姚庆乐（云南省临沧市耿马县洛凌九年一贯制学校云南耿
马677500）
摘要：爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容
。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不
会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班
主任工作繁杂苦累，反而觉得有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱
，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今
后谋造未来。
关键词：班主任爱的力量未来
中图分类号：G628.88文献标识码：A
文章编号：1671-5691（2019）02-0222-01
班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着
每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道
路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么
，怎样才能做好班主任工作呢?
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是
这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工
作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，
培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任
接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学
生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规
范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作
中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中
，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做
到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，在学
习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这
样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样
，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业
道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人
。
二、爱生如子是做好班主任工作的关键
“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通
过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作
用。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢?还是
用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然，我们都愿意选
择后者，愿意做“爱的使者”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱
导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这
个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。
三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养
中学教育主要是养成教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕
形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形
成。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的
培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的
培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只
要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他
们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐
词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话
的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学
生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课
堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验
观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面
培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让
每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十
分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学
习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日
中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别
人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅
自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日
，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学
生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权
力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定
。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范中学生行为，我根据班里的实际情况制定了班上一日
常规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，并
针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也
要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳
动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
四、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制
约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教
育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正
压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特
殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级
生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有
人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的"傲"气很重，
都看重"大事"，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事.如:放学后
窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情
况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上
对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，
最后得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。实践
证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为
和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.
总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信
，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩
序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与
汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更
加努力地投入到以后的工作中去。