导读:本文包含了情感目标论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:目标,情感,小学,科学,小学数学,串并联,策略。
情感目标论文文献综述
彬州市永乐镇中心小学,胡维刚[1]（2019）在《刍议小学科学教学中的情感目标教学》一文中研究指出新课程理念下，人们为“师者，所以传道、授业、解惑也”赋予新的诠释。认为“惑”中有知识技能的疑难，“业”中有过程方法的要素，“道”中渗透情感、态度、价值观的内涵，这也使叁维目标教学理论更具实践意义。但在教学中如何促使其中的情感目标达成，笔者以小学科学教学为(本文来源于《咸阳日报》期刊2019-12-04）
刘成惠[2]（2019）在《实用电路分析与测试课程教学中的情感目标的实现策略》一文中研究指出教师通过教学实现教学内容中的情感目标,情感目标的实现通过教师来影响学生从而达到情感目标的目的,主要通过叁个方面教师对本课程的态度;教师在课堂教学的热情;教师在课堂后的辅导行为这叁个方面。引言:教师备课内容中,有一项是教学目的,其中教学目的中有两个内容,一个是知识和能力目标,指在本节内容中要求学生掌握的教学内容,另一个是情感目标,是指通过本次的教学内容,能影响学生的情感,比如理论联系实践并通过实验来验证的原理定理或结论的情感目标,或培养动手实践操作的情感,从而达到学习与动手实践的兴趣,培养对学科的(本文来源于《电子世界》期刊2019年22期）
张妍[3]（2019）在《小学音乐教学中如何把握和实施情感目标》一文中研究指出音乐教学中,教师对情感目标的把握和实施起到至关重要的作用,通过创设教学情境及良好的课堂氛围,激发学生的情感意识,点燃学生情感火花,真正发挥音乐教育在培养创新人才中的作用。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
范晓玲[4]（2019）在《利用网络平台达成小学数学课堂情感目标的研究与实践》一文中研究指出教师在教学小学数学时,除了要教给学生一定的数学知识,培养学生的学习技能外,更要提升学生的道德品质,培养学生的社会责任感。当前在教学改革中,教师需重视教学叁维目标中的情感目标,让学生在情感和态度方面取得进步。网络信息技术在小学数学教学中得到了广泛的运用,可如何有效地将网络技术运用在实现小学数学课堂的情感目标上还需要进一步的研究。因此,本文就如何利用网络平台达成小学数学课堂情感目标的研究与实践进行分析。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年30期）
孙瑞[5]（2019）在《医学课程教学中的情感目标及其达成情况探讨》一文中研究指出医学教育中非常强调情感目标的达成,但医学教师对其了解甚少,对于如何达成更是茫然。该文将从情感教学目标的内涵、情感教学的现状、情感教学目标落实的策略等方面进行论述,并提出一些建议,以提升医学教师情感教育教学水平。(本文来源于《现代医药卫生》期刊2019年19期）
邢国林[6]（2019）在《注重达成情感目标，构建理想聋数课堂》一文中研究指出《聋校义务教育课程标准》(2016版)中明确指出,聋校义务教育阶段数学课程目标分为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度。对于情感,皮亚杰在其所着的《儿童心理学》中说过:"没有一个行为模式,不含有情感因素作为动机,但是反过来,如果没有知觉和理解参与,那就没有情感状态可言,情感与认识两者既不能分割,同时又不能互换。"因此在聋生数学认识活动中,教师应在充分考虑知识技能等目(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年10期）
杨荣[7]（2019）在《农村小学语文阅读教学情感目标生活化的实践研究》一文中研究指出随着我国语文教学的不断深入,教师在教学中要运用科学的教学方式,提高农村小学生对于语文阅读学习的把握能力,使学生能够借助语文知识全面的提高自身的认知思维和探索意识。教师也要将课堂教学内容与实际的生活相互结合,使学生在学习的过程中借助具体的事例理解语文的相关知识点。教师要通过情感目标引导学生借助生活化的事例,感悟语文教学的内容,从而有效的提升学生的学习主动性。教师要在教育教学时善于对语文教材内容进行统一性的梳理和拓展并且结合学生学习状况,通过实验性的教学活动,引导学生主动的探索和思考,从而有效的提升学生的语文探索思维,完善学生的语文学习主动性。所以本文就以农村小学语文阅读教学情感目标生活化的实践来进行分析和探究。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
郭煌金[8]（2019）在《小学数学教学中情感目标的有效实现》一文中研究指出自新课改以来,小学数学的教学目标有了极大的变化,一般都包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观叁个维度的目标。在教育中我们称之为"叁维教学目标"。而情感目标作为"叁维教学目标"的一个重要组成部分,它包括道德感、审美感、理智感。这对立德树人有着非常重要的作用,但是在实际的教育教学中,教(本文来源于《情感读本》期刊2019年23期）
胡海兰[9]（2019）在《小学数学课堂情感目标研究》一文中研究指出随着新课改的深入发展,在小学数学教学中,学生已经成为课堂的主体,其情感目标的实现是影响课堂效率以及教学质量的基础和关键。因此,在小学数学教学中实现学生的情感目标已经成为小学数学教师着重研究的课题。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
袁震越,邱明娟,易鎏,张晨,张景尧[10]（2019）在《中英小学语文教材情感目标培养的异同》一文中研究指出中英小学母语教材在情感目标培养方式与效果上,因两国国情不同呈现出异同。本文结合英格兰课程大纲和《PSHE课程学习计划》,从侧面对英国小学母语教材对情感目标的体现进行分析,并与中国情感目标培养进行对比,发现在培养情感目标上,两国教材均做到了分层设计,尊重学习规律,但在学习传统培养民族情感上,中国更宣扬"真善美",给学生创设的情境在真实感上低于英国。两国的情感目标培养方式与效果都有科学性,中国的教材编纂者应创设更真实的情境,培养学生技能,唤醒学生的个体意识、民族意识等,实现教材培养的情感目标。(本文来源于《文教资料》期刊2019年22期）
情感目标论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师通过教学实现教学内容中的情感目标,情感目标的实现通过教师来影响学生从而达到情感目标的目的,主要通过叁个方面教师对本课程的态度;教师在课堂教学的热情;教师在课堂后的辅导行为这叁个方面。引言:教师备课内容中,有一项是教学目的,其中教学目的中有两个内容,一个是知识和能力目标,指在本节内容中要求学生掌握的教学内容,另一个是情感目标,是指通过本次的教学内容,能影响学生的情感,比如理论联系实践并通过实验来验证的原理定理或结论的情感目标,或培养动手实践操作的情感,从而达到学习与动手实践的兴趣,培养对学科的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感目标论文参考文献
[1].彬州市永乐镇中心小学,胡维刚.刍议小学科学教学中的情感目标教学[N].咸阳日报.2019
[2].刘成惠.实用电路分析与测试课程教学中的情感目标的实现策略[J].电子世界.2019
[3].张妍.小学音乐教学中如何把握和实施情感目标[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[4].范晓玲.利用网络平台达成小学数学课堂情感目标的研究与实践[J].新课程导学.2019
[5].孙瑞.医学课程教学中的情感目标及其达成情况探讨[J].现代医药卫生.2019
[6].邢国林.注重达成情感目标，构建理想聋数课堂[J].陕西教育(教学版).2019
[7].杨荣.农村小学语文阅读教学情感目标生活化的实践研究[J].散文百家(新语文活页).2019
[8].郭煌金.小学数学教学中情感目标的有效实现[J].情感读本.2019
[9].胡海兰.小学数学课堂情感目标研究[J].新课程(上).2019
[10].袁震越,邱明娟,易鎏,张晨,张景尧.中英小学语文教材情感目标培养的异同[J].文教资料.2019
论文知识图
