导读:本文包含了教育信息源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:信息源,读者,策略,思政,差异性,网络,社会教育。
教育信息源论文文献综述
金鑫[1]（2016）在《浅析西部民族地区基于远程教育信息源的直播教学模式——以越西中学为例》一文中研究指出随着信息化社会的发展,教育理念、教育模式及教育内容也在不断发展与创新,"互联网+教育"逐步深入所导致的教学效果最优化也得到人们的认可,但在部分落后地区仍然存在问题。本文将从理论与实践相结合,以理论为基础,从实际远程学校的具体情况出发,探讨分析民族地区(彝族)基于远程教育信息源的直播教学模式,通过介绍远程直播教学模式的含义、结构及运行模式,从比较民族地区(农村)与城市的教学方式、教育质量、教学效率等问题出发,分析其利弊,探讨其存在的问题及解决方法。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2016年09期）
蒋赟,徐侃[2]（2016）在《高校思政教育信息源的价值融合问题研究》一文中研究指出本文以全媒体价值互动为背景,聚焦我国高校思想政治教育信息源价值融合问题,阐释了新的形势下高校思政教育信息源呈现信息传递的中介、具有价值互动、价值传递的选择性等特征,分析了我国高校思政教育信息源价值互动的现状,认为在价值融合中存在核心价值理念缺失、内外价值互动不完全、价值互动缺乏有效性降噪等问题,并在此基础之上提出全媒体价值互动背景下高校思政教育信息源的价值融合的对策。(本文来源于《长江丛刊》期刊2016年15期）
艾新革[3]（2011）在《知识库信息源分析与研究——以广州“教育e时代”教学资源库为例》一文中研究指出信息源是信息的生产地,信息是信息源知识内在体现,通过对信息不同属性和特征进行分析,可以了解信息源基本内涵。信息源作为知识库开发的主体,其搜集与开发是知识库建设的关键。分析知识库搜集与开发面临的问题,提出问题解决策略,并以广州"教育e时代"教学资源库为实例分析,对信息源搜集与开发进行实证研究,为知识库建设提供可行性参考意见和操作策略。(本文来源于《现代情报》期刊2011年05期）
王晓阳[4]（2009）在《近十年来影响美国教育政策的研究项目、机构、个人和信息源》一文中研究指出本文根据美国《教育周刊》教育研究中心最近发表的一项教育政策影响因素专家调查报告,简要介绍了近十年来对美国教育政策制定产生了重大影响的研究项目、机构、个人和信息源,并提出四点分析。(本文来源于《比较教育研究》期刊2009年05期）
邱淳[5]（2009）在《中学教育教学网络参考信息源研究》一文中研究指出阐述了研究中学教育教学参考信息源的重要性,探讨了中学教育教学网络参考信息源的检索途径和方法,指出只有充分利用网络信息资源,才能更好地服务于中学教育教学。(本文来源于《科技情报开发与经济》期刊2009年04期）
关龙珍[6]（2007）在《重视图书馆读者教育,发挥信息源服务职能》一文中研究指出结合当前知识经济及林业事业发展形势,论述了林业院校图书馆读者教育工作的意义和方式。(本文来源于《科技信息(科学教研)》期刊2007年34期）
粟迎春[7]（2003）在《谈谈网络思想政治教育信息源建设》一文中研究指出西方发达国家对网络高技术占有垄断地位 ,通过网络宣传加紧进行思想文化渗透 ;国内外敌对势力竭力利用互联网同我们党和政府争夺群众、争夺青年。加强网络思想政治教育信息源建设 ,用中国特色的信息资源占领网络阵地 ,改变西方国家独霸互联网的局面 ,具有特别重要的意义。(本文来源于《乌鲁木齐成人教育学院学报》期刊2003年04期）
袁辽新[8]（1984）在《多信息源时代给少儿教育工作提出的新课题》一文中研究指出人类社会经历了语言革命,文字革命,印刷革命,并将要跨入以电子计算机为中心的又一次信息革命。虽然,就中国国情来讲,还未达到视频化时代,然而,电视、电影、广播、录音、录像、唱机等视听电器的不断采用,完善,再加上报刊杂志和各种书籍的发行量、品种不断增加,这就形成了当今的多信息源时代。多信息源正在影响着少儿的心理状态,也给我们的教育提出了新的课题。 (一)多信息源对少儿心理的影响信息源的扩大在开发少儿的智力上起着重要的作用。其一,由于少儿通过各种信息媒体(本文来源于《青年研究》期刊1984年04期）
教育信息源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以全媒体价值互动为背景,聚焦我国高校思想政治教育信息源价值融合问题,阐释了新的形势下高校思政教育信息源呈现信息传递的中介、具有价值互动、价值传递的选择性等特征,分析了我国高校思政教育信息源价值互动的现状,认为在价值融合中存在核心价值理念缺失、内外价值互动不完全、价值互动缺乏有效性降噪等问题,并在此基础之上提出全媒体价值互动背景下高校思政教育信息源的价值融合的对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育信息源论文参考文献
[1].金鑫.浅析西部民族地区基于远程教育信息源的直播教学模式——以越西中学为例[J].科教文汇(上旬刊).2016
[2].蒋赟,徐侃.高校思政教育信息源的价值融合问题研究[J].长江丛刊.2016
[3].艾新革.知识库信息源分析与研究——以广州“教育e时代”教学资源库为例[J].现代情报.2011
[4].王晓阳.近十年来影响美国教育政策的研究项目、机构、个人和信息源[J].比较教育研究.2009
[5].邱淳.中学教育教学网络参考信息源研究[J].科技情报开发与经济.2009
[6].关龙珍.重视图书馆读者教育,发挥信息源服务职能[J].科技信息(科学教研).2007
[7].粟迎春.谈谈网络思想政治教育信息源建设[J].乌鲁木齐成人教育学院学报.2003
[8].袁辽新.多信息源时代给少儿教育工作提出的新课题[J].青年研究.1984
论文知识图
