导读:本文包含了家长参与论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:家长,教育厅,椒江,近视,委员会,儿童,台州。
家长参与论文文献综述
[1]（2019）在《河南建立家长委员会参与食品安全监督机制》一文中研究指出8月初,河南省纪委监委下发了《专项整治漠视侵害群众利益问题部门联动整改实施方案》的通知,将“解决学校及幼儿园食品安全主体责任不落实和食品安全问题”列为专项整治的主要内容。《方案》下发后,河南省教育厅党组高度重视,及时召开会议进行研究部署,成立了专项整治工(本文来源于《中国食品安全报》期刊2019-12-28）
陈秋兰[2]（2019）在《普通高中生涯规划课程的家长“参与路径”寻绎》一文中研究指出随着教育教学改革的深入推进,家长参与学校生涯规划课程建设成为时代与学生发展的需求。学校应积极改革体制机制,为家长参与课程建设创设"通道";挖掘家长资源,组建导师团队,并建立家长课程资源库;创新课程实施方式,通过家长讲师、职业咨询会、模拟招聘会等,引领家长"浸入"课程实施过程,深化家校共育理念的落实,助力学生生涯发展。(本文来源于《中小学德育》期刊2019年12期）
本报记者,单露娟[3]（2019）在《近视、龋齿、肺活量下降、脊柱侧弯 台州小学生体检问题不少》一文中研究指出叁、四年级是近视爆发高峰毛毛是临海市东塍镇中心校叁年级学生。他小小年纪，鼻梁上却已经架起一副“老气横秋”的黑框眼镜。毛毛妈表示，儿子是在二年级时被检查出来有近视情况，“老师跟我说孩子上课时总是眯着眼睛看黑板，我带他去医院检查发现近视了，左眼150(本文来源于《台州日报》期刊2019-12-06）
张海燕[4]（2019）在《家长参与重症新生儿呼吸窘迫综合征护理的效果观察》一文中研究指出目的探讨家长参与新生儿重症呼吸窘迫综合征护理的效果。方法选取我院2016年6月—2018年1月收治的82例重症呼吸窘迫综合征新生儿,遵照随机双盲均分原则分为两组。对照组(n=41)开展护士常规护理,观察组(n=41)在对照组基础上安排新生儿家长参与部分护理工作。对两组新生儿护理期间并发症情况、医护成本、住院天数进行统计比较,同时对两组新生儿家长对新生儿护理基础知识、基础技能掌握情况以及出院后患儿家庭护理问题发生率进行对比。结果观察组的并发症发生率及死亡率均明显低于对照组(P<0.05);观察组医护成本及住院天数明显少于对照组(P<0.05);观察组家长新生儿护理基础知识及基础技能评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组出院后各类家庭护理问题发生率均低于对照组(P<0.05)。结论家长参与重症新生儿呼吸窘迫综合征护理效果良好,值得推广。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年12期）
何素平[5]（2019）在《家长参与护理模式对小儿内科患者治疗依从性及睡眠质量的影响》一文中研究指出目的:探讨家长参与护理模式在小儿内科护理中的应用效果,结合患者的治疗依从性和睡眠质量进行评价。方法:选取2018年3月至2019年4月龙岩市第一医院收治的小儿内科患者114例作为研究对象,分为对照组和观察组,每组57例,对照组采用常规护理,观察组采用家长参与护理模式+常规护理。观察2组患者的护理效果。结果:与护理前比较,护理后2组患者的匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分和患者家长的自评焦虑量表(SAS)评分明显降低(P <0. 05)。与对照组比较,观察组患者的治疗依从性(92. 98%> 77. 19%)和镇静优良率(94. 74%> 82. 46%)相对更高(P <0. 05),而患者的PSQI评分[(6. 32±1. 27)分<(8. 28±1. 43)分]和患者家长的SAS评分[(38. 85±2. 73)分<(47. 54±3. 63)分]相对更低(P <0. 05)。结论:在对小儿内科患者的临床护理中,应用家长参与护理模式,对于提高患儿的治疗依从性和改善其睡眠质量有着积极的影响。(本文来源于《世界睡眠医学杂志》期刊2019年11期）
江德斌[6]（2019）在《规避“天价校服”需建立家长参与机制》一文中研究指出近日，“中学校服收2300元，家长抱怨负担重”的事件引发舆论关注。涉事学校为南昌市南昌县豫章师院附属学校。从校服报价单来看，涉事学校订购的校服为罗蒙牌，包括运动服、礼服、冲锋衣、毛呢大衣在内一共13件，费用总计2300元。不少家长提出异议，家委会成员在家(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-11-26）
庞铮[7]（2019）在《家长参与对小学生课业负担感的影响》一文中研究指出课题组选取509名小学生为研究对象进行分析,通过设计并投放小学生感知到的家长参与问卷、小学生学习习惯问卷、小学生课业负担感问卷,了解小学生作业负担感与家长参与之间的关系及实现路径。经分析发现,小学生家长参与、学习习惯、课业负担感两两间存在显着相关,家长参与、学习习惯可以负向预测小学生课业负担感,学习习惯在家长参与与课业负担感之间起到完全中介作用。家长应当与学校密切合作,形成教育合力,共同提升小学生的学习效率,实现小学生健康成长。(本文来源于《教育实践与研究(C)》期刊2019年11期）
徐婷婷,石永华,林其斌[8]（2019）在《如何引导家长有效参与智障儿童的康复训练》一文中研究指出苏霍姆林斯基曾经说过,学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来,家庭教育对儿童教育发挥着巨大的作用,尤其是残疾儿童的教育。现代特殊教育理念提倡早发现、早治疗、早干预,幼儿期(0—6周岁)是智障儿童黄金康复期,在整个少儿期,其主要活动范围是家庭,家长在智障儿童康复训练中起着至关重要的作用。然而家长如何有效参与智障儿童的康复训练呢?本文将从两个方面来阐述此问题。1转变观念、高度重视1.1家长要学会面对现实作为智障孩子的家长,不要怨天尤人、自暴自弃,要敢(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
谷冰莹,李朝辉[9]（2019）在《家长有效参与家园合作的障碍与破除》一文中研究指出家园合作是我国学前教育教学改革的重要组成部分。家园合作以促进幼儿的发展为出发点和落脚点,以家庭与幼儿园为主体,以合作的方式,实现家园互动。为保证家长有效参与家园合作,应先消除家园合作认知、形式、时间、对象上的障碍,通过创新形式、科学引导、联合社区等方式,实施科学、平等、系统、全面的家园合作,提高家长参与家园合作的有效性。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年11期）
刘天元,王志章[10]（2019）在《家庭文化资本真的利于孩子形塑良好惯习吗?——家长教育参与和教育期望的中介作用》一文中研究指出使用第叁轮"中国家庭追踪调查"(CFPS2014)的数据构建结构方程模型,探讨家庭文化资本影响孩子惯习形塑的路径。家庭文化资本影响孩子惯习形塑,但家庭拥有的文化资本优势并没有直接裨益于孩子惯习的培育,相反,来自文化资本存量一般家庭的孩子更能直接从文化困境中感知教育功能和重要性,从而形成良好的惯习。家长教育参与在家庭文化资本与孩子惯习塑造之间具有中介作用,家庭文化资本通过影响家长参与的深度和广度进而间接作用于孩子惯习培育,但家长教育期望在两者之间不具有中介作用。因此,在教育改革和发展的新时代,家长应充分发挥教育参与的作用,激活家庭文化资本,引导孩子发挥自主能动性,积极培养良好惯习。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年11期）
家长参与论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育教学改革的深入推进,家长参与学校生涯规划课程建设成为时代与学生发展的需求。学校应积极改革体制机制,为家长参与课程建设创设"通道";挖掘家长资源,组建导师团队,并建立家长课程资源库;创新课程实施方式,通过家长讲师、职业咨询会、模拟招聘会等,引领家长"浸入"课程实施过程,深化家校共育理念的落实,助力学生生涯发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家长参与论文参考文献
[1]..河南建立家长委员会参与食品安全监督机制[N].中国食品安全报.2019
[2].陈秋兰.普通高中生涯规划课程的家长“参与路径”寻绎[J].中小学德育.2019
[3].本报记者,单露娟.近视、龋齿、肺活量下降、脊柱侧弯台州小学生体检问题不少[N].台州日报.2019
[4].张海燕.家长参与重症新生儿呼吸窘迫综合征护理的效果观察[J].当代护士(下旬刊).2019
[5].何素平.家长参与护理模式对小儿内科患者治疗依从性及睡眠质量的影响[J].世界睡眠医学杂志.2019
[6].江德斌.规避“天价校服”需建立家长参与机制[N].中国妇女报.2019
[7].庞铮.家长参与对小学生课业负担感的影响[J].教育实践与研究(C).2019
[8].徐婷婷,石永华,林其斌.如何引导家长有效参与智障儿童的康复训练[J].知识文库.2019
[9].谷冰莹,李朝辉.家长有效参与家园合作的障碍与破除[J].教育导刊(下半月).2019
[10].刘天元,王志章.家庭文化资本真的利于孩子形塑良好惯习吗?——家长教育参与和教育期望的中介作用[J].教育科学研究.2019
论文知识图
