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摘要：提问是引发儿童社会性发展中产生心智活动并作回答反应的信号刺激，儿童的天性是好奇，儿童的特点是探索未知的事物。如果说有质量的对话是始于问题、终于回答，那么有质量的成长就是始于观察、终于参与后的认知提升。
关键词：儿童社会性发展培养
“为什么”这三个字是我们经常可以听到的，儿童时期是孩子们好奇心最旺盛的时期,他们对每一件事情都充满了好奇。这就更需要家长的引导、启发、鼓励，让孩子们带着你的问题去探索、去发现、去解惑……
一、儿童社会性发展中的提问和家长回答的现状分析
1.拒绝回答。
幼儿常常在父母做家务或与客人交谈时出其不意地提出问题。这时父母往往会说：“你看我现在不是正忙着吗？”“妈妈现在有事，你问爸爸去。”有些父母对孩子接二连三、打破沙锅的提问往往不耐烦：“你有完没完？”“别罗嗦了，就你问题多，整天问这问那。”更有些父母对孩子的提问甚至假装没听到，或者故意引开孩子的话题和注意力。但是，父母无论多忙，都应对孩子的提问报以欢迎的态度，且要挤出时间来耐心地给予回答。否则，孩子若经常受到冷遇和拒绝，他们提问的幼芽便会枯萎。
2.敷衍搪塞。
有些父母对孩子的问题不知该怎样回答，或者有些父母没有兴趣回答孩子的问题，他们便采取敷衍搪塞的办法，如：“噢，是啊。”“以后再讲吧。”“你还小，跟你说，你也不懂。”诸如此类敷衍了事的回答，必然会造成孩子提问热情的下降。如果孩子总是听不到正确的回答，得不到满足，便会使他们不再开口，提问欲望便会受到压抑。
3.斥责嘲笑。
有时在大人眼中孩子的问题会显得没有价值、愚蠢可笑。孩子的问题也确实稀奇古怪、多种多样，比如“1加1为什么是2”“人为什么有两只眼睛”等等。有些父母往往对孩子的这种提问没有认真考虑便加以排斥：“从来都是这样，没什么可问的。”“上次不是跟你说过了，你的记性怎么这么差！”像这样，孩子的提问一旦受到斥责和嘲笑，长此以往，孩子的胆子也会变小，就不敢对事物产生疑点或者发问了。
4.不懂装懂。
父母回答问题一定要科学准确，不能信口开河、不懂装懂。否则，孩子接受的错误知识便会先入为主，影响日后正确答案的掌握。而孩子知道父母撒谎，也会不再信任父母，不指望从父母处获得正确的答案。
5.深奥难懂。
孩子的问题有时回答起来难度很大，比如“为什么下雨”“人怎么钻进电视机里”等。父母的回答一方面要科学，另一方面还要通俗易懂。
二、儿童社会性发展中的提问思考技能及培养分析
1.直接回答式。
有的幼儿问：“鸟长着翅膀，鸡也长着翅膀，为什么鸟能飞，鸡不能飞？”这样的问题其实并不难，直接予以回答，幼儿就能理解。我们可以这样回答：“鸡原来也是会飞的。后来它的翅膀退化了，它就不能像鸟那样飞了。”诸如此类的问题很多。
2.逆推式。
有些问题如果直接回答，不能对幼儿产生深刻的影响，这时就需要运用一定的技巧，并提高他们的提问思考技能。
3.以问代答式。
有的幼儿问：“今年过春节年初二那天，天上有没有太阳？”这个问题怎么回答？也许有，也许没有，记不清了。这时就可以采用以问代答式的回答。你可以问幼儿：“初二那天，下雪了吗？”幼儿答：“没有。”“阴天了吗？”“也没有。”“既没有下雪，也没有阴天，那么，初二那天一定……”不用你说完，幼儿就会抢着回答：“春节年初二那天一定有太阳。”
4.迂回式。
有的幼儿问的问题很有意思，也很不好回答。如，有的幼儿问：“为什么母鸡能下蛋，公鸡就不下蛋？”我们给他讲科学道理，他也不一定能懂，不如采用迂回战术，避实就虚。回答他：“如果都能下蛋，你还怎么分得清哪只是公鸡哪只是母鸡呢？”
5.引导孩子提问和思索。
首先取决于家长提问的质量以及家长的观察。比如堆积木，孩子可能没有发现堆得如此牢固，你的赞扬认可了他的努力，看到了他的成果。此刻你可以问孩子是否需要的你的帮忙，问一些开放式的问题：你下一步想如何搭建呢？你计划怎么完成它呢？在进一步的合作中，通过你的帮忙和问答引导环节中，孩子便会有意识和下意识地问出更有质量和针对性的问题。
三、结束语
总之,幼儿时期的天性是好奇，儿童的特点是探索未知的事物。当孩子开始问“为什么”的时候，表明孩子开始注重观察自己、观察他人、观察身边万物。要灵活地将幼儿提问加以运用，使自己的每一个提问都能够启发儿童思维，让有效提问成为孩子们全面发展金钥匙,从而促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]李珊幼儿园语言教育中的提问策略探讨[J].才智，2019，（07）：166-167。
[2]洪燕萍如何引导幼儿有效提问现状及策略之浅谈[A].中国教育发展战略学会论文集卷三——热点讨论[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：3。