导读:本文包含了自主学习的能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:自主学习,能力,数学教学,日语,生理学,课堂教学,儿科。
自主学习的能力论文文献综述
王晓云[1]（2019）在《基于自主学习能力培养的“基础日语课程”课堂教学改革实践》一文中研究指出过去的传统教学方式不再适用当今时代的大学课堂,为了提高大学生的综合能力素养,培养适应社会需求的高素质应用型人才,笔者从大学生当前学习现状、自主学习的必要性和意义、自主学习能力的培养方式几个方面进行了理论探讨和项目实践研究分析,以期提高教学质量,促进本专业的发展。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年12期）
周小兰[2]（2020）在《小学英语教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出从教育学的角度来看,所谓的自主学习表现为受教育对象在无需外力干预的情况下,能够自行实现对知识的学习过程,因而可以说,此种学习活动表现为主体有意识进行的学习,能够激发学生学习的动力和维持学生学习的持久力。在小学英语教学中,培养学生自主学习能力,应该成为一项重要的任务。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
孙静静,郭霞,唐雪,高举[3]（2019）在《儿科规范化培训住院医师自主学习能力的培养》一文中研究指出住院医师规范化培训在毕业后医学教育中占有重要地位,儿科临床工作涉及内容广泛,临床上仍以传统带教方式为主,不利于自主学习能力的培养。随着医学信息化高度发展,临床医学越来越强调学科整合以及基于循证的临床诊疗决策,对住院医师自主学习能力提出更高的要求。如何培养住院医师自主学习能力是目前住院医师规范化培训的重点与难点。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
侯姣姣[4]（2019）在《翻转课堂对大专护生自主学习能力及学习效果影响的研究》一文中研究指出目的探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力及学习效果的影响。方法从护理专业大专二年级中随机抽取两个班级,分别设为对照组和观察组,对照组按照传统教学方式进行教学,观察组实行翻转课堂。所有护生在完成妇产科护理学指定内容的学习后,完成自主学习能力及学习效果测评。结果观察组护生的自主学习能力各维度得分、期末理论考试成绩、人际沟通能力各维度得分高于对照组(P<0.05或P<0.001)。结论翻转课堂有助于提高教学质量,并且帮助护生提高自主学习能力和人际沟通能力,更好地掌握理解知识,值得推广。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
杜月光,顾晶晶,倪世容[5]（2019）在《提高学生自主学习病理生理学能力的策略与评价》一文中研究指出目的对临床医学专业本科生病理生理学课程进行教学改革,以提升学生自主学习能力。方法在传统教学模式基础上,构建由思维导图、探究式学习和合作学习(如课堂讨论、专题案例讨论、自主授课)等多种方式组成的混合式自主学习能力培养模式。教学结束后,通过问卷调查和成绩比较评价其教学效果。结果问卷调查显示,大部分实验组学生认为该模式对学习病理生理学有帮助,有助于培养临床思维能力和自主学习能力。实验组期末考试平均成绩比对照组高4.04分,实验组成绩更优秀,且学生进步更明显。结论混合式自主学习能力培养模式一定程度上可激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生自主学习能力、临床思维能力,有助于病理生理学的学习,值得推广应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
徐琴[6]（2019）在《激励自主学习 打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出2011版《小学美术课程标准》强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生主体性作用。在新课标观念下,培养学生的自主学习能力已经成为教育改革的一个重要方面,也是学生最终学会学习的必由之路。当前,"注重学生潜能开发与个性差异:引导自主参与,培养学生的自主学习能力",已经成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。通过几年的教学实践,我认为有效地培养学生的美术自主学习能力要从美术课教学入手。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
何斐[7]（2019）在《让习惯之花绽放——谈小学数学教学中自主学习能力的培养》一文中研究指出2011版《小学数学课程标准》明确提出:"动手操作、自主探索、合作交流将是学生学习数学的重要方式。"本文主要对数学教学中培养学生的自主学习能力进行分析研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
孙海强[8]（2019）在《教育信息化背景下大学英语自主学习能力的培养——评《教育信息化背景下的大学英语自主学习探索》》一文中研究指出改革是我国自上世纪70年代末改革开放以来教育教学发展过程中的主旋律和总基调,一定意义上而言,我国近四十年的教育教学成绩都是在持续改革和不断优化的过程中取得的。改革为我国教育教学的健康可持续发展提供了源源不断的内部动力,保证了教育教学始终在朝着优化提升的积极方向不断前进,这是我国教育教学多年改革的基本态势和整体发展趋势。高等教育是我国整体国民教育(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年12期）
张袁锋[9]（2019）在《初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力》一文中研究指出在初中数学教学过程中,教师是引导者、组织者和评价者,学生的自主学习能力是需要教师来培养的,就像小树苗长成参天大树是需要劳动人民来灌溉的.那么如何才能最大程度地激发学生去主动学习、主动探究呢?这就要求教师在教学过程中要优化自身的课堂教学,引导学生从跟着教师思考到独立思考过渡,帮助学生建立数学学习方法,督促学生养成良好习惯,指导学生学会归纳总结.一、教师要不断优化自身的课堂教学随着教育教学方法的不断更新,很多有效的新的教学手段被引入到数学课堂教学中,例如合作学(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
张全堂[10]（2019）在《小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力》一文中研究指出新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。而且新课标中提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习,其根本目的就是要致力于培养学生的自主学习能力。因此,小学语文教学中,教师要充分解放学生的眼、口、手、脑,要给学生提供动手动脑的机会,要引导学生在探索知识的过程中总结出一定的学习方法,从而全面培养学生的自主学习能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
自主学习的能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从教育学的角度来看,所谓的自主学习表现为受教育对象在无需外力干预的情况下,能够自行实现对知识的学习过程,因而可以说,此种学习活动表现为主体有意识进行的学习,能够激发学生学习的动力和维持学生学习的持久力。在小学英语教学中,培养学生自主学习能力,应该成为一项重要的任务。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自主学习的能力论文参考文献
[1].王晓云.基于自主学习能力培养的“基础日语课程”课堂教学改革实践[J].科教文汇(下旬刊).2019
[2].周小兰.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊.2020
[3].孙静静,郭霞,唐雪,高举.儿科规范化培训住院医师自主学习能力的培养[J].卫生职业教育.2019
[4].侯姣姣.翻转课堂对大专护生自主学习能力及学习效果影响的研究[J].卫生职业教育.2019
[5].杜月光,顾晶晶,倪世容.提高学生自主学习病理生理学能力的策略与评价[J].卫生职业教育.2019
[6].徐琴.激励自主学习打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养[J].当代家庭教育.2019
[7].何斐.让习惯之花绽放——谈小学数学教学中自主学习能力的培养[J].当代家庭教育.2019
[8].孙海强.教育信息化背景下大学英语自主学习能力的培养——评《教育信息化背景下的大学英语自主学习探索》[J].新闻爱好者.2019
[9].张袁锋.初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].张全堂.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究.2019
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