导读:本文包含了单元表论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:钢丝绳葫芦滑轮横梁,焊接疲劳,有限元分析,单元表应力
单元表论文文献综述
沈峰[1]（2019）在《单元表应力平均值法计算焊接构件疲劳强度研究》一文中研究指出为解决复杂焊接构件疲劳强度问题,并找到一种行之有效的简便的焊接疲劳强度分析方法。以某低净空钢丝绳电动葫芦绳轮系统滑轮横梁计算为例,采用单元表应力平均值法对其进行焊接疲劳强度分析,并通过理论计算结果结合疲劳试验数据证明该方法的适用性及可靠性,为其他类似部件的设计计算提供了很强的参考作用。(本文来源于《起重运输机械》期刊2019年03期）
路琳[2]（2015）在《人教版二年级下册“第二单元表内除法(一)”教材解析》一文中研究指出"表内除法(一)"是人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元的内容。本单元由除法的初步认识和用2~6的乘法口诀求商两部分组成,主要教学内容包括:平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。表内除法是第一学段的重要教学内容,理解和掌握表内除法计算也是学生须要掌握和形成的最基础的知识和技能。掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题是本单元的重点。理解除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题是难点。与实验教材相比,修订后的教材知识(本文来源于《黑龙江教育(小学)》期刊2015年Z1期）
张晓明[3]（2014）在《西师大版小学数学二年级上册第六单元“表内除法”第一课时:“分一分”教学设计与评析》一文中研究指出教学内容:教材第65~68页例1、例2、例3,课堂活动和练习十五相应的习题。教学目标:(1)在分一分的操作活动中获得分物体的经验,理解"平均分"的意义。(2)经历不同分法的过程,学习平均分物体的一些方法,培养数感和动手操作能力。教具:多媒体课件,小棒,葡萄,盘子。学具:五角星,小棒,豆子。教学过程一、创设情境,激发兴趣(出示书第65页主题图)操场上很热闹,小朋友们的活动真(本文来源于《新课程学习(上)》期刊2014年12期）
李显明,顾德裕[4]（2006）在《基于ANSYS单元表的康明斯柴油机连杆疲劳分析》一文中研究指出本文利用PRO/E建立连杆组件的复杂叁维有限元分析模型,然后把它导入有限元分析软件ANSYS中,分析疲劳问题,并提出了一种方便有效的计算安全系数的方法,它是利用ANSYS软件中的ELEMENT TABLE来计算出各单元的疲劳安全系数,据此得出整个连杆的疲劳安全系数,并以云图的方式显示在构件上,还可方便查询。(本文来源于《苏州大学学报(工科版)》期刊2006年01期）
赵中华[5]（2005）在《人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上) 第六单元 表内乘法(二)教材分析及教学建议》一文中研究指出整体感知:本单元是学生掌握了2-6的乘法口诀,会归纳乘法口诀,会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上,学习7-9的乘法口诀,完成乘法口诀表,进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是(本文来源于《教育实践与研究》期刊2005年12期）
李显明,顾德裕[6]（2005）在《基于ANSYS单元表的康明斯柴油机连杆疲劳分析》一文中研究指出利用PRO/E建立了连杆组件的复杂叁维有限元分析模型,然后将其导入有限元分析软件ANSYS中分析疲劳问题;提出了一种方便有效的计算安全系数的方法,即利用ANSYS软件中的单元表(element table)来计算出各单元的疲劳安全系数,据此得出整个连杆的疲劳安全系数,并以云图的方式显示在构件上,以便于查询。(本文来源于《机械制造与自动化》期刊2005年06期）
王吉忠,庄继德[7]（2000）在《轮胎胎面单元表观刚度计算》一文中研究指出根据轮胎胎面单元在典型工况的变形特点 ,用能量法确定了胎面单元变形的位移函数 ,导出了轮胎胎面单元表观压缩刚度和表观剪切刚度的理论计算式。(本文来源于《农业工程学报》期刊2000年02期）
郝忠孝,张英慧,刘玉峰,任家东[8]（1997）在《单元表的等价性、满足覆盖性条件的表的等价性判定》一文中研究指出文中提出了单元表、满足覆盖性条件的表等概念，给出了针对每种表的等价性判定方法．(本文来源于《计算机研究与发展》期刊1997年S1期）
赵玉华[9]（1994）在《试析 “整理和复习”——第叁册第四单元表内除法(一)的教学》一文中研究指出小学教学第叁册第四单元教材内容,是在学生已经掌握2一6的乘法口诀的基础上进行教学的,是利用乘法知识学习除法知识,同时通过学习除法加深对乘法的理解.除法的含义是教学的重点,也是教学的难点.教材通过整理和复习,使学生进一步理解除法的含义,并把零散的知识整理成较系统的知识,而且有所提高和发展.(本文来源于《云南教育》期刊1994年12期）
刘艳琼[10]（1994）在《义务教育小学数学学法指导（五年制第叁册适用）第一单元表内除法（一）》一文中研究指出义务教育小学数学学法指导（五年制第叁册适用）第一单元表内除法（一）一、知识结构图二、小节学习目标及达标过程说明：在本单元的教学和学习中，要特别注意加强有针对性的语言训练和操作技能的训练。叁、学法指导１．除法的初步认识──第一种分法的铺垫、引入（１）教...(本文来源于《江西教育》期刊1994年Z1期）
单元表论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"表内除法(一)"是人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元的内容。本单元由除法的初步认识和用2~6的乘法口诀求商两部分组成,主要教学内容包括:平均分、除法的含义、用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。表内除法是第一学段的重要教学内容,理解和掌握表内除法计算也是学生须要掌握和形成的最基础的知识和技能。掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题是本单元的重点。理解除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题是难点。与实验教材相比,修订后的教材知识
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
单元表论文参考文献
[1].沈峰.单元表应力平均值法计算焊接构件疲劳强度研究[J].起重运输机械.2019
[2].路琳.人教版二年级下册“第二单元表内除法(一)”教材解析[J].黑龙江教育(小学).2015
[3].张晓明.西师大版小学数学二年级上册第六单元“表内除法”第一课时:“分一分”教学设计与评析[J].新课程学习(上).2014
[4].李显明,顾德裕.基于ANSYS单元表的康明斯柴油机连杆疲劳分析[J].苏州大学学报(工科版).2006
[5].赵中华.人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二上)第六单元表内乘法(二)教材分析及教学建议[J].教育实践与研究.2005
[6].李显明,顾德裕.基于ANSYS单元表的康明斯柴油机连杆疲劳分析[J].机械制造与自动化.2005
[7].王吉忠,庄继德.轮胎胎面单元表观刚度计算[J].农业工程学报.2000
[8].郝忠孝,张英慧,刘玉峰,任家东.单元表的等价性、满足覆盖性条件的表的等价性判定[J].计算机研究与发展.1997
[9].赵玉华.试析“整理和复习”——第叁册第四单元表内除法(一)的教学[J].云南教育.1994
[10].刘艳琼.义务教育小学数学学法指导（五年制第叁册适用）第一单元表内除法（一）[J].江西教育.1994