导读:本文包含了个体咨询论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:生涯发展,生涯咨询,咨询案例
个体咨询论文文献综述
晏春愉[1]（2019）在《大学生生涯发展个体咨询案例研究》一文中研究指出针对大学生不同类型的生涯困惑,如学业规划、人际关系、考研/职业定位等,提出相应的解决方案。通过咨询,帮助学生树立目标,制定行动计划来规划学业;分享人际关系层级和沟通技巧来帮助学生改善人际关系;引导和陪伴学生认知自我及搜集外部信息,帮助学生做考研/职业定位。以咨询案例为例阐明解决方案,为大学生生涯咨询提供新的思考。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年05期）
钟鸣,张娜娜[2]（2019）在《个体咨询 教师示范 课程建设——情绪管理教育的学校实践》一文中研究指出为了让儿童获得未来生活的能力,更好地应对未来生活,情绪管理这一课题值得教育工作者深入研究。我校在教育实践中积极地在探索,通过个体咨询、教师示范、课程建设等发挥情绪管理教育的应然价值。本文将介绍我校实践中的具体探索和思考。(本文来源于《教育界(教师培训)》期刊2019年03期）
钟鸣,张娜娜[3]（2019）在《个体咨询 教师示范 课程建设——情绪管理教育的学校实践》一文中研究指出为了让儿童获得未来生活的能力,更好地应对未来生活,情绪管理这一课题值得教育工作者深入研究。我校在教育实践中积极地在探索,通过个体咨询、教师示范、课程建设发挥情绪管理教育的应然价值。本文将介绍我校实践中的具体探索和思考。(本文来源于《教育界》期刊2019年02期）
张晓梅[4]（2018）在《每个学生都是独特的自己——高中生生涯规划个体咨询和指导案例研究》一文中研究指出高一学生正处在生涯发展的探索期,他们有强烈的进一步了解自我、探索自我的愿望,具有了理性思考未来生涯发展的能力。我校高一学生作为山东第一批新高考改革的学生,很快就要面临"六选叁"的急迫任务,还有对自己未来专业、职业、行业的规划,所以借助生涯规划指导的专业方法,利用一定的测评工具,加强对学生的指导,增强学生对未来发展的适应性、做好"六选叁"的决策尤为重要。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2018年31期）
袁东玲[5]（2018）在《基于朋辈心理咨询视角的“T-P-T”模式在大学生个体心理咨询中的运用》一文中研究指出本文以教师讲授的认知行为主义和人本主义理论为理论基础,利用朋辈心理辅导自身的优势,同时以接纳承诺疗法为指导,帮助社交焦虑心理咨询者减少经验性回避行为。经过六次朋辈心理咨询后,咨询者焦虑、抑郁等情绪反应显着下降。结果表明,基于朋辈心理咨询视角的"T-P-T"模式在大学生个体心理咨询中具有积极的干预效果。(本文来源于《亚太教育》期刊2018年05期）
杨波,李磊[6]（2018）在《大学生心理健康教学模式探究——基于“团体训练+个体咨询”教学视角》一文中研究指出为了提高大学生心理健康教育课程的实际教学效果,本文探索了"团体训练+个体咨询"教学模式在课堂中的运用,有针对性地将体验心理训练、心理测试等团体训练模式引入课堂,结合学生个性特点,有针对性地开展个体咨询,学生在掌握相关心理健康知识的基础上,有效地解决自身的心理困惑,培养自身的心理调控技能,提升心理素质。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2018年06期）
李丹,王大鹏[7]（2018）在《逆流而上者的“教育经”:小而精发展 关注学生个体的特征符号——专访北京智答国际教育咨询有限公司创始人兼CEO李远宏》一文中研究指出两年时间里,智答教育带有明显自我特征的发展路线,已经越来越清晰。不拘泥于行业大潮流,迭加二次冲击服务,聘请外籍专家,打造彰显学生个体特征的符号的文书,引入学术支持项目,李远宏立志,成为学生国外高校申请路上的"引路人"。(本文来源于《留学》期刊2018年11期）
杨艳华[8]（2018）在《冰山理论在个体咨询中的应用案例》一文中研究指出萨提亚模式的冰山理论是一个隐喻,它指一个人的"自我"就像一座冰山一样,我们看到的外在行为只是表面很少的一部分,绝大部分的内心世界却隐藏在更深层次,不容易被看见。心理咨询师可以帮助案主透过表面行为,探索内在历程,从中寻找解决之道。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年12期）
王文丽[9]（2018）在《分析整合取向的高考心理个体咨询主题及技术》一文中研究指出在高考过程中,学生会承受心理方面的压力,因此,为了缓解学生的压力,学校应当合理应用整合取向方式开展相关工作,明确个体咨询主题,科学使用先进的技术对其进行协调,保证能够提升高考心理个体咨询工作效果,满足实际发展需求。(本文来源于《考试与评价》期刊2018年02期）
段发红,黄丽芬,房樱秀,赵静,周新华[10]（2017）在《地中海贫血初筛阳性个体孕前优生咨询服务状况调查》一文中研究指出目的地中海贫血初筛阳性个体孕前优生咨询服务状况调查。方法 2013年1~12月参加孕前检查中进行地中海贫血初筛2354例进行调查,按照是否进行地贫基因检测进行分组。结果初筛阳性率约6.12%。144例中,进行行地中海贫血基因检测83例,检测率为57.64%(83/144),确诊率为100%(83/83)。两组(基因检测和非基因检测)在户籍、学历、职业等方面差异均有统计学意义(P<0.05)。结论地中海贫血对妊娠结局产生影响,基因检测的人群的人口学特征以广东户籍、文化程度相对较高和职业相对稳定的人群为主,因此需要强化阳性个体孕前优生咨询服务宣传,提高孕前优生健康检查效果。(本文来源于《中国医药科学》期刊2017年22期）
个体咨询论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了让儿童获得未来生活的能力,更好地应对未来生活,情绪管理这一课题值得教育工作者深入研究。我校在教育实践中积极地在探索,通过个体咨询、教师示范、课程建设等发挥情绪管理教育的应然价值。本文将介绍我校实践中的具体探索和思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个体咨询论文参考文献
[1].晏春愉.大学生生涯发展个体咨询案例研究[J].宁夏师范学院学报.2019
[2].钟鸣,张娜娜.个体咨询教师示范课程建设——情绪管理教育的学校实践[J].教育界(教师培训).2019
[3].钟鸣,张娜娜.个体咨询教师示范课程建设——情绪管理教育的学校实践[J].教育界.2019
[4].张晓梅.每个学生都是独特的自己——高中生生涯规划个体咨询和指导案例研究[J].中小学心理健康教育.2018
[5].袁东玲.基于朋辈心理咨询视角的“T-P-T”模式在大学生个体心理咨询中的运用[J].亚太教育.2018
[6].杨波,李磊.大学生心理健康教学模式探究——基于“团体训练+个体咨询”教学视角[J].科教文汇(下旬刊).2018
[7].李丹,王大鹏.逆流而上者的“教育经”:小而精发展关注学生个体的特征符号——专访北京智答国际教育咨询有限公司创始人兼CEO李远宏[J].留学.2018
[8].杨艳华.冰山理论在个体咨询中的应用案例[J].长江丛刊.2018
[9].王文丽.分析整合取向的高考心理个体咨询主题及技术[J].考试与评价.2018
[10].段发红,黄丽芬,房樱秀,赵静,周新华.地中海贫血初筛阳性个体孕前优生咨询服务状况调查[J].中国医药科学.2017