导读:本文包含了美育化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:美育,德育,素养,思想政治,华联,立德,核心。
美育化论文文献综述
徐晓飞[1]（2019）在《彰显美育化人功能的高中语文教学》一文中研究指出一年一度的高考已落下帷幕,高中学生大都带着喜悦的心情准备跨进高等学府的大门。近几年语文试卷给人们传送着怎样的信号?我们应当怎样进行新时期的语文教学?高考之后笔者对此进行了相关的思考,现将自己的思考展示给大家,权且抛砖引玉。一、彰显美育化人功能的高中语文教学需学生努力自主感悟文本今年高考结束,我和一些学生进行了高考语文的答题情况交流,结果不容乐观,一些(本文来源于《作文成功之路(高考冲刺)》期刊2019年08期）
刘净彤[2]（2019）在《高职思想政治教育美育化的实施》一文中研究指出在传统的思想政治课程中,理论教学占了很大的比例,需要学生记忆和背诵的知识较多,学习过程相对枯燥。而学生在学习思想政治课程的时候往往死记硬背,并没有深入理解课程内容,这就对思想政治教学方式提出了要求。美育化的思想政治教学方法一定程度上帮助解决了这个问题,而如何运用美育化教学整合教学内容,提升课堂效率,是需要考虑的一个重要问题。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年14期）
孙凌[3]（2019）在《“美育化人立德树人”实践之花在华联学院绽放》一文中研究指出华联学院的办学者十分重视艺术教育,20多年不断以高度的自觉自信来"美德化人,立德树人"。其探索创新的实践形成了颇具特色的应用型高校艺术教育模式,谱写了华联学院艺术教育实践新篇章。(本文来源于《民办高等教育研究》期刊2019年01期）
陈茜,金瑶梅[4]（2019）在《探析高校德育美育化之路》一文中研究指出随着社会日新月异的变化及各种理念思潮的碰撞,德育的发展始终是一个值得研讨的话题。如今,高校德育面临着一些问题,如德育内容偏重政治导向,忽略审美教育;德育过程偏向智育灌输,缺乏情感熏陶;德育评价偏离多元标准,缺少立体评价。而德育美育化,充分运用美育的精神核心与教育方法,通过更新高校德育观念,融入美育精神,注重培养教师榜样魅力,改善德育教学过程,体现审美情趣,传达美感导向,渗透美育方法,美化高校德育环境等,努力使高校德育实现"超功利性"的跨越,让学生能实现自主自觉地享用道德,并自发地不断追求道德的至美至高境界。(本文来源于《美育学刊》期刊2019年02期）
刘净彤[5]（2019）在《高职院校思想政治教育美育化问题研究》一文中研究指出通过对高职院校思想政治课存在问题的分析,结合美育化路径的内涵特质,得出高职思想政治课美育化应从内容、方法、形式上全面系统地进行推进和实施。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年05期）
刘琳[6]（2019）在《立德树人 美育化人——浅谈小学美术课堂教育中的德育渗透》一文中研究指出课堂教学是学校德育的主要方式,核心素养导向下的美育是德育的有效途径。在学生获取知识与技能的同时,形成良好的个人素养,是树立社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的优选之路。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年02期）
孙凌[7]（2018）在《美育化人,立德树人——陶行知艺术教育实践之花在华联学院绽放》一文中研究指出华联的办学者二十多年以高度自觉自信探索与践行陶行知艺术教育思想,已形成颇具特色的应用型高校艺术教育模式,美育化人,既化老师,也化学生,谱写了新时期"美育化人,立德树人"的新篇章。(本文来源于《民办高等教育研究》期刊2018年03期）
齐莹[8]（2018）在《美育化人,润物无声》一文中研究指出高中语文的课堂,既要有丰富的知识,又要有优美的意境,而且又要有细腻的情感。可以说,语文课堂是美德教学的舞台,是提升核心素养的乐池,最终教育目标是培养"全面发展的人"。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年08期）
潘黎勇[9]（2017）在《中国现代美学的美育化叙事——以蔡元培美学为中心》一文中研究指出现代中国美育思想的发生、发展,已历经百年途程。百年间,无论时势变幻、社会更替,美育作为现代中国思想启蒙的一面重要思想旗帜,同时是践行中国社会文化建设和生活改造的重要途径。从"美育代宗教""艺术救中国""人生艺术化"等诸多思想主张及其理论阐发中,我们可以清晰地感受到现代中国的思想先驱们在美育问题上所寄托的生命热情与价值建构意图,也因此,现代中国美育思想在承续传统、兼采西学的过程中,始终体现出坚定的社会责任感和深厚的文化情怀。认真反思以蔡元培等人为代表的现代中国美育思想重要命题及其理论建构,对于我们在新的文化时代继续深化美育问题的理论思考,强化美育的实践功能,无疑具有直接现实的意义。(本文来源于《郑州大学学报(哲学社会科学版)》期刊2017年05期）
王早霞[10]（2017）在《美育：化美启智 立德树人》一文中研究指出感受美、表现美、鉴赏美、创造美，让学校美育始终与“美”相伴相生。据报道，我省全面加强和改进学校美育工作实施方案发布，今年秋季开学，各级各类学校要开齐开足美育课，这种“美”将更加可感可知。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能够提升人的审(本文来源于《山西日报》期刊2017-08-15）
美育化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在传统的思想政治课程中,理论教学占了很大的比例,需要学生记忆和背诵的知识较多,学习过程相对枯燥。而学生在学习思想政治课程的时候往往死记硬背,并没有深入理解课程内容,这就对思想政治教学方式提出了要求。美育化的思想政治教学方法一定程度上帮助解决了这个问题,而如何运用美育化教学整合教学内容,提升课堂效率,是需要考虑的一个重要问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美育化论文参考文献
[1].徐晓飞.彰显美育化人功能的高中语文教学[J].作文成功之路(高考冲刺).2019
[2].刘净彤.高职思想政治教育美育化的实施[J].产业与科技论坛.2019
[3].孙凌.“美育化人立德树人”实践之花在华联学院绽放[J].民办高等教育研究.2019
[4].陈茜,金瑶梅.探析高校德育美育化之路[J].美育学刊.2019
[5].刘净彤.高职院校思想政治教育美育化问题研究[J].产业与科技论坛.2019
[6].刘琳.立德树人美育化人——浅谈小学美术课堂教育中的德育渗透[J].新课程(小学).2019
[7].孙凌.美育化人,立德树人——陶行知艺术教育实践之花在华联学院绽放[J].民办高等教育研究.2018
[8].齐莹.美育化人,润物无声[J].散文百家(新语文活页).2018
[9].潘黎勇.中国现代美学的美育化叙事——以蔡元培美学为中心[J].郑州大学学报(哲学社会科学版).2017
[10].王早霞.美育：化美启智立德树人[N].山西日报.2017
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