山西大学文学院山西太原030006
摘要:当今世界全球化不断推进，文化多元化不断发展，跨文化交际问题已成为众多专家学者日益关注的焦点。刻板印象在不同文化中普遍存在。本文从跨文化交际的视角，研究在华留学生对中国大学生刻板印象在学习、性格、行为这三个方面的现状特征。主要以太原地区高校留学生为研究对象进行研究，采用问卷调查形式收集数据。
关键词:在华留学生中国大学生刻板印象
一、对刻板印象的概说
刻板印象其实可以解释成定势或者定型观念。心理学认为刻板印象是指社会上较为普遍存在对于每一类对于某一类事物比较固定的看法。因此，可以概括出刻板印象所具有四个基本特点:过分简单化、以偏概全、有影响力、有顽固性。
二、研究方法与过程
本研究采用问卷调查的形式收集数据。
1.样本选择。本研究研究对象是来华留学的学生，主要抽取太原的留学生(山西大学、山西财经大学、太原理工大学)进行调查。
2.问卷设计。
（1）编制初始问卷的思路。问卷设计从与学生生活最贴近的三个方面展开调查，每一个选项的设置均涉及积极、消极、中性意义。以开放式的问卷调查形式展开调查。这个方法的优点是易于获得，而且问题的开放性有助于泰国留学生可以自由地表达出他们的真实意见和想法。
（2）编制初始问卷。研究通过前期阅读文献，然后设计调查问卷。问卷设置了八个问题，有关对被调查者基本情况了解的问题设置了三个;对在华留学生在学习方面对中国大学生刻板印象的调查设置了三个问题。以上相关内容的设计均采用多项选择的形式。开放式的问卷调查，以其自由灵活的形式吸引被调查者，以获取他们最真实的想法，使得调查结果真实有效。
三、分析调查结果
此次调查问卷一共回收有效调查问卷100份，太原的占70份，上海广东等地占30份。
1.数学。美国的同学都知道中国人的数学和科学学的很好。而且我们在学校里老师们的引导下，总是觉得中国教育下的学生没有创新思维没有自由思想。而对于数学公式等需要记忆的东西的中国学生掌握的很好。这件事情并不是非黑即白的，在中国大学校园里，有许多学生都是喜欢艺术，戏剧和音乐的。中国的高考会分成文科和理科，实际上有一部分同学是因为讨厌数学和科学学习而选择了文科。所以针对中国大学生数学成绩很好就是一个典型的刻板印象。
2.很在乎成绩。在华留学生对中国人在学习方面的刻板印象里，多数在华留学生对中国人的印象偏向于在乎成绩;在乎成绩的人占百分之89.29%。从这些值可知，说明在华留学生对中国人具有好学、努力、在乎成绩等正面刻板印象。
3.独立学习。在华留学生对中国人在学习方面的刻板印象里，多数在华学生对中国人的印象偏向于独立学习;在华留学生认为中国大学生喜欢独立学习的占到82.14%，在华留学生认为中国大学生喜欢合作学习的占到17.86%。
4.性格。关于性格方面，一篇论文通过严密的调查总结了在华留学生对中国学生性格方面的刻板印象总结了27个形容词;我选择其中7个形容词进行了调查问卷。
从调查结果分析看，多数在华留学生对中国人的评价刻板印象总共有7个刻板印象：“害羞”、“热情”、“开放”、“好面子”、“乐于助人”、“谦虚”、“爱国”。其中，认为中国大学生“害羞”占71.43%，“好面子”占67.86%，“乐于助人”53.57%，“谦虚”占53.57%。由此可见，大多数在华留学生对中国人的刻板印象偏向于“害羞”、“助人为乐”说明在华留学生对中国人具有“害羞”、“助人为乐”的刻板印象也是在华留学生对中国人最深刻的印象。
5.行为。有一部分在华留学生对中国大学生在行为方面的评价存在着负面刻板印象，总共有4个刻板印象为：“粗俗”“吵闹”(公众场合喧哗)、“喜欢抱团行动”、“喜欢购买奢侈品”。由此可见，有一些在华留学生对中国大学生的刻板印象则存在着负面的刻板印象。
四、结束语
刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种固定的看法，并把这种固定的观看法推而广之，而且认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。当人们对于人或者事物了解不够或者了解有偏差时，那么就会产生刻板印象。未来论文可进一步探究来华留学生接触中国文化的时间、学习中文的时间等因素对刻板印象的影响。此外，可以考察中国人对来华留学生的刻板印象，从双方的角度探究刻板印象对跨文化交往的影响，以及基于问卷研究的基础上展开质性研究，探究来华留学生对中国人的刻板印象是如何形成的，了解留学生对中国人的态度，消除由于语言问题而导致的结果误差。
参考文献
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