导读:本文包含了观察力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:观察力,策略,能力,数学,习作,开放式,案例分析。
观察力论文文献综述
邵凌云[1]（2019）在《小学美术教育中学生观察力培养探究》一文中研究指出小学美术教育中必须重视观察力的培养,改变教学模式,更新教学理念。开放的课堂为学生主动探究创造了条件,重视学生的精细观察能力和表达审美能力的培养,注重吸收时代精神,更符合社会发展的需求。美术的宗旨在于塑造美的形象,学生通过开放观察、乐于观察、精细观察,培养善于观察的能力,提高认识美和感受美的能力,使作品呈现异彩纷呈的效果。美术教学中进行开放式观察,通过观察得到艺术形象,向学生展示一个来源于生活又高于生活的艺术世界,由视觉形象去领悟深层的审美内容。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
李达[2]（2019）在《浅谈如何在小学数学教学中培养学生的观察力》一文中研究指出通过观察的过程,学生能够对现有事物进行深化的分析与综合性的归纳,并在探究事物本质特征与实际现象的基础上对事物的发展规律进行总结。在当前素质教育的发展背景下,学生的综合素质能力提升与创新意识的发展已经成为教师的教学重点内容,其中加强学生的观察能力也就成为了重要的项目之一。在小学数学教育教学的过程中,培养学生的观察能力对于其数学学习能力的培养而言具有十分重要的促进效果。无论是进行图形之间的变化关系,还是数字之间的发展规律以及特定函数的不同形式而言,观察力的培养都能够对学生的学习素质提升起到事半功倍的效果。本文主要对当前发展条件下,小学阶段数学教学的现状和特点进行简要分析,并通过多方面能力的提升来针对性地制定出提升学生观察力的主要措施,以期望通过本文的研究能够为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年92期）
赵秋霞[3]（2019）在《幼儿观察力的培养策略谈》一文中研究指出幼儿成长是一个过程,幼儿教师要注意培养幼儿的观察能力。幼儿教师可以提升自己的专业素质,在游戏中激发幼儿观察的兴趣,在生活中让幼儿收获观察的多彩等,提高幼儿的观察力。(本文来源于《启迪与智慧(中)》期刊2019年11期）
王桥南[4]（2019）在《试论如何培养小学作文教学中学生的观察力》一文中研究指出随着我国小学教育的不断推进,人们愈发重视中小学语文教育的开展,小学语文作为小学生们启蒙的课程类型之一,如何优化教育对于学生能力的培养就显得尤为重要。其中小学语文作文作为小学语文教育过程中比较重要的环节之一,在这一环节的开展过程中培养学生的观察能力,进而为后续的学生学习、生活打下基础,就成了现阶段小学教育工作者们研究的重点。本文拟通过对现阶段实际教育过程中,能够有效提升学生观察能力的方式进行研究,以期能够在一定程度上帮助教师培养学生语文作文观察能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年88期）
李强[5]（2019）在《低年级科学教学中学生观察力的培养策略》一文中研究指出观察是科学活动的基础和前提,是科学探究的开始,是学生获取知识最基本的方式之一。小学低年级是培养学生观察力的关键阶段,教师除了要教会学生观察的方式方法,更要培养学生良好的观察习惯,通过观察引发学生思考,提升学生的科学素养。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年73期）
马薇[6]（2019）在《记一次特殊的比赛——学生观察力培养有效落地的教学案例分析》一文中研究指出【案例背景】学生每次一到习作就会出现畏难情绪,教师一改到习作就一肚子牢骚。学生的习作问题要么不会选材,要么描写空洞,缺乏真情实感,要么天马行空不知所云。那么,习作的教学到底是哪里出现了问题呢?带着这样的疑惑,我在班级进行了一次"我为什么怕写作文"讨论,学生纷纷发言,我所教的四年级下学期的学生,他们的问题主要集中为:(1)不知道写什么内容;(2)不知道怎么写才能具体生动。这两个问题指向选材和细节刻画,而造成这两者的原因很大程度上都是学生不留心生活,不会观察引起的。鉴于此,我在班级开展了一次体验习作的教学,在活动体验中助力学生观察力的培养。【案例描述】(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年10期）
孙千红[7]（2019）在《初中数学教学中观察力的培养策略》一文中研究指出数学新课改要求学生掌握数量关系以及几何图形的知识,并具有一定的运算能力、处理数据能力、空间想象力和数学逻辑思维能力,而这些能力的基础是观察力。为此,数学教学中培养学生的观察力,是数学教学的主要任务。文章主要从叁个方面,对初中数学教学中学生观察力的培养问题进行简单阐述。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年10期）
方梅香[8]（2019）在《如何通过数学教学培养学生的观察力》一文中研究指出观察力是学生在学习数学的过程中应当具备的重要能力,尤其是在高中阶段,观察力能够为学生提供更加系统完善的解题思路,能够为学生提供分析解决数学问题的动力,能够促进学生综合素质的全面发展。现今,如何在数学教学过程中培养学生的观察力已成为广大教育工作者共同面临的课题。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
杨仁梅[9]（2019）在《探索自然科学,提高幼儿敏锐的观察力——谈陶行知生活理论在科学亲验中的开展》一文中研究指出环境包括自然环境和社会环境,人是社会的一份子,离不开集体生活。创设优良的教育环境,让幼儿愉快活泼的成长,一直是幼儿园的一项重要工作。幼儿生活的环境要发挥教育功能,潜移默化对幼儿进行品德、美育等方面的教育影响,让幼儿身心健康成长,是一件异常重要的事情。科学亲验活动,指的是以幼儿为主体,让幼儿在接触大自然等科学性事物中,主动探索、主动学习的过程。自然环境是科学探索的重要内容,自然中的许多事物,都是孩子(本文来源于《情感读本》期刊2019年26期）
顾金海[10]（2019）在《试论高考美术教学中培养学生观察力的策略》一文中研究指出随着我国教育体制的改革,我国的"应试教育"正向着"素质教育"进行转变,一些曾经不被重视的学科也受到了关注。美术教学可以提高学生的观察能力、创造能力,以及对艺术的鉴赏能力,是提高学生综合素养的重要学科之一。高考美术可以培养学生的观察能力,做好高考美术教学中对学生观察力的培养工作,有利于学生提高观察能力。本文就是探讨高考美术教学中培养学生观察力的策略,进而提高高考美术教学水平。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
观察力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过观察的过程,学生能够对现有事物进行深化的分析与综合性的归纳,并在探究事物本质特征与实际现象的基础上对事物的发展规律进行总结。在当前素质教育的发展背景下,学生的综合素质能力提升与创新意识的发展已经成为教师的教学重点内容,其中加强学生的观察能力也就成为了重要的项目之一。在小学数学教育教学的过程中,培养学生的观察能力对于其数学学习能力的培养而言具有十分重要的促进效果。无论是进行图形之间的变化关系,还是数字之间的发展规律以及特定函数的不同形式而言,观察力的培养都能够对学生的学习素质提升起到事半功倍的效果。本文主要对当前发展条件下,小学阶段数学教学的现状和特点进行简要分析,并通过多方面能力的提升来针对性地制定出提升学生观察力的主要措施,以期望通过本文的研究能够为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
观察力论文参考文献
[1].邵凌云.小学美术教育中学生观察力培养探究[J].大观(论坛).2019
[2].李达.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的观察力[J].考试周刊.2019
[3].赵秋霞.幼儿观察力的培养策略谈[J].启迪与智慧(中).2019
[4].王桥南.试论如何培养小学作文教学中学生的观察力[J].考试周刊.2019
[5].李强.低年级科学教学中学生观察力的培养策略[J].江苏教育.2019
[6].马薇.记一次特殊的比赛——学生观察力培养有效落地的教学案例分析[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[7].孙千红.初中数学教学中观察力的培养策略[J].数学大世界(上旬).2019
[8].方梅香.如何通过数学教学培养学生的观察力[J].新课程(下).2019
[9].杨仁梅.探索自然科学,提高幼儿敏锐的观察力——谈陶行知生活理论在科学亲验中的开展[J].情感读本.2019
[10].顾金海.试论高考美术教学中培养学生观察力的策略[J].中国文艺家.2019
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