导读:本文包含了示范性中学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:元坝,名片,艺体,昭化,示范性高中,柔力球,示范性普通高中,高中教育,教育改革,新疆商会
示范性中学论文文献综述
罗光永,,刘慷,汪江婷[1]（2019）在《精心打造教育名片 奋力奏响发展强音》一文中研究指出“国运兴衰，系于教育；叁尺讲台，关系未来。”习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。--题记今年，注定将在昭化区教育史上留下浓墨重彩的一笔。2(本文来源于《广元日报》期刊2019-12-24）
张鹏[2]（2018）在《崇明中学：“自主教育”培养师生自主发展》一文中研究指出上海崇明区城桥镇聚训村村支部书记秦秋炜是崇明中学2010届毕业生。高中时，作为学生会主席的他组织同学们参加“崇明百里行”实践活动，拓展了视野，也更了解了崇明。大学毕业后，他回到家乡，成了一名村干部。“学习不仅只在课堂，知识不仅只在课本。”时至今(本文来源于《文汇报》期刊2018-12-03）
文嫡[3]（2018）在《高二学生数学运算素养水平的测评研究》一文中研究指出在当今的信息化时代,现代科学技术和计算机科学的迅猛发展,迫使着人们主动地学习新知识,特别是应用较为广泛的数学知识。当然,国家教育部为了顺应时代潮流,对于国民的数学素养也提出了新的要求,并在2017年底颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“《课程标准》”)中强调学生数学学习中应该培养好数学六大核心素养。其中,笔者认为作为数学六大核心素养之一的数学运算素养的培养尤为重要,可以认为是培养其他数学核心素养的基础。但是,在更好地培养学生的数学运算素养之前,其更重要的是了解学生目前数学运算素养水平的现状。因此本篇论文以测试卷的形式对某示范性中学的高二学生进行了数学运算素养水平现状的调查研究。本文在参考大量文献的基础上,以测试法和分析法为研究手段,调查了某所示范性中学高二学生数学运算素养水平的现状及学生数学运算素养水平在不同条件下的差异性和相关性,并根据分析结果提出了提高学生数学运算素养水平的建议。通过对测试卷统计的数据进行分析,可以得到以下几个结论:(1)学生数学运算素养水平整体上较高;(2)男生的数学运算素养水平略高于女生;(3)综合情境中的应变能力较一般;(4)理科班学生的数学运算素养水平明显高于文科班;(5)学生数学运算素养与学生的平时成绩有着紧密联系:(6)学生对数学喜欢程度影响着学生数学运算素养水平的提高;(7)学生思维定势较严重,课后反思总结较少。最后根据所得的结论,并结合前面的典型错误分析的原因,就提高学生的数学运算素养水平可以得到如下几点启示与建议:(1)夯实基础知识,提高数学运算技能,渗透数学思想方法;(2)创设基于现实生活的综合情境,提高学生灵活应变能力;(3)提高学生学习数学的兴趣,帮助学生获得学习数学的快乐;(4)跳出思维定势,规范解题过程;(5)提倡课后反思学习,开设讨论学习小组。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
于芹[4]（2018）在《高二学生数据分析素养水平的调查研究》一文中研究指出近年来,随着互联网和信息行业的发展,社会进入大数据时代。人们越来越意识到海量的数据在各个行业的广泛存在与应用。在信息时代的背景下,人们常常需要面对大量的数据,作出正确的判断,因此数据分析素养对每一个公民来说都变得更加重要。2017年教育部颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中将数据分析作为六个数学学科核心素养之一,数据分析素养的重要性日益凸显。那么,高中学生的数据分析素养实际水平如何?学生对概率与统计知识的态度与兴趣如何?这是进行概率统计教学、制定概率统计教学策略的基础,也是课程改革和一线教师进行教学的重要参考。本文首先通过查阅资料,整理国内外参考文献,结合《普通高中数学课程标准(2017年版)》,对数据分析素养的概念进行界定,对其水平进行划分。接着,通过广泛收集资料,及多次讨论、修改,编制出一份高信度、高效度的测试卷,再以湖北省某示范性中学高二年级学生为研究对象,进行测试。测试完成后,利用SPSS20.0等统计软件处理数据,得出研究成果,并提出相应的建议。在研究中,笔者发现高二学生的数据分析素养水平整体较高,有高达94%的学生处于水平零及以上,也就是说,大部分的学生能够了解随机现象和概率统计问题,能在熟悉的情境中针对具体的问题选择概率模型、解释随机问题,并且能理解数据分析素养在大数据时代的重要性;同时调查发现,数据分析素养水平与学生平时的数学成绩显着相关,但在文理科、男女生之间有较大差异,各个班级之间的数据分析素养水平发展也并不均衡。而关于数据分析学习态度和学习习惯的调查结果显示,只有不到四分之一的学生具有统计活动经验,且有相当一部分学生对概率统计知识不感兴趣,大部分学生(97%)能体会到概率统计知识中的不确定性思维,不过很多学生在进行数据处理时很少使用计算机或计算器。根据以上研究结果,本文就如何提高高二学生的数据分析素养水平提出以下建议:概率统计的教学要以提高数据分析素养水平为目的;注重男女性别差异,对男女生采取不同的教学方式;促进文理科、班级之间的平衡发展;有效开展统计活动;提高教师对数据分析素养的重视程度,提高学生对概率统计知识的兴趣。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
苏争艳[5]（2018）在《基于学科核心素养的中学历史教师培训——2017“国培计划”示范性项目的实行与实效》一文中研究指出2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。"2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布,"核心素养"成为广大教育研究者和一线教师行动的指南。在此背景下,作为教师培训者,我们认为,通过培训促进一线教师认识、理解"核心素养"不仅(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2018年01期）
曾文超,曾红兵[6]（2017）在《普通中学践行“强化体育课及课外锻炼”问题及策略研究——基于一所市直属“省示范性中学”的调查》一文中研究指出党的十八届叁中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),《决定》中在涉及教育领域综合改革方面提出了学校体育的工作方向,特别明确"要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。在中央的重大综合性文件中能如此明确具体地对学校体育提出要求,这充分说明国家对学生体质健康和学校体育工作的重视,也对学校体育提出了更高的要求,同时这也是国家对新形势下学校体育工作的殷切期望。(本文来源于《青少年体育》期刊2017年12期）
杨利利[7]（2017）在《省级示范性高中学生班级自主管理的实践与思考——以兰州市第五十八中学为例》一文中研究指出高中学生班级自主管理不仅能够促进学生个体发展,同时对于班级建设、学校发展,以及进一步推动学校教育目标的实现都具有积极影响。(本文来源于《新课程(下)》期刊2017年10期）
孙海平[8]（2017）在《示范性中学开设天文实践课的必要性——以江苏省震泽中学为例》一文中研究指出示范性中学拥有较好的教学资源和硬件条件,给校本课程开发创造了有利条件。文章以江苏省震泽中学为例,探讨了开设天文实践课的可行性。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2017年08期）
刘蓉[9]（2017）在《浅谈中学档案在自治区示范性普通高级中学督查复验中的作用》一文中研究指出高中阶段教育是国民教育体系的重要环节。作为一所示范性普通高级中学,档案管理工作为督查复验做好准备是必要的,中学档案管理工作在此起到的关键性作用。本文就中学档案在自治区示范性普通高级中学督查复验中的作用进行系统性分析与研究。(本文来源于《北方文学》期刊2017年09期）
昌道励,陶达嫔[10]（2017）在《“以后住在天河不愁学位了”》一文中研究指出日前，天河拿出1000亩土地用地建设5所示范性中学的消息引发关注。不少人在朋友圈、微博上纷纷讨论：“以后住在天河不愁学位了”。近年来，越来越多人考虑在天河安家，看中的就是这里逐步提升的教育资源。梳理发现，2016年广州新增54.24万常住人(本文来源于《南方日报》期刊2017-03-16）
示范性中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
上海崇明区城桥镇聚训村村支部书记秦秋炜是崇明中学2010届毕业生。高中时，作为学生会主席的他组织同学们参加“崇明百里行”实践活动，拓展了视野，也更了解了崇明。大学毕业后，他回到家乡，成了一名村干部。“学习不仅只在课堂，知识不仅只在课本。”时至今
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
示范性中学论文参考文献
[1].罗光永,,刘慷,汪江婷.精心打造教育名片奋力奏响发展强音[N].广元日报.2019
[2].张鹏.崇明中学：“自主教育”培养师生自主发展[N].文汇报.2018
[3].文嫡.高二学生数学运算素养水平的测评研究[D].华中师范大学.2018
[4].于芹.高二学生数据分析素养水平的调查研究[D].华中师范大学.2018
[5].苏争艳.基于学科核心素养的中学历史教师培训——2017“国培计划”示范性项目的实行与实效[J].中学历史教学参考.2018
[6].曾文超,曾红兵.普通中学践行“强化体育课及课外锻炼”问题及策略研究——基于一所市直属“省示范性中学”的调查[J].青少年体育.2017
[7].杨利利.省级示范性高中学生班级自主管理的实践与思考——以兰州市第五十八中学为例[J].新课程(下).2017
[8].孙海平.示范性中学开设天文实践课的必要性——以江苏省震泽中学为例[J].新课程研究(下旬刊).2017
[9].刘蓉.浅谈中学档案在自治区示范性普通高级中学督查复验中的作用[J].北方文学.2017
[10].昌道励,陶达嫔.“以后住在天河不愁学位了”[N].南方日报.2017