朱晓芹江苏省灌云县小学实践基地222200
综合实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化，极富现代教育的时代特征。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践、主动探索、主动创造、大胆探究、敢于质疑，真正亲近生活、亲近实践。本文从“选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感”、“注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要”、“发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学”等方面进行阐述，让学生走出课堂、走出校门、走向社会、走向生活，自主选择自己生活和学习中的问题开展探究和实践活动，在实践的过程中体验、感悟、获得经验，学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、实践活动为主线，发挥课程效应
为推进综合实践活动的开展，在教学中应以实践活动为主线，以多种形式来促进与保证课程的实施。一是选好主题。开展综合实践活动时要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。二是典型引路。新的课程会遇到新的问题，这是很正常的，但不能熟视无睹，也不能顺其自然。采用典型引路给大家以启示是一个成功的举措。我校的《节约水资源》这一案例可以说为全校活动的开展提供了一个范例，从而激起了实践研究的热潮。三是专题细化。如根据大专题设立若干小专题以利于深入研究，又如由此专题引出彼专题继续研究等。由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于学生发展，完全可以不拘泥于计划。四是有机整合。实践活动涵盖面广，可与学校德育活动、学科活动、班队活动、节日活动等有机整合，提高综合实践活动课程的整体效应。
二、以基地建设为依托，丰盈实践活动内容
如何来开发综合实践活动的课程资源呢？《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”我们充分利用家乡的资源，就有利于实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。同时，这些基地类别不同，内涵丰富，课程资源取之不竭、用之不尽，教学的价值不可估量。为了充分发挥基地的依托作用，开展活动时还可以邀请基地上的部分学生家长，熟悉基地情况的行家或专家等担任基地辅导员，指导学生开展基地综合实践活动。这样，学生们欣喜地走出校园，领略了青山绿水的美丽，了解了地方的历史文化，目睹了高科技生产的神力，体验到了生活的真谛。综合实践活动赋予了学生以生活的意义和生命的价值，赋予了教育以生命的活力。
三、结合地方特色开展有效活动
“综合实践”活动课作为我国新课程改革的一种新型的课程，没有统一的教材，教学资源具有很大的区域特点，课程一定要结合本地实际，教学必须贴近生活、走进生活，要开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学，这是由“综合实践”课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。所以我们应根据地方的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。青岛属于沿海地带，我们可以充分利用家乡的海洋资源，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到了让学生走向自然、走向社会、走向生活。
四、学生在课余体验社会角色
与国外的学生相比，中国的学生所缺乏的并不是知识技能、解题技巧，而是良好的心理态度、自信心、自尊心、责任心、自主性、创造性。随着时代的发展，这恰恰正是最为重要的。因此，作为教育者，必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验，使他们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识；教会学生关爱大自然、关心生存环境，发展学生的社会责任感，完善自己；培养学生发问题、解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力、对知识综合运用的能力、创新能力，养成学生合作、分享、积极进取的良好个性品质。学生不再是纯粹地学习已经存在了几百年的知识，而是通过探究和体验，自己验证规律，甚至是发现新的规律，从而拉近了学科教育与学科发展的距离。另外，由于学科体系的不断发展和完善，教师接受的是越来越细的专业化培训和分工，使学科教育之间的关系也越来越远。
温室里的幼苗注定长不成参天大树；作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹。只有让孩子们在生活中一次次去体验成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受。面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？
常言道“学以致用”，面对老师的铮铮教导、家长的苦口婆心，很多学生是在被动地接受新知识。不难发现，长期处于这种状态下的学生对学习本身已经不感兴趣。要让学生主动地学，首先要让他们深刻体会知识的重要性。角色体验为学生提供了运用知识、展示才能的机会。
充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。在两年多来的课程实践中，我们已经看到了她无穷的魅力：学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得了新知，也在实践中形成了意识、锻炼了能力。