具身认知视角下的物理教学转向——以“曲线运动”公开教学为例

具身认知视角下的物理教学转向——以“曲线运动”公开教学为例

论文摘要

具身认知为物理教学提供了全新的视角,以"曲线运动"一课为例,阐述并说明了物理教学向"身心融合"的具身学习转向的三种策略:分别是从"离身"到"具身"的实践转向,从"低阶"到"高阶"的思维转向,从"浅层"到"深度"的素养转向。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 浦建军

关键词: 具身认知,实践,思维,素养

来源: 中学物理教学参考 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏省锡东高级中学

分类号: G633.7

页码: 27-30

总页数: 4

文件大小: 625K

下载量: 199

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