导读:本文包含了生长促进论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:解磷菌,辣椒,生长,生理机制
生长促进论文文献综述
安东,车永梅,赵方贵,李雅华,杨德翠[1]（2019）在《解磷菌3P29促进辣椒生长的生理机制》一文中研究指出解磷菌可以将土壤中植物难以吸收利用的磷转化为可吸收利用的磷,是制造生物肥料的理想微生物原料。以辣椒为试材,检测了解磷菌菌株3P29对辣椒幼苗生长指标以及氮代谢相关酶活性和光合气体交换参数、荧光参数等生理指标的影响,探究3P29促进植株生长的生理机制,以期为3P29的开发利用提供参考依据。结果表明:3P29可以显着提高辣椒幼苗地上部分和地下部分干质量、鲜质量以及茎粗等生长指标,促进其生长。3P29显着提高辣椒叶片氮、磷和钾等营养元素以及可溶性蛋白质含量,提高硝酸还原酶(NR)、谷氨酰胺合成酶(GS)和谷氨酸脱氢酶(GDH)等氮代谢相关酶活性;同时,接种3P29的辣椒幼苗叶绿素含量、光合气体交换参数(Pn,Ci,Gs和E)、荧光参数(ΦPSⅡ、qP、ETR、RC/CS_0)以及水分利用效率均显着高于未接种植株,NPQ则低于未接种植株,表明3P29能促进植株对氮、磷和钾等营养元素的吸收,促进氮代谢,提高PSⅠ和PSⅡ活性,改善植株的光合性能,进而促进植株生长。(本文来源于《北方园艺》期刊2019年22期）
校康,孙亚乔,马卫国[2]（2019）在《添加生物炭对降低冬小麦幼苗盐害并促进其生长的效果研究》一文中研究指出黄河叁角洲盐碱农田具有"盐、板、瘦"的特点,以NaCl为主要成分的盐渍危害直接影响着滨海土壤质量。生物炭添加可改善土壤性质,促进作物生长。【目的】明晰炭添加对盐渍土盐分离子和冬小麦幼苗生长的影响。【方法】研究依托田间试验探究了低剂量(0～4 g/kg)的芦苇炭添加对盐渍土盐离子、麦苗体内钾钠比、钾素利用率及幼苗生物量的影响。【结果】施用生物炭可降低土壤溶液中的盐离子、增加冬小麦幼苗体内钾钠比和麦苗钾素利用率,有助于提升幼苗生物量;以4 g/kg炭添加量下的降盐、增量效果最为明显。土壤溶液中的Na+较CK降低了9.43%,幼苗K/Na和钾素利用率分别提升了56.80%和25.48%,麦苗生物量增加了15.72%。【结论】炭添加可通过固持土壤溶液中的Na+、提升麦苗K/Na和钾素利用率来促进其生物量的增加。研究可为生物炭用于盐渍土改良的降盐培肥和增效增产的过程机理提供理论依据,为生物炭用于盐渍化土壤改良的可行性提供初步指导。(本文来源于《灌溉排水学报》期刊2019年11期）
高海艳[3]（2019）在《建构学讲课堂，促进智慧生长》一文中研究指出在初中化学教学中,教师要将"学"与"讲"有机结合起来,调动学生的参与兴趣,为学生搭建支架,使抽象的知识变得形象具体,能促进学生的分享、交流,让学生对知识的理解更加深入。本文主要从合理运用媒体、激发学习兴趣、丰富教学方法等角度阐述学讲模式构建的有效策略。(本文来源于《启迪与智慧(中)》期刊2019年11期）
雷宏军,王露阳,胡世国,刘欢,潘红卫[4]（2019）在《增氧灌溉促进温室番茄生长、水分和养分利用》一文中研究指出以"金棚8号"番茄为供试材料,选取河南省3种典型土壤(郑州黏土、洛阳粉壤土、驻马店砂壤土)为供试土壤,以常规地下滴灌为对照(CK),研究2种增氧灌溉方式(循环曝气AI、化学加氧HP)对温室番茄生长、水分及养分利用的影响。结果表明:与CK相比,郑州黏土下HP和AI处理作物根系活力分别提高44.03%和51.79%(P<0.05),产量增长23.90%和27.76%(P<0.05),维生素C含量提高11.11%和13.04%(P<0.05),水分利用效率提高23.62%和27.87%(P<0.05),氮素吸收效率提高51.59%和59.47%(P<0.05),而洛阳粉壤土与驻马店砂壤土下HP和AI处理根系活力、产量、可溶性固形物、维生素C含量、水分和养分利用效率较CK均呈显着性提高(P<0.05)。郑州黏土循环曝气处理促进番茄生长、水分和养分利用效果最优,而洛阳粉壤土和驻马店砂壤土下化学加氧处理较为适合。(本文来源于《北方园艺》期刊2019年20期）
陆洋[5]（2019）在《以促进学生生长为目标来拓展课堂教学》一文中研究指出在数学教学目标体系中,知识和技能是基础,学生能力的增长和思维方式的成熟乃至数学思想的养成是重要的教学目标,在实现这些教学目标的过程中,学生会在无形中成长,逐步具备终身学习的能力,养成好的探究习惯。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年11期）
李军华,贾向东,许天祥,孙艳宏[6]（2019）在《Sestrin 2促进胃癌细胞生长并提高其耐药性》一文中研究指出目的:探讨Sestrin 2(Sesn2)对胃癌细胞生长活性、凋亡以及耐药性的影响及其可能的分子机制。方法:应用蛋白质印迹法检测正常胃黏膜细胞GES-1、胃癌细胞SGC7901和耐多柔比星(adriamycin,ADR)胃癌细胞SGC7901/ADR中Sesn2蛋白的表达。将SGC7901和SGC7901/ADR细胞分为3组:空白对照组(blank control,BC,细胞不进行转染)、阴性对照组[细胞转染siRNA-NC(si-NC)]和Sesn 2沉默组[细胞转染siRNA-Sesn2(si-Sesn2)]。按分组处理细胞后,应用MTT法检测细胞活性,FCM法检测细胞凋亡率,ELISA法检测细胞中caspase 3/9的活性,应用MTT法检测ADR、顺铂(diammine dichloro platinum,DDP)和5-氟脲嘧啶(5-uorouracil,5-FU)对细胞的半数抑制浓度(half inhibitory concentration,IC50)值,蛋白质印迹法检测细胞中多药耐药蛋白1(multidrug resistance protein 1,MDR1)和多药耐药相关蛋白1(multidrug resistance-associated protein 1,MRP1)、核因子E2相关因子2(nuclear factor erythroid 2-related factor 2,Nrf2)和血红素氧合酶1(heme oxygenase-1,HO-1)的表达。将SGC7901/ADR细胞分成3组:BC组(细胞不进行转染)、阴性对照组(细胞转染si-NC)和Nrf 2沉默组[细胞转染siRNA-Nrf2(si-Nrf2)]。按分组处理细胞后,应用MTT法检测细胞活性,FCM法检测细胞凋亡率,ELISA法检测细胞中caspase 3/9的活性,MTT法检测ADR、DDP和5-FU对细胞的IC50值,蛋白质印迹法检测细胞中MDR1、MRP1、Nrf2和HO-1蛋白的表达。结果:与GES-1细胞相比,SGC7901和SGC7901/ADR细胞中Sesn2的表达水平显着上升(P值均<0.05)。转染si-Sesn2后,SGC7901和SGC7901/ADR细胞活性均显着降低(P值均<0.05),细胞凋亡率均显着升高(P值均<0.05),caspase 3/9活性均上升(P值均<0.05),ADR、DDP和5-FU对SGC7901/ADR细胞的IC50值显着降低(P值均<0.05),MDR1、MRP1、HO-1和细胞核Nrf2蛋白表达水平均明显降低(P值均<0.05)。将si-Nrf2转染SGC7901/ADR细胞后,细胞活性降低,细胞凋亡率上升,caspase 3/9活性上升,ADR、DDP和5-FU对SGC7901/ADR细胞的IC50值显着降低(P值均<0.05),MDR1、MRP1、Nrf2和HO-1表达水平均降低(P值均<0.05)。结论:Sesn2可能通过激活Nrf2/HO-1通路,促进胃癌细胞生长并提高其耐药性。(本文来源于《肿瘤》期刊2019年10期）
黄秀旺[7]（2019）在《增大问题设置的“场景”，促进思维力的生长——以“分式的乘方”教学为例》一文中研究指出一、问题的提出《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)在"课程性质"中指出:"数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展."然而在"数与代数"内容教学时,问题设置过于封闭,开放性不够,没(本文来源于《中学数学》期刊2019年20期）
王军[8]（2019）在《小学数学课堂上促进学生“生长”的实践思考》一文中研究指出小学是学习数学的基础阶段,课堂教学的模式会影响学生的发展。数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,教师要利用好教学方法,促进学生生长。内容就小学数学课堂上如何促进学生"生长"进行了分析和思考,并提出了有效的实践方法。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
王磊,申皓月,骆灵喜,林明,刘欢[9]（2019）在《再论硅藻生长促进复合物对蓝藻水华的控制作用》一文中研究指出硅藻定向培养修复技术是近年来提出的一种新型有害藻华治理技术。硅藻生长促进复合物Nualgi是市场上常见的一种基于该技术的产品,目前已有一些研究验证了Nualgi营养素对硅藻生长促进及对有害藻类抑制的效果。然而,这些研究均是在未暴发蓝藻水华的水体中进行的。本研究以暴发蓝藻水华的湖水作为受试水体,考察了Nualgi对硅藻的促进和对蓝藻的抑制效果。研究表明,在蓝藻占据绝对优势的藻华水体中,Nualgi的处理效果并不显着,硅藻占比无显着提高。因此,采用硅藻定向培养修复技术治理蓝藻水华时,需要其他治理技术辅助。(本文来源于《广东化工》期刊2019年19期）
黎晓平[10]（2019）在《如何合理饲喂以促进生猪健康生长》一文中研究指出生猪在其生长发育过程中离不开饲料,饲料中所含的营养价值直接决定生猪健康状况,也决定着养殖户的收益情况。随着经济的飞速发展,各种饲料层出不穷,以往的饲喂规则已满足不了现代猪群的生长状况,所以,养殖户要合理饲喂,科学饲养,提高饲料中能量及营养的转化,促进猪只快速、健康生长。本文介绍合理饲喂饲料让猪群快出栏,推动养猪业的快速发展。(本文来源于《中国畜禽种业》期刊2019年10期）
生长促进论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
黄河叁角洲盐碱农田具有"盐、板、瘦"的特点,以NaCl为主要成分的盐渍危害直接影响着滨海土壤质量。生物炭添加可改善土壤性质,促进作物生长。【目的】明晰炭添加对盐渍土盐分离子和冬小麦幼苗生长的影响。【方法】研究依托田间试验探究了低剂量(0～4 g/kg)的芦苇炭添加对盐渍土盐离子、麦苗体内钾钠比、钾素利用率及幼苗生物量的影响。【结果】施用生物炭可降低土壤溶液中的盐离子、增加冬小麦幼苗体内钾钠比和麦苗钾素利用率,有助于提升幼苗生物量;以4 g/kg炭添加量下的降盐、增量效果最为明显。土壤溶液中的Na+较CK降低了9.43%,幼苗K/Na和钾素利用率分别提升了56.80%和25.48%,麦苗生物量增加了15.72%。【结论】炭添加可通过固持土壤溶液中的Na+、提升麦苗K/Na和钾素利用率来促进其生物量的增加。研究可为生物炭用于盐渍土改良的降盐培肥和增效增产的过程机理提供理论依据,为生物炭用于盐渍化土壤改良的可行性提供初步指导。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生长促进论文参考文献
[1].安东,车永梅,赵方贵,李雅华,杨德翠.解磷菌3P29促进辣椒生长的生理机制[J].北方园艺.2019
[2].校康,孙亚乔,马卫国.添加生物炭对降低冬小麦幼苗盐害并促进其生长的效果研究[J].灌溉排水学报.2019
[3].高海艳.建构学讲课堂，促进智慧生长[J].启迪与智慧(中).2019
[4].雷宏军,王露阳,胡世国,刘欢,潘红卫.增氧灌溉促进温室番茄生长、水分和养分利用[J].北方园艺.2019
[5].陆洋.以促进学生生长为目标来拓展课堂教学[J].文理导航(中旬).2019
[6].李军华,贾向东,许天祥,孙艳宏.Sestrin2促进胃癌细胞生长并提高其耐药性[J].肿瘤.2019
[7].黄秀旺.增大问题设置的“场景”，促进思维力的生长——以“分式的乘方”教学为例[J].中学数学.2019
[8].王军.小学数学课堂上促进学生“生长”的实践思考[J].新课程(中).2019
[9].王磊,申皓月,骆灵喜,林明,刘欢.再论硅藻生长促进复合物对蓝藻水华的控制作用[J].广东化工.2019
[10].黎晓平.如何合理饲喂以促进生猪健康生长[J].中国畜禽种业.2019