论文摘要
目的探讨外科护理学实践教学方法改进措施的优势性。方法 2017年3月—2018年5月选择该院106名学生,参照组:开展传统的实践教学模式;研究组:开展改进护理实际教学方法。结果两组学生在外科护理实践教学考核结果方面实施比较,研究组学生的护理语言表达能力、专业知识掌握情况、思维创新能力、理论与实践结合与主观能动性评分高于参照组(P<0.05)。两组学生在外科护理教学模式满意率方面相比较,研究组患者98.11%高于参照组81.13%(P<0.05)。结论外科护理实践教学更能可体现学生的主体地位,从而改善其学习积极性,增强应变能力与处理问题能力,为日后到临床工作中奠定基础。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 熊兰,汤瑶,王乐园
关键词: 外科,护理学,实践教学方法,改进措施
来源: 中国卫生产业 2019年35期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 南华大学附属长沙中心医院
分类号: R47-4;G642
DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.35.118
页码: 118-120
总页数: 3
文件大小: 2016K
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