留守儿童成长支持与学校社会工作服务探索——基于江西某贫困县B村留守儿童调研

留守儿童成长支持与学校社会工作服务探索——基于江西某贫困县B村留守儿童调研

论文摘要

20世纪90年代以来,伴随着中国改革开放以及城市化进程的推进,大量青壮年农民进城务工,贫困农村空心化问题严重,由此造成的一个后果是形成规模巨大的农村"留守儿童"群体,他们的健康成长成为一个亟须应对的社会问题。本文以江西某贫困县B村为例,运用问卷调查、访谈与参与观察法收集资料,评估留守儿童环境支持系统以及生活状况,基于生态观,以社会化理论分析其成长困境,立足学校社会工作,探讨社会工作服务介入路径与方式。

论文目录

  • 一研究背景:“空心化”农村中的贫困留守儿童
  • 二研究方法
  •   (一)社区概况
  •   (二)研究问题
  •     1. 留守儿童概念界定
  •     2. 本研究探讨的问题
  •   (三)具体收集资料方法
  •     1. 问卷调查
  •     2. 访谈法
  •     3. 家庭访视与观察法
  • 三留守儿童的生活状态与成长困境
  •   (一)生物层面:留守儿童照顾与养育情况
  •     1. 监护情况:隔代监护占主导,祖辈承担基本的监护责任
  •     2. 留守类型:父母双方均外出打工占主导
  •     3. 亲子沟通:父母比较关心孩子的学习与生活,但缺乏心理情绪关怀
  •   (二)心理层面:留守儿童心理感受、生活态度与应对方式
  •     1. 父母外出打工,对留守儿童造成一定的心理创伤
  •     2. 留守儿童压力应对方式有不同类型
  •     3. 大多数留守儿童年少懂事,对生活学习持积极正向的态度
  •   (三)社会层面:留守儿童社区与学校环境
  •     1.“空心化”削弱了社区邻里守望相助与邻里支持
  •     2. 学校对留守儿童的支持有待提升
  • 四社会工作服务介入路径:学校社会工作
  •   (一)学校社会工作介入的客观基础:丰富齐备的学校资源
  •   (二)学校社会工作介入的现实需要:学生成长支持
  •   (三)学校社会工作服务开展思路与建议
  •     1. 路径———嵌入现有学生服务体系与相关课程
  •     2. 方式———高校社会工作专业教师团队与B村学校教师建立辅导咨询机制
  •     3. 理念———优势视角的成长支持
  •     4. 内容———链接资源,开展培训、督导、团辅、素拓和个案等专业社会工作服务
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 华红琴,张雯雯,李佩欣

    关键词: 留守儿童,贫困,社会工作

    来源: 都市社会工作研究 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 社会学及统计学

    单位: 上海大学社会学院社会工作系,上海大学社会工作系

    分类号: C916

    页码: 60-72

    总页数: 13

    文件大小: 123K

    下载量: 70

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