浅谈基于学分制的高职高等数学课程考核评价体系

浅谈基于学分制的高职高等数学课程考核评价体系

论文摘要

学分制是传统教育体系在新时代背景下进行转变的必然选择,而课程考核影响着高职学校的教学方向,是实现教学目标的指路牌,在教学过程中发挥着举足轻重的作用。因此在实施学分制的过程中,需要建立起与其相匹配的课程考核模式,才能充分发挥1+1大于2的作用,运用课程考核的导向、激励和反馈作用,提高高职院校的教学质量,促进学生的全面发展。

论文目录

  • 一、目前课程考核评价体系存在的问题
  •   1. 重理论轻实践
  •   2. 重结果轻过程
  •   3. 重封闭轻开放
  •   4. 重鉴别轻发展
  •   5. 重主导轻主体
  • 二、基于学分制构建课程考核评价体系
  •   1. 高等数学课程考核评价构建的理论建议
  •   2. 高等数学课程考核评价体系构建的实践建议
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 周娟

    关键词: 高职院校,高等数学,课程考核评价,学分制

    来源: 延边教育学院学报 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 信阳职业技术学院数学与计算机科学学院

    分类号: G712;O13-4

    页码: 48-50

    总页数: 3

    文件大小: 296K

    下载量: 58

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