四川省成都市都江堰市八一聚源高级中学611830
系统复习是教学过程中的一个重要环节，是使学生牢固掌握知识和使知识系统化的一个关键环节。通过系统复习，应该使学生对原有知识的理解有所加深、分析和解决问题的能力有所提高，并在此基础上不断发现新的知识。要达到这一要求，我觉得应做到：据纲持本、夯实基础、关注热点、强化训练。
一、据纲持本
1.要仔细研究《考试大纲》，认真分析考点。
《考试大纲》规定了考试的性质、内容和要求，具有很强的权威性和指导性，是高考命题的重要依据。在复习中，应根据近两年高考所考查的知识范围，以及考点与本年度重大时政联系的紧密度，对本年考纲上列出的考点进行研究分析，并找出其中的重难点，这样才能做到心中有数，提高复习效率。
2.要立足教材，认真梳理知识。
教材是知识的载体，也是高考复习备考的依据。并且“题在书外，理在书内”是历年高考的命题思路，高考试题无论怎样变化，其答案的主要内容都是从教材上选取的，因此复习时应立足教材，让学生在理解的基础上对教材进行系统的梳理；同时要注意不能拘泥于教材的文字表述，而应当使知识在一定范围内拓展、加深。
二、夯实基础
1.要全面复习，步步为营。
近两年高考中，对知识点的考查很宽泛，不仅要求从宏观上考教材的答案要点，还从微观上考对要点的具体理解。因此在复习时应对各个知识点抓细抓实，做到题题过关、段段清理，进行“地毯式”轰炸，争取全面掌握知识，不留下知识盲区。
2.要抓住主干，重点突出。
在全面复习的基础上，要突出重难点，加强对主干知识的学习，准确把握住学科中最基本的理论、最具有学科特点的知识以及知识网中的核心知识和使用频率最高的知识，特别要关注与当年重大时政、人民生活密切相关的知识。
3.要抓住内在联系，构建知识体系。
分析近两年高考试题，越来越注重将学科内的知识整合起来，形成一个知识链来考查。因此在复习中应注意把握知识之间的内在联系，在全面掌握知识的基础上，把各知识点按照一定的内在联系串联起来，形成知识网络，构建完整的知识结构体系，做到点、线、面有机结合。这样不仅便于知识的提取和记忆，更有利于提高学生综合运用本学科知识分析、解决问题的能力。
4.要坚持抽背，定期默写。
要熟练运用知识，首先必须准确记忆知识。在复习中应坚持每堂课抽背上堂课的内容，每一课或每一节后，要求学生默写本课或本节的知识结构体系，做到堂堂清、课课清。
三、关注热点
近几年高考试题的显著特点是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。这就要求在复习基础知识的同时，应有意识地引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题，弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，认清与我们的联系，并学会用所学的知识进行分析、评价、解决。要做到这一点：
1.可采用时政评述的方法。
就是要求学生在课前搜集、整理有关时政素材，尝试运用经济常识、政治常识、哲学常识予以分析、说明，然后在课堂上面向全班同学演讲，再由学生点评，最后由老师总结。这种方式能有效地调动学生的积极性，提高其分析、解决问题的能力。
2.可采用专题深入的方式。
就是要在学生平时积累的基础上，在5月份，由教师选出现实生活中特别重大的、与人民关系最密切的、最有价值的时政热点，作专题的讲解和训练，帮助学生熟悉分析时政材料的思路和角度，培养学生对知识的理解与应用能力，提高学生的应试技巧，达到对某一类问题的全面综合性认识。
四、强化训练
练习是复习的深化，通过练习可以查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。因此在复习中必须强化训练，但要注意：练得精——练习不宜过多，习题要经过筛选；练得实——强调练而有评，而且要讲得精、评得透，做到举一反三。同时要注意练习的梯度、信度、密度，要让学生在一定量的检测中掌握解题的基本思路和技巧，将应试技能训练和思维能力的培养紧密结合起来。
在这一环节中选用试题可采用多种方式：
1.可充分利用高考试题。
高考试题最具有科学性、权威性和导向性，最值得仔细研究、深入领会。可根据教学和复习的进度，在课堂上及时穿插讲解经典高考试题，帮助学生熟悉高考试题的命题风格、答题思路和解题技巧。
2.可自编新题，进行训练。
政治试题的时效性很强，直接参考他人的不一定切合本班学生的实际，因此在复习时最好根据高考命题的规律、趋势进行自主编题。自编题目时应注意：背景材料的多样性、时效性、思想性、简洁性；设问的新颖性、巧妙性；答案的逻辑性、时政性；题目的科学性、综合性。
在练习中，除了要注意答题技巧、答题规律的把握，还要注意训练答题的格式，要求学生作答主观性试题时做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。