导读:本文包含了高中学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中学生,素养,中学生,高中,学生,述评,中华文化。
高中学生论文文献综述
记者,赵静[1]（2019）在《严格审查赴省外就读高中学生资格》一文中研究指出本报讯 （记者 赵静）12月27日，记者从省考试院获悉，我省近日发出《关于开展2019年赴省外就读高中学生资格审查及备案登记工作的通知》，《通知》指出，2019年秋季赴省外就读高中学生资格审查及备案登记工作定于学生就读高一年级寒假期间进行，截止日期为20(本文来源于《青海日报》期刊2019-12-28）
张文英[2]（2019）在《贵州省普通高中学生历史学科能力层级分析及教学建议——以2018届贵州省普通高中学业水平考试历史试题为例》一文中研究指出随着新一轮高考招生制度改革的推进,作为高考必然组成部分的学业水平考试,越来越受到家长、学生、学校和社会的关注与重视.通过对2018届学生历史学科学业水平考试试题的分析,了解学生历史学科实际能力层级状况,并提出了提高学生能力层级的建议,为实现学生学业水平的发展提供借鉴.(本文来源于《凯里学院学报》期刊2019年06期）
张男[3]（2019）在《高中学生语文思维能力的培养策略研究》一文中研究指出在高中语文教学中,培养学生的思维能力极其重要,老师在语文课堂教学的时候,要灵活性的采取多种教学方式,养成学生的思维能力。本文通过对高中阶段的语文思维能力培养重要意义着手,提出在语文教学中提高学生思维能力的可行教学模式,从而有效培养学生的语文思维能力。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
马玉祥[4]（2019）在《少数民族高中学生思想政治教育与中华文化认同教育的研究》一文中研究指出思想政治教育中包含了中华文化,而中华文化的认同需要每一个民族的共同努力,对少数民族高中学生进行思想政治教育,加强中华文化的认同就是保障民族团结、国家稳定、社会发展的必要措施,文章对此进行了相应研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张红霞,侯小妮[5]（2019）在《我国高中学生综合素质评价研究述评及展望》一文中研究指出2004年以来我国普通高中学生综合素质评价的研究,集中在内涵、评价体系、实践成效、问题及对策五个方面。已有研究反映出普通高中学生综合素质评价问题历久弥新,全面发展教育方针一以贯之;研究指向偏招生服务,评价育人功能关注不足;理论研究多宏观构想,实践探索重模式操作;研究多呈点线零散状态,缺乏整体性和系统性。对此,后续研究应立足全面发展教育方针,为深化普通高中学生综合素质评价提供理论支撑,同时,重视理论与实践的深度融合,拓展研究视角,提升研究的整体性和系统性。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2019年12期）
严发普[6]（2020）在《提升高中学生历史时空素养之我见》一文中研究指出时间和空间一直是历史教学赖以生存的基础。新课程标准的变化也引起了教师教学理念、教学构想、学生学习方法等多方面的变化。在教学中如何提升学生时空素养就显得更为重要,这就要求历史教师要根据历史学科的特点,结合学生发展实际进行新的探讨和实践。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
李军成,张星[7]（2020）在《培养高中学生化学学科素养的教学策略探析》一文中研究指出化学核心素养简而言之就是化学的学科理论以及实践研究。在新课改的背景下,教师要想提高高中化学的教学质量,就应该在提高学生基础化学能力的前提下,培养他们的化学核心素养,要积极优化课堂教学模式,提炼出教学的精华,充分将理论教学与实践教学融为一体,这样才能够真正推动化学课陈的发展。本文就结合高中化学的教研大纲,探究如何构建高效率、高质量的化学素养教学新课堂。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
张秀峰[8]（2019）在《高中学生核心价值观建设策略探微》一文中研究指出高中学生既是即将步入社会的重要群体,更是国家未来建设的生力量,其核心价值观关系到国家的发展前途和民族的未来素质。为了我国社会主义新时代的现代化建设能够取得更大成就,教师就要更加重视和加强高中学生核心价值观的培养,就要坚持国家引导、家校联动、学生内化、社会支持的综合策略。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
王正富[9]（2019）在《借助绘画实践培养高中学生美术能力》一文中研究指出美术能力直接关乎学生的审美观和整体艺术素养。就绘画角度来说,如果学生美术能力不足,那在绘画实践时将会陷入"死板化"的误区,作品毫无灵魂可言。针对这种情况,要求高中美术教师在实际教学中加强注重学生美术能力的培养,进行设计绘画实践活动。基于此,本文主要针对借助绘画实践培养高中学生美术能力进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
王长安[10]（2019）在《普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法》一文中研究指出将德育生活化,就是指德育工作者在对学生进行德育教育的时候,要从生活的角度出发,结合一定的生活场景,让学生感受德育知识的内涵,以此达到更好的德育教育效果。因此,本文将立足于高中学校教育教学现状的基础上,对普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法展开探讨。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
高中学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新一轮高考招生制度改革的推进,作为高考必然组成部分的学业水平考试,越来越受到家长、学生、学校和社会的关注与重视.通过对2018届学生历史学科学业水平考试试题的分析,了解学生历史学科实际能力层级状况,并提出了提高学生能力层级的建议,为实现学生学业水平的发展提供借鉴.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中学生论文参考文献
[1].记者,赵静.严格审查赴省外就读高中学生资格[N].青海日报.2019
[2].张文英.贵州省普通高中学生历史学科能力层级分析及教学建议——以2018届贵州省普通高中学业水平考试历史试题为例[J].凯里学院学报.2019
[3].张男.高中学生语文思维能力的培养策略研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].马玉祥.少数民族高中学生思想政治教育与中华文化认同教育的研究[J].课程教育研究.2019
[5].张红霞,侯小妮.我国高中学生综合素质评价研究述评及展望[J].教育测量与评价.2019
[6].严发普.提升高中学生历史时空素养之我见[J].学周刊.2020
[7].李军成,张星.培养高中学生化学学科素养的教学策略探析[J].学周刊.2020
[8].张秀峰.高中学生核心价值观建设策略探微[J].科学咨询(教育科研).2019
[9].王正富.借助绘画实践培养高中学生美术能力[J].明日风尚.2019
[10].王长安.普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法[J].文理导航(上旬).2019
论文知识图
