论文摘要
目前,微课作为课堂的辅助教学方式,越来越受到广大师生的喜爱。当然,一节微课要发挥积极的作用,教学设计是关键,设计科学合理、有趣,才可以引人入胜,提高学生的学习兴趣。本文先分析了高校线性代数教学的现状,然后以矩阵的乘法教学为例,从实际问题引入新课,让学生认识到知识的应用价值,随后再讲解新的知识,最后提出相关问题,引发学生思考,从而不仅使学生充分掌握知识点,提高教学效果,同时也能养成勤思考、自主学习、自己处理问题的习惯。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韩婵,马婷,张彦
关键词: 线性代数,微课,教学模式,矩阵
来源: 教育现代化 2019年50期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 西安建筑科技大学华清学院
基金: 西安建筑科技大学华清学院教改项目(项目编号:JG1905)
分类号: G434;O151.21-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.50.073
页码: 148-150
总页数: 3
文件大小: 1598K
下载量: 119
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