导读:本文包含了书法学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:书法,简牍,宝鸡市,颜体,书体,国书,文字。
书法学习论文文献综述
冷欣[1]（2019）在《小学生学习硬笔书法 提高汉字书写能力》一文中研究指出俗话说:"字如同一个人的长相",也就是说你写的字体现了你的学识才华,甚至是心态。也可以说文字体现了你的第二外貌。如果你的长相不够美观,可以通过书写来弥补你外貌上的缺陷,对于学生来说,一手好字可以让你的每门功课多得好几分,也增加学生平时学习的自信心;对于教师来讲,一手好的粉笔字,学生会对你产生崇拜的思想,也能够让家长对你产生好的看法。有一位公司的总裁在招聘会(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年34期）
李莹波[2]（2019）在《秦简书法学习漫说》一文中研究指出秦代的文字实物资料流传至今的实在太少。传世的秦书经典《峄山刻石》《泰山刻石》等,虽经数代传摹,不知道失真多少,但是也挡不住纷至沓来的膜拜学习者。但凡初入书坛,尤其自篆隶入手者,一本影印的宋代翻刻版《峄山刻石》总是要翻烂为止。当然,我也不例外。近世以来,学界收集整理的秦代玺印文字资料也渐渐多起来,但毕竟文化载体不同,作为书写的补充材料如隔靴搔痒,聊胜于无;大量秦诏版与秦权刻铭虽书法精彩但文字内容单一,在书法的取法上也是令人望而却步。(本文来源于《文艺生活(艺术中国)》期刊2019年11期）
常文云[3]（2019）在《于右任的书法学习观》一文中研究指出于右任先生在书法上取得的辉煌成就不可磨灭,对后世书法的研习起到了重要的推动作用。对此,本文着重探究其在书法上的学习观念,他提出的"多读、多临、多写、多看"书法学习观,将使我们在书法学习上找到明路。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
赵汉鹏[4]（2019）在《心不厌精 手不厌熟——与老年朋友谈书法学习》一文中研究指出中国已经步入老龄化社会,很多老年朋友退休后想学学书法,这是件好事。学习书法,虽不能安邦治国,但对国人来讲,确有教化之功;既能增长知识,又可修身养性,使自己的晚年生活多姿多彩。那么,老年朋友要怎样学习书法呢?这确是一个需要探讨的问题。读书万卷始通神学习书法不外乎两个途径:一是师授,二是读书。唐(本文来源于《老年教育(老年大学)》期刊2019年11期）
佟士委[5]（2019）在《兴趣扬帆 活动起航——浅谈小学生学习书法持续性动力的培养》一文中研究指出对于小学生来说,学习书法是培养耐力,磨炼意志的一门学科。如果没有兴趣的产生,在书法教学过程中,字的笔画结构和书写规律等抽象乏味,学生的学习难以持久。只有学生自己对书法产生浓厚的兴趣,才能调动自身的学习积极性,激发智力潜能并使之处于最活跃的状态,以期达到书法教学的良好效果。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年85期）
聂勇[6]（2019）在《学习绘画和书法有助于长寿》一文中研究指出一些老年人把绘画、书法作为自己生活内容的一部分,作品不仅受到好评,更有许多人通过这项活动本身,改善了多年的慢性病,提高了身体健康水平。为什么善书能画者长寿的多呢?原来,绘画、书法艺术是"静中求动,形神合一"。画家作画、书法家书写时,精神集中,目不旁视。各种专心致志的方法,能够使神经系统的兴奋和抑制得到平衡,四肢的肌肉、关节得到锻炼,内(本文来源于《山西老年》期刊2019年11期）
喻竹[7]（2019）在《论“书画同源”在当代书法、国画学习中的重要性》一文中研究指出书画同源,说的是中国的书法与国画的渊源相同,而此处的同源却不仅仅是指起源相同或是书画工具的造型与笔墨运用上的相同,更是指书法与国画在意境与神韵上的相同与书法与国画对人的情感的表达方式的相同。而作为几千年来传统文化的代表,书法与国画无论是在产生之初还是在历朝历代的发展过程中都是密不可分的。本篇文章对"书画同源"进行了详细的论述,分析了书画同源在当代书法、国画学习中的重要性。(本文来源于《北方文学》期刊2019年27期）
胡志平[8]（2019）在《书法艺术学习路径与书法家社会责任担当从蔡兴洲说开去》一文中研究指出蔡兴洲这位从北国诗词之县、书法之乡——黑龙江省望奎县(寒地黑土)走出的青年书法家,以其不负纸墨、学书严谨、勤奋执着、书艺独特,在全国书法大赛中多次获得殊荣。从其作品中,既能看出他有深入古帖汲取精髓的造诣,又能够放射出属于自己的艺术光芒。他创办书院为专业艺(本文来源于《中国书法报》期刊2019-09-24）
于虹[9]（2019）在《学习书法叁步走》一文中研究指出全国书展作为书法界四年一度的盛会，正受到越来越多的人关注，其影响也变得越来越大。几乎每一届书展都由于举办方的努力创新，高招频出，亮点闪现。今年11月，全国第十二届书法篆刻展行书、草书展览将在宝鸡展出，使得书法成为宝鸡人的热门话题，更是掀起了学书法热潮。对(本文来源于《宝鸡日报》期刊2019-09-20）
苏永昌[10]（2019）在《浅谈中学生学习书法的捷径》一文中研究指出书法艺术是中华民族优秀的文化瑰宝,它在中国的历史长河中闪烁着灿烂的光彩。要继承并发扬光大这门古老的艺术,就必须培养大批的接班人。尤其要重视中学书法(写字)教育,提高整个中学生的书写水平。希望以此促进中学的书法教育,提高中学生的基本素质;另外,重视书法,提倡书法,使中国传统的书法艺术得以传承和发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年25期）
书法学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
秦代的文字实物资料流传至今的实在太少。传世的秦书经典《峄山刻石》《泰山刻石》等,虽经数代传摹,不知道失真多少,但是也挡不住纷至沓来的膜拜学习者。但凡初入书坛,尤其自篆隶入手者,一本影印的宋代翻刻版《峄山刻石》总是要翻烂为止。当然,我也不例外。近世以来,学界收集整理的秦代玺印文字资料也渐渐多起来,但毕竟文化载体不同,作为书写的补充材料如隔靴搔痒,聊胜于无;大量秦诏版与秦权刻铭虽书法精彩但文字内容单一,在书法的取法上也是令人望而却步。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书法学习论文参考文献
[1].冷欣.小学生学习硬笔书法提高汉字书写能力[J].中国农村教育.2019
[2].李莹波.秦简书法学习漫说[J].文艺生活(艺术中国).2019
[3].常文云.于右任的书法学习观[J].北方文学.2019
[4].赵汉鹏.心不厌精手不厌熟——与老年朋友谈书法学习[J].老年教育(老年大学).2019
[5].佟士委.兴趣扬帆活动起航——浅谈小学生学习书法持续性动力的培养[J].江苏教育.2019
[6].聂勇.学习绘画和书法有助于长寿[J].山西老年.2019
[7].喻竹.论“书画同源”在当代书法、国画学习中的重要性[J].北方文学.2019
[8].胡志平.书法艺术学习路径与书法家社会责任担当从蔡兴洲说开去[N].中国书法报.2019
[9].于虹.学习书法叁步走[N].宝鸡日报.2019
[10].苏永昌.浅谈中学生学习书法的捷径[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
