导读:本文包含了个案体验研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中重度智障儿童,先后顺序,任务驱动,个案研究
个案体验研究论文文献综述
李婷[1]（2019）在《任务驱动下中重度智障儿童时序认知体验实践个案研究》一文中研究指出所谓的"任务驱动法",从字面来看意思是设计出"任务",然后学生根据老师所下达的"命令"来完成该任务,其中这样理解有一定的片面性。任务的设计要结合智障儿童自身的特点以及真实的教学环境,让学生带着真实的任务体验学习内容,而不只是流于形式。1.基本资料王×,男,出生于2006年3月,智力障碍,2016年9月由普小转入特校。家庭情况:爸爸是一名瓦工,母亲是(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
杨宇菲,雷建军[2]（2019）在《在场与不在场的转换——围绕当地人对二维影像和VR影像观看体验的个案研究》一文中研究指出本文基于在广东同一客家村落拍摄的两个视觉文本——纪录片《姑婆》与《中元节VR实验影像节日志》——以及当地人对两个视听文本的观看体验,发现观影过程成为当地人对自我文化进行阐释的空间。当地人通过影像媒介将当地人从日常时空的在场转换为不在场的视角来反观自身生活世界,这不仅有助于当地人自发的文化认同与传承,也为人类学者理解当地人的文化观念扩展探讨空间,助力于人类学知识的生产。(本文来源于《北京电影学院学报》期刊2019年08期）
郭美晨,梁美英[3]（2019）在《《个案工作》体验式课堂教学改革探析》一文中研究指出针对个案工作课堂教学中,西方理论灌输多,本土经验交流少;教师讲授多,学生参与少等问题,本研究在适应教学改革背景下,研究体验式的课堂教学改革措施。本文综合运用文献法、问卷法和参与式观察等研究方法,对D学院社会工作专业两个班引入情景模拟、课堂汇报个案访谈总结、案例讨论叁种体验式教学方式进行实验,最终通过问卷及访谈的方式,从学生对体验式课堂教学的方式、内容、效果叁个维度来看此次教学改革的成效。由此,探讨符合专业特色和学习规律的教学模式,以期提出个案工作课堂教学改革方案。(本文来源于《现代交际》期刊2019年02期）
邓雅梅,骆惠玉,柯熹,朱虹玉[4]（2018）在《肿瘤科医护人员对癌症个案管理体验的质性研究》一文中研究指出目的了解肿瘤科医护人员在癌症个案管理工作中的真实感受,为进一步完善癌症个案管理模式提供参考。方法采用描述性质性研究方法,对17名肿瘤科医护人员进行半结构式深入访谈,并采用Colaizzi 7步法分析资料。结果提炼出4个主题:收获与成长,癌症个案管理团队建设不健全,个案管理师影响癌症个案管理的实施,癌症个案管理模式需持续改进。结论在癌症个案管理实施过程中,团队建设应重视多学科合作、个案管理师选拔及培训制度要规范化,并建立健全医院—社区四级联动的癌症个案管理模式,以满足癌症患者的健康需求,提高医疗服务质量。(本文来源于《中国癌症防治杂志》期刊2018年06期）
颜奕,谈佳[5]（2018）在《高校法语教师专业生活中的情感体验个案研究》一文中研究指出教师情感与其专业发展的方方面面紧密关联,但有关我国外语教师尤其是小语种教师的情感研究尚少。本研究采用质性个案研究方法探究了国内五位高校法语教师在专业生活中的情感体验。对研究参与者的访谈揭示,他们在其专业生活中的多个方面,如学生、同侪、教学、科研及职称等,体验了具有多样性、复合性及变化性的情感。本研究可为外语教师的情感研究、职称评定、教学评估及同侪合作等提供启示。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2018年04期）
黄晓红[6]（2018）在《叙事绘画疗法的亲身体验及精神分裂个案分享》一文中研究指出单凭一幅图画,你就可以看透身边每个人心中所想、所盼、所喜、所忧与所恐惧的事情?真有那么神奇吗?事实上,你手绘的图画就是你的内心世界,人人皆然。越来越多人发现,在人际沟通这回事上,有心无力。因为语言之于沟通,有时不仅没帮助,更可能成为沟通的障碍。而透过叙事绘画治疗法(Narrative Drawing Intervention),可以让你在不知不觉之间,把潜意识投射在画纸上。所以,要了解自己、家人、朋友甚至来访者的心,就要从一幅涂(本文来源于《中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十二届年会暨中国残疾人康复协会精神残疾康复专业委员会第二届研讨会会议手册》期刊2018-07-28）
王丽丽[7]（2018）在《体验经济下乡村旅游的开发模式研究——以招远市古村落山里陈家村为个案》一文中研究指出从体验经济的视角出发,有助于深化乡村旅游的研究思路。文章以招远市山里陈家村为例,通过实地调查与访谈相结合的方法,分析整合该村现有的旅游资源,在考虑游客需求和旅游体验的基础上,探索了传统古村落的空间发展模式,同时就旅游产品开发与设计提出了几点建议。研究结果表明,山里陈家在旅游开发初期应趋向于空间融合式的发展模式,基于游客体验来开发文化审美型旅游产品。(本文来源于《河北旅游职业学院学报》期刊2018年02期）
王叶子[8]（2018）在《体验教育理念下中职学校德育管理的个案研究》一文中研究指出本研究将一所在全国具有典型性和自身突出特点的中等职业学校作为研究对象,通过观察、问卷调查和深入访谈,解剖该校体验教育理念指导下的德育管理实践,通过宏观层面和微观层面来总结成果,对其中存在的问题进行挖掘,并提出改进建议。本论文分为五大部分。第一部分是绪论。首先,介绍了本研究的背景。其次,对相关文献进行梳理。最后,对相关核心概念的界定、研究的目的、意义和总体设计进行介绍。第二部分从实施背景和指导思想与原则分析J校“体验式”德育管理的由来。在实施背景中介绍了J校卢文台“白沙”精神的传承,并对生源基础和外部环境进行分析。它的主要指导思想和原则是以人为本,注重体验。第叁部分对案例学校“体验式”德育管理的扎根实践进行了解读,从管理中的制度、组织、课程和活动四个方面的内容进行剖析。以德育制度管理为基础以德育组织管理为支柱,以德育课程管理为核心,并以德育活动管理为外延,四者相互互渗透、互为支撑,共同形成了 J校科学的完备的“体验式”德育管理系统。第四部分从宏观和微观两个层面对个案学校“体验式”德育管理实施中的成效进行综合,以及其中存在的问题进行探析。第五部分是研究者的思考,针对案例学校“体验式”德育管理中的不足和缺陷提出相应的改进建议。通过对该典型中等职业学校德育管理的关注与研究,期望展现出当前同类型学校德育教育与管理的实际生存状态,对同类型具有相同特征的学校在德育管理实施中出现的问题进行准确的分析,并提出相应的改进措施。宏观层面上:政府完善学校体验教育发展的制度环境;教育部门组织教师体验教育专业化培训;校企合作重学生体验教育促进德育养成。微观层面上:建立科学完善的德育管理制度执行体系;德育管理方法注重体验、以人为本;构建不同的体验环境;重视家长参与,增强学生体验成效。通过对个案“体验式”德育管理的扎根实践进行解读,总结成效,期望能够为国民教育均衡发展,为国家现代化建设贡献一份力量。(本文来源于《浙江师范大学》期刊2018-05-22）
景一丹,肖小明,肖荣[9]（2018）在《化学竞赛选手失利体验的心理学分析与启示——基于教育现象学的个案研究》一文中研究指出采用现象学研究方法,通过研究一名化学竞赛选手失利时的心理体验,了解竞赛选手的参赛动机、参赛心态、学习兴趣、学习压力等方面问题,进而探寻其教育意义。对学科竞赛与资优生培养得出一些思考与启示。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2018年07期）
金鑫,田凌晖,廖炳华,程诗婷,廖文武[10]（2018）在《国际研究生教与学的体验调查——基于某研究型大学的个案分析》一文中研究指出针对国际硕士研究生编制了教与学的体验调查问卷,对某研究型大学的在读国际硕士生进行了调查。调查发现,国际硕士生对入学事务的体验不佳,在论文写作方面训练不足,与教师及课题组交流的程度还不够。不同学科类别的国际硕士生,除了在"教学设施""与行政人员交流"两项的体验值无显着差异外,其余维度的体验值均存在显着差异。在所有的七个维度上,获中国政府奖学金资助的国际硕士生体验值均最高,最低的则是派出国资助的国际硕士生,且两者存在显着差异。此外,国际硕士生对行政管理服务、课程教学、研究和论文写作提出了若干建议。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2018年03期）
个案体验研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文基于在广东同一客家村落拍摄的两个视觉文本——纪录片《姑婆》与《中元节VR实验影像节日志》——以及当地人对两个视听文本的观看体验,发现观影过程成为当地人对自我文化进行阐释的空间。当地人通过影像媒介将当地人从日常时空的在场转换为不在场的视角来反观自身生活世界,这不仅有助于当地人自发的文化认同与传承,也为人类学者理解当地人的文化观念扩展探讨空间,助力于人类学知识的生产。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个案体验研究论文参考文献
[1].李婷.任务驱动下中重度智障儿童时序认知体验实践个案研究[J].科普童话.2019
[2].杨宇菲,雷建军.在场与不在场的转换——围绕当地人对二维影像和VR影像观看体验的个案研究[J].北京电影学院学报.2019
[3].郭美晨,梁美英.《个案工作》体验式课堂教学改革探析[J].现代交际.2019
[4].邓雅梅,骆惠玉,柯熹,朱虹玉.肿瘤科医护人员对癌症个案管理体验的质性研究[J].中国癌症防治杂志.2018
[5].颜奕,谈佳.高校法语教师专业生活中的情感体验个案研究[J].外语与外语教学.2018
[6].黄晓红.叙事绘画疗法的亲身体验及精神分裂个案分享[C].中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十二届年会暨中国残疾人康复协会精神残疾康复专业委员会第二届研讨会会议手册.2018
[7].王丽丽.体验经济下乡村旅游的开发模式研究——以招远市古村落山里陈家村为个案[J].河北旅游职业学院学报.2018
[8].王叶子.体验教育理念下中职学校德育管理的个案研究[D].浙江师范大学.2018
[9].景一丹,肖小明,肖荣.化学竞赛选手失利体验的心理学分析与启示——基于教育现象学的个案研究[J].化学教育(中英文).2018
[10].金鑫,田凌晖,廖炳华,程诗婷,廖文武.国际研究生教与学的体验调查——基于某研究型大学的个案分析[J].学位与研究生教育.2018