导读:本文包含了积极礼貌论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:面子理论,个人,群体,社会
积极礼貌论文文献综述
田华,陈乙,刘茹菲[1]（2019）在《后现代多维面子理论视角下维护积极面子的礼貌手段》一文中研究指出后现代多维度面子理论的叁个维度,即个人、群体、社会面子。根据实例分析面子与身份构建的关联度,以此探求维护积极面子的礼貌手段。(本文来源于《现代交际》期刊2019年13期）
郭林澜[2]（2018）在《高校拒信中的积极礼貌策略》一文中研究指出高校拒信是一个相对小众且格式相对固定的文本类型,少有学者对其进行研究。拒信在本质上是一种威胁面子的行为,因此发信高校会采取一定的礼貌策略,以减轻威胁收信人面子的程度,使其更容易接受申请被拒的消息。本文以布朗和列文森的面子论为理论指导,对在英美高校拒信中的积极礼貌策略的使用进行了研究,发现了积极礼貌策略的使用特点及高校拒信写作的一些范式,希望为拒信的解读与写作提供新的思路与帮助。(本文来源于《现代交际》期刊2018年08期）
吴思思[3]（2017）在《汉语的不礼貌策略及其积极功能研究》一文中研究指出近年来,“不礼貌”已成为国内外语言学研究的热门话题。国外学者从语用、认知、社会语言学等视角对不礼貌现象进行了大量研究。相较国外,国内对不礼貌的研究较少,尤其是针对汉语不礼貌策略及其积极功能的研究。本文采用定性研究法,运用鲍斯菲尔德的不礼貌模式以及布朗和列文森的面子理论,分析国内情景喜剧《乐活家庭》中出现的不礼貌现象,旨在探讨汉语中的不礼貌策略及其积极功能。研究发现:(1)汉语的不礼貌发出策略与鲍斯菲尔德提出的不礼貌发出策略大部分是一致的,包括“冷落”、“把听话者排除在活动之外”、“使用不合适的身份标志”等十一种直接不礼貌策略和“讽刺”、“礼貌缺失”两种间接不礼貌策略。此外,本文新发现了叁种汉语的直接不礼貌策略,即“使用韵律”、“转换话题”、“模仿他人语言”。(2)汉语的不礼貌回应策略与鲍斯菲尔德提出的不礼貌回应策略也基本一致。回应不礼貌时,可通过“道歉”和“同意”的策略接受不礼貌,也可通过“冒犯”和“防御”的策略反击不礼貌。其中,“道歉”和“同意”为本文新发现的两种接受策略。(3)汉语的不礼貌策略具有“制造幽默”、“展现亲密关系”和“称赞他人”的积极功能。通过探究汉语不礼貌策略及其积极功能,本文拓宽了汉语不礼貌研究的思路,有助于人们更好的理解不礼貌策略的运用。(本文来源于《河北大学》期刊2017-06-01）
曾怡梦[4]（2017）在《机构性不礼貌话语的积极语用功能探究》一文中研究指出机构性不礼貌话语具有积极语用功能,本文以脱口秀节目为例进行探究。研究发现,机构性不礼貌具有娱乐观众的积极语用功能,具有弱对抗性、话语权不对称性和语用功能的正面性等语用特征。说话人可借助不同的不礼貌策略达到多种积极语用功能。(本文来源于《校园英语》期刊2017年14期）
柳亚萍[5]（2016）在《礼貌原则在汉语语境中的积极和消极两面》一文中研究指出利奇(Leech)的礼貌原则由六条准则组成,它为人们如何礼貌使用语言提供了明确的指导。但在汉语语境运用中,存在积极和消极两方面,其积极方面倡导首先考虑他人,以他人最大利益为主,而在消极方面,由于未将现实语境下的一些情景因素考虑在内,使礼貌原则显得刻板。因此,在礼貌原则的指导下,具体问题具体分析。(本文来源于《青年文学家》期刊2016年14期）
牛利,罗耀华[6]（2015）在《机构性不礼貌话语积极语用功能探究——以电视综艺节目为例》一文中研究指出机构性不礼貌话语具有积极语用功能,文章以电视综艺节目为例尝试进行探究。电视综艺节目中的机构性不礼貌话语具有娱乐观众的积极语用功能,具有弱对抗性、话语权不对称性和语用功能的正面性等语用特征。说话人可借助否定评价语、反问句、变异修辞、韵律等语言手段和面相身势等副语言手段达到多种娱乐效果。该机构中的娱乐不礼貌话语有助于和谐人际关系的构建。(本文来源于《语言教学与研究》期刊2015年04期）
吴梅红[7]（2014）在《论坛中的情感不礼貌积极功能研究——以《非诚勿扰》为例》一文中研究指出本文从江苏卫视《非诚勿扰》论坛中选取224条评论,并进行数据统计与分析,采用定性的研究方法,以不礼貌策略为理论框架,对所选评论进行分析,重点讨论论坛中的情感不礼貌事件有何特点?分析结论发现论坛中的情感不礼貌主要是使用侮辱及讽刺等手段来攻击节目中的人物,且具有监督节目和提高节目质量的积极功能。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2014年04期）
魏银霞[8]（2014）在《积极礼貌策略和消极礼貌策略在毗邻对里的体现探微》一文中研究指出语用学中的毗邻对是一个被广泛探讨的话题,已经引起了诸多社会语言学家的关注。毗邻对的"不期待的第二部分"经常威胁到受话方的面子。为了使言语交际过程顺利进行,人们一般会采取一定的策略避免威胁面子的行为。从毗邻对角度出发解释Brown和Levinson理论中的积极礼貌策略和消极礼貌策略,能更好地对语言现象进行解释,以加深对人类思维和人类本身的认识。(本文来源于《外语艺术教育研究》期刊2014年01期）
王蕊,田红宁[9]（2012）在《谈英语教学中积极礼貌策略在教师批评性话语中的运用》一文中研究指出在大学英语课堂教学中,教师的批评性话语占据了教师语言的很大一部分。但是,教师的批评性话语很容易伤害到学生的面子,从而影响学生英语学习的积极性。面对这一问题,本文以Brown&Levinson的积极礼貌策略为理论依据,选择其中部分的语言形式对教师的批评性话语进行尝试性探析,以期降低其话语对学生面子的威胁程度。(本文来源于《成功(教育)》期刊2012年20期）
黄大鹏,吴修玲[10]（2012）在《医患间积极礼貌与消极礼貌话语分析》一文中研究指出一、引言八十年代以来,从语用角度来研究礼貌现象在语言界开始盛行。英国着名语言学家Leech总结出了6条礼貌准则,Brown&Levinson后来又提出了"面子"学说。随着语用学礼貌语话语分(本文来源于《大家》期刊2012年10期）
积极礼貌论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校拒信是一个相对小众且格式相对固定的文本类型,少有学者对其进行研究。拒信在本质上是一种威胁面子的行为,因此发信高校会采取一定的礼貌策略,以减轻威胁收信人面子的程度,使其更容易接受申请被拒的消息。本文以布朗和列文森的面子论为理论指导,对在英美高校拒信中的积极礼貌策略的使用进行了研究,发现了积极礼貌策略的使用特点及高校拒信写作的一些范式,希望为拒信的解读与写作提供新的思路与帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积极礼貌论文参考文献
[1].田华,陈乙,刘茹菲.后现代多维面子理论视角下维护积极面子的礼貌手段[J].现代交际.2019
[2].郭林澜.高校拒信中的积极礼貌策略[J].现代交际.2018
[3].吴思思.汉语的不礼貌策略及其积极功能研究[D].河北大学.2017
[4].曾怡梦.机构性不礼貌话语的积极语用功能探究[J].校园英语.2017
[5].柳亚萍.礼貌原则在汉语语境中的积极和消极两面[J].青年文学家.2016
[6].牛利,罗耀华.机构性不礼貌话语积极语用功能探究——以电视综艺节目为例[J].语言教学与研究.2015
[7].吴梅红.论坛中的情感不礼貌积极功能研究——以《非诚勿扰》为例[J].宿州教育学院学报.2014
[8].魏银霞.积极礼貌策略和消极礼貌策略在毗邻对里的体现探微[J].外语艺术教育研究.2014
[9].王蕊,田红宁.谈英语教学中积极礼貌策略在教师批评性话语中的运用[J].成功(教育).2012
[10].黄大鹏,吴修玲.医患间积极礼貌与消极礼貌话语分析[J].大家.2012