 4.3.2 制度机制原因 |
| 4.3.3 社会环境原因 |
| 第5章 新时代青年公职人员道德建设的优化路径 |
| 5.1 以心修德:深化青年公职人员自身道德修养 |
| 5.1.1 提升道德认知,坚定道德信仰 |
| 5.1.2 培养道德情感,构建道德良心 |
| 5.1.3 磨砺道德意志,修炼道德品格 |
| 5.1.4 鼓励道德实践,争当道德模范 |
| 5.2 以教强德:强化青年公职人员道德教育培训 |
| 5.2.1 创新青年公职人员道德教育原则方法 |
| 5.2.2 丰富青年公职人员道德教育核心内容 |
| 5.2.3 整合青年公职人员道德教育各方资源 |
| 5.3 以制固德:完善青年公职人员道德制度设计 |
| 5.3.1 加快青年公职人员道德法制建设 |
| 5.3.2 深化青年公职人员道德培训机制 |
| 5.3.3 健全青年公职人员道德监管机制 |
| 5.3.4 强化青年公职人员道德考评机制 |
| 5.4 以境养德:优化青年公职人员道德建设环境 |
| 5.4.1 培厚风清气正的政治生态环境 |
| 5.4.2 打造绿色健康经济新常态环境 |
| 5.4.3 培育积极向上的先进文化环境 |
| 5.4.4 营造文明和谐舒心的社会环境 |
| 5.4.5 构建清朗明净网络空间新秩序 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及在学期间攻读成果 |
| 致谢 |
（2）公务员道德素养培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一) 研究的背景与意义 |
| 1. 研究背景 |
| 2. 研究意义 |
| (二) 研究的方法与内容 |
| 1. 研究方法 |
| 2. 研究内容 |
| (三) 研究的不足与创新之处 |
| 1. 不足之处 |
| 2. 创新之处 |
| (四) 文献综述 |
| 1. 国外研究现状 |
| 2. 国内研究现状 |
| 二、公务员道德素养自律性相关概念界定 |
| (一) 公务员道德素养自律性相关概念 |
| 1. 公务员职业道德的概念 |
| 2. 公务员自律性的概念 |
| 3. 公务员道德素养的概念 |
| (二) 公务员道德素养自律性相关特征表述 |
| 1. 公务员职业道德的特征 |
| 2. 公务员道德自律的特征 |
| 3. 公务员道德素养的特征 |
| (三) 公务员践行道德,实行自律的意义 |
| 1. 能够提升个人素质 |
| 2. 能够促进整体形象 |
| 3. 能够维护公平正义 |
| 4. 能够提高工作效率 |
| 5. 能够促进机制建设 |
| 三、我国公务员道德建设及自律情况现状 |
| (一) 我国公务员道德建设与自律状况 |
| 1. 公务员道德建设的基本要素 |
| 2. 我国公务员道德建设的方式 |
| 3. 我国公务员道德建设的成果 |
| (二) 我国公务员道德自律性建设存在的问题 |
| 1. 基层公务员责任担当意识不足 |
| 2. 官僚作风与形式主义整改不到位 |
| 3. 贪污腐败奢靡之风现象依然存在 |
| 4. 基层公务员道德自律性建设方式的多样性不足 |
| (三) 我国基层公务员道德建设与自律存在问题的原因分析 |
| 1. 传统文化的影响 |
| 2. 市场经济冲击,法律法规不全 |
| 3. 个人综合素质不高,自律意识不足 |
| 四、国外公务员道德建设经验借鉴 |
| (一) 国外公务员道德建设 |
| 1. 美国公务员道德建设 |
| 2. 日本公务员道德建设 |
| 3. 英国公务员道德建设 |
| 4 印度公务员道德建设 |
| 5. 俄罗斯公务员道德建设 |
| (二) 国外公务员道德建设经验对我国的启示 |
| 1. 加快完善公务员道德相关的法律法规 |
| 2. 建立针对公务员道德行为的行政监管机构 |
| 3. 重视道德培训,创新培训方式 |
| 4. 权力监管不够,反腐力度不足 |
| 5 培训观念落后 |
| 五、加强公务员道德建设与自律性的建议 |
| (一) 健全法律法规,规范道德行为 |
| 1. 加快道德立法,健全法律法规 |
| 2. 规范公务员行为 |
| (二) 加强监督管理,约束道德行为 |
| 1. 建立道德教育机制 |
| 2. 建立道德监督机制 |
| 3. 建立道德考核机制 |
| (三) 落实各岗位道德建设,完善责任体系 |
| 1. 明确各岗位道德建设 |
| 2. 完善道德建设责任体系 |
| (四) 丰富道德培训方法,增强道德培训效果 |
| 1. 理论与实践结合教学 |
| 2. 正面教育与批评疏导结合教学 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、着作 |
| 二、期刊 |
| 三、学位论文 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（3）新时代背景下安阳市公务员行政伦理生态的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景及研究意义 |
| 1、研究背景 |
| 2、研究意义 |
| (二)研究综述 |
| 1、国外研究综述 |
| 2、国内研究综述 |
| 3、简要述评 |
| (三)理论工具与研究方法 |
| 1、理论工具 |
| 2、研究方法 |
| (四)研究思路与研究框架 |
| 1、研究思路 |
| 2、研究框架 |
| (五)研究的创新点与局限性 |
| 1、研究的创新点 |
| 2、研究的局限性 |
| 二、核心概念与相关理论 |
| (一)核心概念 |
| 1、伦理与道德 |
| 2、行政伦理 |
| 3、行政伦理生态 |
| (二)行政责任伦理理论 |
| 1、行政责任是行政伦理的实质所在 |
| 2、负责任公共行政的四要素 |
| 3、负责任的行政模式整合内部控制与外部控制 |
| 三、安阳市公务员行政伦理生态的现状 |
| (一)调查研究基本情况描述 |
| 1、问卷设计及问卷回收情况 |
| 2、样本基本情况描述性分析 |
| (二)安阳市公务员行政伦理生态的基本状况 |
| 1、公务员道德风貌发生了积极转变 |
| 2、当前公务员伦理生态仍有很大的进步空间 |
| 四、安阳市公务员行政伦理生态中的主要问题 |
| (一)行政伦理意识层面存在的问题 |
| 1、责任精神有待增强 |
| 2、公正廉洁原则不够坚定 |
| 3、行政伦理规范意识相对薄弱 |
| (二)行政伦理活动层面存在的问题 |
| 1、行政伦理价值选择与评价存在偏差 |
| 2、行政伦理困境难以突破 |
| 3、行政伦理教育状况不容乐观 |
| (三)行政伦理关系层面存在的问题 |
| 1、等级身份依附阻碍平等关系发展 |
| 2、人情伦理羁绊行政伦理关系的现代化 |
| 五、安阳市公务员行政伦理生态现存问题的原因分析 |
| (一)公务员行政伦理自主性不足 |
| 1、公务员内在行政伦理价值体系不健全 |
| 2、公务员行政良心约束力有待提升 |
| 3、行政伦理决策技能水平不高 |
| (二)行政组织制度伦理缺位 |
| 1、公务员选拔录用过程中伦理关照不足 |
| 2、公务员行政伦理教育培训机制存在漏洞 |
| 3、行政伦理监督评价机制不完善 |
| (三)组织中行政伦理文化建设滞后 |
| 1、传统消极伦理文化的制约 |
| 2、组织内部行政伦理文化氛围不浓 |
| (四)社会环境缺乏有力支持 |
| 1、行政伦理法制化进程迟滞 |
| 2、社会不良风气的消极影响 |
| 3、公众对公务员行政伦理监督的参与度不高 |
| 六、安阳市公务员行政伦理生态的优化路径 |
| (一)从公务员自身提升行政伦理自主性 |
| 1、提升公务员对角色期待的认知水平 |
| 2、加强对公务员的价值引导 |
| 3、发挥自身自律修己作用 |
| (二)完善组织行政伦理规范管理制度 |
| 1、加强公务员选拔录用中的行政伦理要求 |
| 2、提升公务员行政伦理教育培训实效性 |
| 3、健全公务员行政伦理监督考评机制 |
| (三)加强组织内行政伦理文化建设 |
| 1、重置传统行政伦理文化 |
| 2、注重培养组织内行政伦理文化氛围 |
| (四)优化公务员行政伦理生态的社会环境 |
| 1、健全行政伦理法律体系 |
| 2、树立良好社会风气 |
| 3、形成有力的行政伦理社会监督治理体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 公务员行政伦理生态调查问卷 |
| 个人简历及在学期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（4）J市公务员行政道德建设问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 研究背景与研究意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 文献综述 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.3.1 文献研究法 |
| 0.3.2 深度访谈法 |
| 0.3.3 问卷调查法 |
| 0.4 创新点 |
| 1 相关概念界定及理论内涵 |
| 1.1 相关概念界定 |
| 1.1.1 行政伦理 |
| 1.1.2 行政责任 |
| 1.1.3 行政道德建设 |
| 1.2 库珀行政伦理理论内涵 |
| 1.2.1 行政伦理的实质是行政责任 |
| 1.2.2 行政伦理的困境在于组织内外的责任冲突 |
| 1.2.3 内外部控制维持组织中的负责任行为 |
| 1.2.4 建立负责任的行政模式 |
| 2 J市公务员行政道德建设的现状及问题 |
| 2.1 J市行政道德建设的现状 |
| 2.1.1 坚持行政道德建设的价值导向原则 |
| 2.1.2 开展途径多样的行政道德培育工作 |
| 2.1.3 建立行政道德培育的监督管理制度 |
| 2.2 J市行政道德建设存在的问题 |
| 2.2.1 建设工作的开展缺乏规范性 |
| 2.2.2 行政道德建设执行力不足 |
| 2.2.3 行政道德培训收效甚微 |
| 2.2.4 行政道德建设外部阻力大 |
| 3 J市公务员行政道德建设问题的成因分析 |
| 3.1 行政道德建设制度体系不健全 |
| 3.1.1 主管部门责任不明确 |
| 3.1.2 操作规范缺乏指导性 |
| 3.1.3 约束激励有失平衡性 |
| 3.2 行政道德建设监督考核机制不健全 |
| 3.2.1 考核标准可行性差 |
| 3.2.2 监督主体较为单一 |
| 3.2.3 考核主体素质不高 |
| 3.3 行政道德培训流于形式 |
| 3.3.1 培训主体的理念落后 |
| 3.3.2 培训形式偏空洞说教 |
| 3.3.3 培训内容缺乏针对性 |
| 3.4 行政道德建设的社会环境不理想 |
| 3.4.1 市场经济伴随而来的负面性 |
| 3.4.2 传统宗法人情观念的留存 |
| 3.4.3 学校不重视行政道德教育 |
| 4 J市公务行政道德建设问题的解决对策 |
| 4.1 完善行政道德建设制度体系 |
| 4.1.1 明确行政道德建设主体责任 |
| 4.1.2 强化解决责任冲突的目的导向 |
| 4.1.3 兼顾激励表彰与约束惩戒的价值 |
| 4.2 健全行政道德建设的监督和考核机制 |
| 4.2.1 修订行之有效的考核方案 |
| 4.2.2 提高多方监督主体的积极性 |
| 4.2.3 建立考核主体责任追究机制 |
| 4.3 贯彻落实行政道德培训工作 |
| 4.3.1 提高培训主体综合素质 |
| 4.3.2 注重培训形式的丰富性 |
| 4.3.3 增强培训工作的务实性 |
| 4.4 营造良好的行政道德建设客观环境 |
| 4.4.1 在全社会切实开展主题教育 |
| 4.4.2 发挥行政道德榜样的力量 |
| 4.4.3 强化行政道德在高校中的培育 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）基层公务员职业道德提升措施研究 ——以A市B区税务局为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景和意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究目的、研究内容和研究方法 |
| 四、研究重点、难点和创新点 |
| 第一章 概念界定与理论基础 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、公务员 |
| 二、基层公务员 |
| 三、职业道德 |
| 四、基层公务员职业道德的内容 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、新公共服务理论 |
| 二、新公共管理理论 |
| 第二章 基层公务员职业道德的现状分析——基于A市B区税务局的调研 |
| 第一节 A市B区税务局概况介绍 |
| 第二节 问卷调查的基本情况和统计分析 |
| 一、问卷的设计 |
| 二、样本选择与调查 |
| 三、调查结果的统计分析和评价 |
| 第三章 基层公务员职业道德存在的问题和原因分析 |
| 第一节 A市B区税务局公务员职业道德方面存在问题 |
| 第二节 基层公务员职业道德存在问题的原因 |
| 一、外部社会环境巨变,内部制度机制陈旧 |
| 二、基层公务员服务能力有限,服务理念较差 |
| 三、缺乏具体可考的针对性规章制度 |
| 第四章 提升基层公务员职业道德素质的措施建议 |
| 第一节 从预防上着手,提升待遇、加强约束 |
| 一、提升福利待遇,温暖其心田 |
| 二、增加教育培训,丰富其知识 |
| 三、进行道德考核,衡量其表现 |
| 四、完善监督机制,规范其言行 |
| 第二节 公务员自身要转变服务理念,增强法制观念 |
| 第三节 加快出台规章制度,逐步完善实施细则 |
| 结论 |
| 一、研究结论与展望 |
| 二、研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）基层公务员职业道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究总体思路与方法 |
| 一、研究总体思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 研究难点和创新点 |
| 一、研究难点 |
| 二、研究创新点 |
| 第一章 基层公务员职业道德建设概述 |
| 第一节 基层公务员相关概念界定 |
| 一、我国公务员范围的历史变迁 |
| 二、基层公务员范围的界定 |
| 三、基层公务员的特点 |
| 第二节 公务员职业道德要素解析 |
| 一、公务员职业道德的内涵 |
| 二、公务员职业道德的特征 |
| 三、公务员职业道德的基本功能 |
| 四、公务员职业道德内容 |
| 第三节 加强基层公务员职业道德建设的重要意义 |
| 一、有利于巩固党的执政地位 |
| 二、有利于加强廉政建设 |
| 三、有利于推动服务型政府建设 |
| 四、有利于深化政治体制改革 |
| 五、有利于提高全社会道德水平 |
| 六、有利于促进社会健康发展 |
| 第二章 基层公务员职业道德建设的思想基础 |
| 第一节 我国传统官德思想 |
| 一、我国传统官德思想的主要内容 |
| 二、我国传统官德思想的局限性 |
| 三、我国传统官德思想的现实价值 |
| 第二节 我国领导人关于公务员职业道德建设的思想理论 |
| 一、毛泽东有关公务员职业道德建设的主要论述 |
| 二、邓小平有关公务员职业道德建设的主要论述 |
| 三、江泽民有关公务员职业道德建设的主要论述 |
| 四、胡锦涛有关公务员职业道德建设的主要论述 |
| 五、习近平有关公务员职业道德建设的主要论述 |
| 第三章 基层公务员职业道德建设的历史梳理和现状分析 |
| 第一节 公务员职业道德建设的历史发展进程 |
| 一、建国后至改革开放前 |
| 二、改革开放后至公务员法出台前 |
| 三、公务员法实施至今 |
| 第二节 公务员职业道德建设取得的成绩 |
| 一、职业道德方面取得的成绩 |
| 二、制度建设方面取得的成绩 |
| 第三节 基层公务员职业道德问卷调查基本情况分析 |
| 一、基层公务员职业道德整体情况 |
| 二、基层公务员与群众接触频繁 |
| 三、基层公务员中领导岗位较少 |
| 第四节 基层公务员职业道德存在的主要问题 |
| 一、理想信念动摇 |
| 二、责任意识缺失 |
| 三、为民意识淡薄 |
| 四、法治素养低下 |
| 五、精神意志懈怠 |
| 第五节 基层公务员职业道德建设存在的主要问题 |
| 一、考核评价机制不完善 |
| 二、教育培训工作不到位 |
| 三、职业道德规范不健全 |
| 四、监督体系发挥作用有限 |
| 五、宣传引导不足 |
| 第四章 国外公务员职业道德建设经验借鉴 |
| 第一节 国外公务员职业道德的基本内容和要求 |
| 一、忠于宪法和国家 |
| 二、恪尽职守 |
| 三、廉洁奉公 |
| 四、言行端正 |
| 第二节 国外公务员职业道德建设的特点 |
| 一、注重与时俱进的制度化建设 |
| 二、容纳社会参与的监督 |
| 三、不断提高行政效率 |
| 四、借助市场经济调节 |
| 五、坚持拓展文化影响 |
| 六、注重创新培育的规范化培训 |
| 第三节 国外公务员职业道德建设的成功经验 |
| 一、不断完善公务员职业道德规范 |
| 二、高度重视公务员职业培训 |
| 三、实施内外结合的监督制度 |
| 第四节 国外公务员职业道德建设的启示 |
| 一、健全职业道德规范 |
| 二、提升职业道德教育实效性 |
| 三、完善职业道德监督体系 |
| 四、推进政府与公众的服务本位关系 |
| 五、提高自律意识和职业道德修养 |
| 第五章 完善基层公务员职业道德建设的路径 |
| 第一节 高度重视基层公务员职业道德建设 |
| 一、提高领导干部对基层公务员职业道德建设的认识 |
| 二、提升领导干部职业道德水平 |
| 第二节 建立科学的基层公务员职业道德考评体系 |
| 一、树立正确的考评理念 |
| 二、注重考评方法及指标设置 |
| 三、把握考评的三个关键点 |
| 四、完善激励惩戒机制 |
| 第三节 健全和落实基层公务员职业道德规范 |
| 一、完善基层公务员日常行为规范 |
| 二、制定行之有效的基层公务员管理制度 |
| 第四节 提高基层公务员职业道德教育实效性 |
| 一、设置切合实际的教育目标 |
| 二、完善教育内容 |
| 三、创新教育方法 |
| 四、强化师资力量 |
| 五、健全相关制度 |
| 第五节 完善基层公务员职业道德监督体系 |
| 一、设置专职监督机构 |
| 二、建立监督工作人员队伍 |
| 三、提高人民群众的监督意识 |
| 四、增强新闻媒体的监督作用 |
| 五、进一步完善政务公开制度 |
| 第六节 加强基层公务员职业道德建设的宣传引导 |
| 一、充分发挥媒体作用 |
| 二、树立先进典型 |
| 三、不断优化宣传教育产品 |
| 第七节 基层公务员提高自身职业道德修养 |
| 一、提高职业道德认识 |
| 二、陶冶职业道德情感 |
| 三、锻炼职业道德意志 |
| 四、强化职业道德信念 |
| 五、养成职业道德习惯 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录: 基层公务员职业道德情况调查问卷 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（7）服务型政府视阈下基层公务员道德素养提升问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、课题研究背景及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究的基本框架及研究方法 |
| 第一章 服务型政府视阈下基层公务员道德的一般理论分析 |
| 第一节 服务型政府与公务员道德的内涵及主要内容 |
| 一、服务型政府的内涵 |
| 二、基层公务员的界定及特征 |
| 三、公务员道德的内涵及特征 |
| 第二节 服务型政府对基层公务员道德的具体要求 |
| 一、公正廉洁 |
| 二、对党忠诚 |
| 三、以人为本 |
| 四、诚实守信 |
| 第三节 服务型政府视阈下基层公务员道德素养提升的必要性 |
| 一、提升基层公务员道德素养是政府职能转变的必然要求 |
| 二、良好的道德素养是基层公务员队伍建设的思想基础 |
| 第二章 服务型政府视阈下基层公务员道德建设的现状分析 |
| 第一节 基层公务员道德建设取得的成绩 |
| 一、公务员道德观念与时俱进 |
| 二、公务员法律法规日益完善 |
| 三、公务员教育培训工作力度不断加大 |
| 四、公务员思想道德评价体系基本建立 |
| 第二节 服务型政府视阈下基层公务员道德存在的问题 |
| 一、理想信念动摇 |
| 二、公仆意识淡化 |
| 三、责任意识淡薄 |
| 四、公权利私有化 |
| 五、法治观念缺失 |
| 第三节 基层公务员道德失范问题成因分析 |
| 一、封建传统文化影响 |
| 二、管理制度不够完善 |
| 三、市场经济的冲击 |
| 四、自身主体素质不高 |
| 第三章 服务型政府视阈下基层公务员道德素养提升的路径选择 |
| 第一节 加强内在自觉性，提升基层公务员自身道德素养 |
| 一、树立正确的价值观 |
| 二、树立正确的公权力认知观 |
| 三、提高公务员职业道德认识 |
| 四、培养公务员职业道德情感 |
| 五、坚定公务员职业道德意志 |
| 六、养成良好的公务员职业道德习惯 |
| 第二节 建立健全法律制度，规范基层公务员道德行为 |
| 一、加快基层公务员道德立法 |
| 二、加快完善基层公务员行为规范 |
| 第三节 加强监督管理，约束基层公务员道德行为 |
| 一、完善公务员选拔制度 |
| 二、完善公务员道德教育机制 |
| 三、完善公务员道德监督机制 |
| 四、完善公务员道德考核机制 |
| 第四节 构建良好的外部环境 |
| 一、加强经济建设 |
| 二、加强政治建设 |
| 三、加强文化建设 |
| 四、加强社会建设 |
| 五、加强生态文明建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 |
| 致谢 |
（8）越南公务员行政道德建设研究（论文提纲范文）
| 内容提要 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| （一）研究背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、国内外研究现状综述 |
| （一）国内文献综述 |
| （二）国外文献综述 |
| 三、研究方法与研究思路 |
| （一）研究方法 |
| （二）研究思路 |
| 四、论文的创新与不足 |
| 第一章 越南公务员行政道德的相关概念 |
| 一、行政道德的含义 |
| （一）道德的定义 |
| （二）行政道德的内涵 |
| 二、越南公务员的基本含义 |
| （一）公务员的定义 |
| （二）公务员的特征 |
| （三）公务员的分类 |
| （四）公务员的角色 |
| 三、越南公务员行政道德的特征与内容 |
| （一）越南公务员行政道德的特征 |
| （二）越南公务员行政道德的内容 |
| 第二章 越南公务员行政道德建设的理论基础和实践价值 |
| 一、越南公务员行政道德建设的理论基础 |
| （一）越南古代官德思想 |
| （二）马克思恩格斯人民公仆思想 |
| （三）胡志明干部道德建设的思想 |
| （四）越南公务员行政道德建设的标准 |
| 二、越南公务员行政道德建设的实践价值 |
| （一）公务员行政道德建设在越南政治体制改革中的角色 |
| （二）公务员行政道德建设对越南经济与社会发展的影响 |
| （三）公务员行政道德建设在越南行政体制改革中的角色 |
| （四）公务员行政道德建设有助于完善越南社会道德 |
| 第三章 越南公务员行政道德建设的历史梳理和现状分析 |
| 一、越南公务员行政道德建设的历史梳理 |
| （一）1945 年至 1998 年期间 |
| （二）1998 年至 2014 年期间 |
| 二、越南法律对公务员行政道德的规定 |
| （一）越南公务员的行政道德规范要求 |
| （二）越南公务员法律禁止的违背道德行为 |
| 三、越南公务员行政道德建设的现状分析 |
| （一）越南公务员行政道德的法制化进一步完善 |
| （二）越南政府对公务员行政道德的管理工作初见成效 |
| （三）越南公务员管理制度逐渐改善 |
| （四）越南公务员的行政道德意识初步提高 |
| （五）越南对公务员行政道德的监督力度提高 |
| 第四章 越南公务员行政道德建设存在的问题及其原因 |
| 一、越南公务员行政道德法制化存在的问题及其原因 |
| （一）越南公务员行政道德法律体系存在的问题 |
| （二）越南公务员行政道德法律体系存在问题的原因 |
| 二、越南公务员管理制度的限制及其原因 |
| （一）越南公务员选用制度不合理及其原因 |
| （二）越南公务员任命机制的限制及其原因 |
| （三）越南公务员评价机制的不完善及其原因 |
| （四）越南公务员薪酬制度的落后及其原因 |
| 三、越南对公务员行政道德教育的限制及其原因 |
| （一）越南公务员行政道德教育的限制 |
| （二）越南公务员行政道德教育限制的原因 |
| 四、越南公务员行政道德行为失范及其原因 |
| （一）越南公务员行政道德行为的失范 |
| （二）越南公务员行政道德行为失范的原因 |
| 五、越南公务员行政道德监督存在的问题及其原因 |
| （一）越南公务员行政道德监督工作存在的问题 |
| （二）越南公务员行政道德监督工作存在问题的原因 |
| 第五章 中、日、美公务员行政道德建设的经验与启示 |
| 一、中国公务员行政道德建设的经验与启示 |
| （一）中国公务员行政道德建设的经验 |
| （二）中国公务员行政道德建设经验对越南的启示 |
| 二、日本、美国公务员行政道德建设的经验与启示 |
| （一）日本公务员行政道德建设的经验 |
| （二）美国国家公务员伦理道德建设的经验 |
| （三）日本、美国公务员行政道德建设经验对越南的启示 |
| 第六章 越南公务员行政道德建设的路径 |
| 一、越南公务员行政道德建设原则 |
| （一）加强公务员行政道德的建设以实现越南经济与社会发展的目标 |
| （二）公务员行政道德建设与行政体制改革并行 |
| （三）培育公务员的“为人民服务”精神 |
| （四）秉承行政“公开、公正、公平”态度 |
| （五）加强公务员行政道德的监督 |
| 二、越南公务员行政道德建设的完善 |
| （一）完善公务员行政道德的法制化 |
| （二）改善公务员管理制度 |
| （三）创新公务员廉政教育模式 |
| （四）提高公务员行政道德的自身修养 |
| （五）完善公务员行政道德监督机制 |
| （六）推进行政体制改革力度以强化公务员行政道德建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间相关学术成果 |
| 后记 |
（9）我国公务员职业道德建设研究 ——基于赣州公务员的实证调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起和意义 |
| 1.1.1 研究的缘起 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 相关概念和理论 |
| 1.4.1 公务员职业道德的相关内涵 |
| 1.4.2 理论基础 |
| 第二章 公务员职业道德建设的现状调查 |
| 2.1 调查对象与方法 |
| 2.1.1 调查对象 |
| 2.1.2 调查方法 |
| 2.2 公务员职业道德建设现状调查结果描述 |
| 2.2.1 公务员职业道德建设的认知概况 |
| 2.2.2 公务员职业道德培训现状 |
| 2.2.3 公务员职业道德的考核与监督 |
| 2.2.4 公务员职业道德建设的外围环境 |
| 2.2.5 国外公务员职业道德建设经验借鉴 |
| 第三章 公务员职业道德建设现状的结果分析 |
| 3.1 缺乏制度化的建设体系 |
| 3.1.1 公务员职业道德专职管理机构缺失的问题 |
| 3.1.2 公务员职业道德的认知问题 |
| 3.1.3 公务员职业道德规范化的问题 |
| 3.1.4 公务员职业道德法制化的问题 |
| 3.2 长效的教育培训机制尚未形成 |
| 3.2.1 教育培训“非常规化” |
| 3.2.2 教育培训形式“单一化” |
| 3.2.3 教育培训内容“空洞化” |
| 3.2.4 教育培训效果“低效化” |
| 3.3 考核监督体系的不完善 |
| 3.3.1 缺乏系统化的公务员职业道德考核制度 |
| 3.3.2 尚未形成有力的公务员职业道德监督体系 |
| 3.4 外部环境尚未发挥应有的积极作用 |
| 3.4.1 市场经济的冲击导致道德意识的滑坡 |
| 3.4.2 公务员工资收入水平未能与经济发展同步 |
| 3.4.3 文化信仰的缺失导致公共精神弱化 |
| 3.5 国外公务员职业道德建设经验借鉴深度较浅 |
| 第四章 对于公务员职业道德建设的建议 |
| 4.1 加大公务员职业道德制度化建设力度 |
| 4.1.1 设置职权独立的公务员职业道德专职管理机构 |
| 4.1.2 出台有效行为规范，助推公务员职业道德规范化建设 |
| 4.1.3 完善相关法律法规，强化公务员职业道德法制化建设 |
| 4.2 建立切实有效的公务员职业道德培训机制 |
| 4.2.1 开展系统化教育培训，建立长效的教育培训机制 |
| 4.2.2 利用多方资源，丰富教育培训途径 |
| 4.3 建立有效的公务员职业道德考核与监督机制 |
| 4.3.1 构建与我国国情相适应的公务员职业道德评价体系 |
| 4.3.2 逐步完善公务员职业道德监督机制 |
| 4.4 构建良好的公务员职业道德外部环境 |
| 4.4.1 弘扬公共精神，强化公仆意识 |
| 4.4.2 发挥榜样的带头示范作用 |
| 4.4.3 构建合理的公务员工资体系 |
| 4.5 合理借鉴国外有益经验，完善相关规章制度 |
| 4.5.1 法制领域 |
| 4.5.2 监督领域 |
| 4.5.3 教育培训领域 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 附录：公务员职业道德调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（10）基层领导干部职业道德失范问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 相关概念及理论依据 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 基层领导干部 |
| 2.1.2 职业道德 |
| 2.1.3 职业道德失范 |
| 2.1.4 基层领导干部职业道德失范 |
| 2.2 相关理论依据 |
| 2.2.1 马克思主义伦理观 |
| 2.2.2 党的领导干部理论 |
| 2.2.3 寻租理论 |
| 2.2.4 公共选择理论 |
| 第3章 基层领导干部职业道德失范的表现及原因分析 |
| 3.1 基层领导干部职业道德失范的表现 |
| 3.1.1 为人民服务的公仆意识弱化 |
| 3.1.2 权钱交易的腐败行为时有发生 |
| 3.1.3 个人综合素质普遍不高 |
| 3.1.4 工作中急功近利思想存在 |
| 3.1.5 享乐主义与奢靡之风存在 |
| 3.2 基层领导干部职业道德失范的原因分析 |
| 3.2.1 受传统“官本位”思想影响严重 |
| 3.2.2 对基层领导干部的监督问责机制不完善 |
| 3.2.3 基层领导干部普遍缺乏自我完善的学习意识 |
| 3.2.4 上级对基层领导干部的业绩考核标准存在偏差 |
| 3.2.5 受市场经济的负面效应影响严重 |
| 第4章 发达国家公职人员职业道德建设的做法和启示 |
| 4.1 新加坡公职人员职业道德建设的做法和启示 |
| 4.1.1 新加坡公职人员职业道德建设的做法 |
| 4.1.2 新加坡公职人员职业道德建设的启示 |
| 4.2 美国公职人员职业道德建设的做法和启示 |
| 4.2.1 美国公职人员职业道德建设的做法 |
| 4.2.2 美国公职人员职业道德建设的启示 |
| 4.3 英国公职人员职业道德建设的做法和启示 |
| 4.3.1 英国公职人员职业道德建设的做法 |
| 4.3.2 英国公职人员职业道德建设的启示 |
| 第5章 加强基层领导干部职业道德建设的对策 |
| 5.1 创新职业道德教育学习机制 |
| 5.1.1 理论教育与实践教育相结合 |
| 5.1.2 充分发挥先进人物的典型示范作用 |
| 5.1.3 自我学习与合力教育相结合 |
| 5.2 加快推进职业道德法制化建设 |
| 5.2.1 完善规范职业道德法制法规 |
| 5.2.2 加大对违反职业道德行为的惩处力度 |
| 5.2.3 提高基层领导干部的法律意识 |
| 5.3 完善基层领导干部选拔任用机制 |
| 5.3.1 以德才兼备的标准选拔基层领导干部 |
| 5.3.2 注重教育培训的方式提升领导干部能力 |
| 5.3.3 以科学化的考核机制评价基层领导干部 |
| 5.4 完善监督问责机制 |
| 5.4.1 充分发挥媒体与社会监督的合力 |
| 5.4.2 强化组织自身内部监督 |
| 5.4.3 健全领导干部问责机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、公务员职业道德的失范与建设（论文参考文献）
- [1]新时代青年公职人员道德建设研究[D]. 王蕊. 吉林大学, 2021(01)
- [2]公务员道德素养培育研究[D]. 刘晨. 内蒙古民族大学, 2020(02)
- [3]新时代背景下安阳市公务员行政伦理生态的问题及对策研究[D]. 李钰玮. 郑州大学, 2020(02)
- [4]J市公务员行政道德建设问题研究[D]. 任双静. 辽宁大学, 2020(01)
- [5]基层公务员职业道德提升措施研究 ——以A市B区税务局为例[D]. 郝倩. 中南财经政法大学, 2019(02)
- [6]基层公务员职业道德建设研究[D]. 角云飞. 中国矿业大学(北京), 2017(02)
- [7]服务型政府视阈下基层公务员道德素养提升问题研究[D]. 候庆超. 齐齐哈尔大学, 2016(04)
- [8]越南公务员行政道德建设研究[D]. 杜孟强（DO MANH CUONG）. 吉林大学, 2015(08)
- [9]我国公务员职业道德建设研究 ——基于赣州公务员的实证调查[D]. 罗晨江. 江西理工大学, 2014(07)
- [10]基层领导干部职业道德失范问题研究[D]. 赵令军. 大连海事大学, 2014(09)