导读:本文包含了设计一致性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:赣江,学科,化学,测试,数据,分子结构,载波。
设计一致性论文文献综述
向云帆[1]（2019）在《浅谈基于TTCN-3的5G终端协议一致性测试集设计研究》一文中研究指出本文主要研究基于TTCN-3的5G终端协议一致性测试集设计,当前随着社会经济科技的迅猛发展,网络信息5G终端的一致性测试领域逐渐有了更新的发展趋势。因此本文针对5G终端一致性测试的系统架构、测试模型、接口设计和测试用例设计思路进行分析,研究当前基于TTCN-3的5G终端协议一致性测试集设计,为国内5G事业的发展提供助力。(本文来源于《信息技术与信息化》期刊2019年11期）
郭昊,李小鹏,徐征,李艺超,王春晖[2]（2019）在《直流充电桩通信一致性测试系统设计》一文中研究指出直流充电桩与电动汽车之间的信息交互,影响车桩之间的互联互通能力,直流充电过程中,车桩之间通过信息交互实现充电过程的控制,因此,为保证车桩之间的互联互通能力和直流充电安全,文章以直流充电桩为测试对象,按照国家标准规定,提出了直流充电通信一致性测试系统的设计方案,可实现直流充电报文的肯定测试和否定测试,可确保直流充电桩的运行安全性和稳定性。(本文来源于《汽车实用技术》期刊2019年21期）
聂荣臻[3]（2019）在《数控机床精度设计及其一致性产品信息模型研究》一文中研究指出基于多体系统理论,对数控机床精度建模及误差补偿等进行了分析,根据数控导轨磨床的拓扑结构,建立了含有21项几何误差的数控磨床综合几何误差模型,并对数控磨床精度进行了研究,为以后其他数控机床一致性产品信息模型的建模工作提供了理论基础。(本文来源于《机电信息》期刊2019年32期）
张涛[4]（2019）在《基于教学评一致性的《氧化还原反应》教学设计》一文中研究指出近年来"教学评一致性"越来越受到理论与实践研究者的关注。它反映了化学课程思维的本质要求,即"教什么、怎样教、如何学、怎样评",才能与核心素养的培养目标一致。下面是我简单从教学评一致性出发对《氧化还原反应》第一课时的教学过程进行阐述。一、确定学习目标1.分析一氧化碳与氧化铁的反应,学会从得失氧的角度分析氧化还原反应——表观认识。2.分析一氧化碳与氧化铁的反应中铁元素(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
欧哲[5]（2019）在《增值业务订购数据一致性比对平台设计》一文中研究指出1.研究目的和意义现在国内电信运营商除了为用户提供语音、短信和流量等基础业务外,还会提供各种增值业务。这些增值业务的运营模式多为各个地方的分公司boss系统为用户提供订购、计费、变更等功能,各个增值业务平台子公司为用户提供业务使用的实际功能。这两个公司的用户订购关系数据是否一致,就会直接影响到用户的感知,大致客户投诉或者公司经济损失。(本文来源于《电子世界》期刊2019年20期）
钱鹏,宋茜[6]（2019）在《“创设情境、驱动任务”的教-学-评一致性教学设计——以“乙酸”为例》一文中研究指出1问题的提出1.1基于核心素养的"创设情境、驱动任务"随着《普通高中化学课程标准(2017版)》(简称《标准》,下同)的面世,"核心素养"一词已进入教师的视野,如何实现和发展学生的化学学科核心素养就成为了化学教师们关注的热点。《标准》认为,"真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,也为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会"。这就要求教师在进行教学设计时,围绕核心素养精心开展内容设计,创设真实情境下的问题解决任务,使学生逐步发展化学学科核心素养。(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
薛霞燕,易良斌[7]（2019）在《基于“教、学、评”一致性的复习课设计——以“二次根式”为例》一文中研究指出"教、学、评"一致性的本质应该是以学生为本,以目标为导的教、学、评实施过程。在"二次根式"复习教学中,通过"目标确立、思维加工、引导修正、运用迁移、精准评价"的教学设计,以精准的学习目标为依据选择丰富的学习资源,以学习任务驱动引领学生深度学习,以结构化的学能检测达成"教、学、评"的一致性,最终促进学生数学知识的掌握、数学思维的提升和数学素养的养成。(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年26期）
孙昊[8]（2019）在《LTE-AdvancedPro射频一致性测试系统中Massive CA模块设计》一文中研究指出随着第叁代合作伙伴计划(3GPP)标准的不断演进,测试已成为移动通信产业链中独立的核心环节,而核心模块的设计直接影响到通信测试系统对新特性的支持能力。载波聚合(CA)技术在3GPP R10标准中被引入,在R13版本中进行了增强,其支持最大载波数增加为32个,可实现超过20Gbps的峰值速率,这给通信测试带来了极大的挑战。因为目前还没有支持Cat17的商用终端,所以国内外通信测试厂商也没有将其列为研究重点。介绍了一种LTE-AdvancedPro射频一致性测试系统中Massive CA模块的设计方法,通过对Massive CA技术特点进行分析,给出了Massive CA模块的架构及信令设计思路及方法,为3GPP R13标准中Massive CA新特性的测试验证提供了新方法。(本文来源于《国外电子测量技术》期刊2019年08期）
李小文,涂小卫,羊利芬,李想利[9]（2019）在《车载设备以太网一致性测试平台设计》一文中研究指出针对目前城市轨道交通行业中车载设备通信信号测试功能需求,对以太网一致性测试平台进行设计,以实现接入车载设备IP及MAC地址统一配置管理。该设计采用通信环网的结构实现对接入设备MAC地址全球唯一性查询、网络参数配置、配置文件下发、数据流量统计、广播风暴抗击等多种测试功能,为以太网设备一致性测试方法的研究及测试系统的搭建提供参考和借鉴。(本文来源于《现代城市轨道交通》期刊2019年07期）
赵永茂,徐力刚,蒋名亮,姜加虎[10]（2019）在《赣江流域非一致性条件下设计洪水估计》一文中研究指出赣江流域年最大日径流量在过去60a呈现出显着的变异特征,以此为样本序列,选用广义极值(GEV)分布来对其进行拟合,并基于五种气候模式输出结果对未来设计洪水的变化情况进行分析。所选协变量包括时间t、洪水前N日降水量和下垫面信息。相关关系分析表明,N=10时降水与洪水关系最为密切,但流域内土地利用类型仅呈现出微弱的变化趋势。模拟结果表明,洪水序列服从Weibull分布,其中形状参数ξ=-0.169、尺度参数σ=2 078.9、位置参数μ=65.1c+437.1。非一致性条件下的设计洪水值与传统方法计算的设计值存在很大区别,设计洪水值在1994年要偏大4 000m~3/s以上,其面临的洪水风险要远超普通年份。未来的设计洪水在低、中、高叁种排放情景下均呈现出上升趋势,峰值出现于2040年前后,较1994年估计值偏大1 000～2500 m~3/s。(本文来源于《水利水电技术》期刊2019年06期）
设计一致性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
直流充电桩与电动汽车之间的信息交互,影响车桩之间的互联互通能力,直流充电过程中,车桩之间通过信息交互实现充电过程的控制,因此,为保证车桩之间的互联互通能力和直流充电安全,文章以直流充电桩为测试对象,按照国家标准规定,提出了直流充电通信一致性测试系统的设计方案,可实现直流充电报文的肯定测试和否定测试,可确保直流充电桩的运行安全性和稳定性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计一致性论文参考文献
[1].向云帆.浅谈基于TTCN-3的5G终端协议一致性测试集设计研究[J].信息技术与信息化.2019
[2].郭昊,李小鹏,徐征,李艺超,王春晖.直流充电桩通信一致性测试系统设计[J].汽车实用技术.2019
[3].聂荣臻.数控机床精度设计及其一致性产品信息模型研究[J].机电信息.2019
[4].张涛.基于教学评一致性的《氧化还原反应》教学设计[J].甘肃教育.2019
[5].欧哲.增值业务订购数据一致性比对平台设计[J].电子世界.2019
[6].钱鹏,宋茜.“创设情境、驱动任务”的教-学-评一致性教学设计——以“乙酸”为例[J].知识文库.2019
[7].薛霞燕,易良斌.基于“教、学、评”一致性的复习课设计——以“二次根式”为例[J].中学数学教学参考.2019
[8].孙昊.LTE-AdvancedPro射频一致性测试系统中MassiveCA模块设计[J].国外电子测量技术.2019
[9].李小文,涂小卫,羊利芬,李想利.车载设备以太网一致性测试平台设计[J].现代城市轨道交通.2019
[10].赵永茂,徐力刚,蒋名亮,姜加虎.赣江流域非一致性条件下设计洪水估计[J].水利水电技术.2019
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