导读:本文包含了物理学史论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:物理学,素养,物理,核心,法拉第,课堂,狭义相对论。
物理学史论文文献综述
赵志维,张军朋,许桂清,黄六霞[1]（2019）在《利用物理学史提高中学生的质疑能力》一文中研究指出新物理课程标准中"核心素养"这一概念的提出,要求物理教师在教学过程中不仅要注重知识的传授,更要注重学生核心素养的提升,以达到时代的要求;作为物理课堂教育的重要组成部分,物理学史对于提高学生的核心素养起着重要的作用.以典型的物理学史料为例,阐述质疑在物理学发展中的重要作用,以及如何利用物理学史来提高中学生的质疑能力.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
王晓松[2]（2019）在《从相对论看在教学中引入物理学史的作用》一文中研究指出相对论是现代物理学的支柱之一,也是公众所广为关心的科技知识。讲解相对论,尤其是狭义相对论,并不需要引入很复杂的数学工具。但这不能解决相对论"深奥难懂"的痼疾。引入相对论发展史来帮助解决这一问题是正确的选择。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年11期）
黄学涛,夏子聪,杨昌权,王小兰[3]（2019）在《核心素养背景下高中物理学史的教学探究》一文中研究指出从物理学史的教学现状出发,探讨核心素养背景下高中物理学史教育的意义;研究高中物理学史教学的实施策略,以期对高中生的物理学习有所帮助。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
韦叶平[4]（2019）在《基于物理学史开展真实探究教学的实践研究——以“划时代的发现”教学为例》一文中研究指出本文通过模拟物理学史上的真实探究事件,对教材中两个重要物理规律的发现过程进行创新设计;并从物理思想方法的角度,引导学生探寻两个物理规律之间的联系,构建完整的科学发展史.为教师在物理学史情景下引导学生开展真实探究教学提供参考.(本文来源于《物理教师》期刊2019年11期）
刘立贤[5]（2019）在《发掘物理学史教育价值提高教学质量》一文中研究指出物理学史记录着物理理论的发展历程,是高中物理教学的重要内容之一,将物理学史内容渗透在教学中有助于学生认识自然科学规律发展的基本脉络,有助于学生对科学探究方法的理解,有助于学生思维能力的发展和提升。一、在物理学史分析中发展科学探究方法教学实践中,教师根据实际需要,选取一定的物(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年20期）
崔玉鹏[6]（2019）在《物理课堂中物理学史渗透的学科育人作用及教学策略分析》一文中研究指出随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,越来越多的物理教学一线工作者认识到了物理学史渗透到高中物理教学中的重要性。教师应积极转变教学方法,适当的将物理学史内容渗透到具体教学活动中,让学生充分了解物理学的发展脉络。笔者结合物理学史教学内容,浅谈物理学史渗透的学科育人作用及教学策略。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
孙明君[7]（2019）在《物理学史在物理教学中的应用》一文中研究指出物理学史引入物理教学中,已成为国内外物理教育工作者的共识,它带给我们的影响和效益是巨大的。在教学实践中具有很大的教育功能。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
肖芩[8]（2019）在《物理学史教育在教学中的作用》一文中研究指出物理学史是研究物理学发展历史的科学,它不仅真正地记载了物理科学形成发展的历程,而且解释与分析了物理的形成背景与规律,不仅包含物理科学知识体系逐渐成熟发展的过程,也包含着科学家们的探索、追求真理的故事,包含着丰富的"教书育人"因素。在新高考背景下的物理教学中适当贯穿一些物理学史,可以让学生更好地掌握学习物理的方法,明确探究是物理学习中必不可少的有效学习过程,能够激发学生的学习乐趣,更好地培养学生的综合素质。物理学贯穿历史,例如在牛顿第一定律的学习中,可以了解到在(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2019年Z5期）
孙刘灿[9]（2019）在《核心素养背景下高中物理课堂融入物理学史的内容与方式》一文中研究指出本文主要阐述了基于核心素养背景下的高中物理课堂融入物理学史常见的内容,以及融入物理学史的教学方式。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年05期）
黄素晶[10]（2019）在《基于核心素养下高中物理课堂融入物理学史的原则》一文中研究指出本文主要阐述了基于核心素养背景下的高中物理课堂融入物理学史原则及其意义。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年05期）
物理学史论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
相对论是现代物理学的支柱之一,也是公众所广为关心的科技知识。讲解相对论,尤其是狭义相对论,并不需要引入很复杂的数学工具。但这不能解决相对论"深奥难懂"的痼疾。引入相对论发展史来帮助解决这一问题是正确的选择。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理学史论文参考文献
[1].赵志维,张军朋,许桂清,黄六霞.利用物理学史提高中学生的质疑能力[J].物理通报.2019
[2].王晓松.从相对论看在教学中引入物理学史的作用[J].天津职业院校联合学报.2019
[3].黄学涛,夏子聪,杨昌权,王小兰.核心素养背景下高中物理学史的教学探究[J].中学教学参考.2019
[4].韦叶平.基于物理学史开展真实探究教学的实践研究——以“划时代的发现”教学为例[J].物理教师.2019
[5].刘立贤.发掘物理学史教育价值提高教学质量[J].中学物理教学参考.2019
[6].崔玉鹏.物理课堂中物理学史渗透的学科育人作用及教学策略分析[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[7].孙明君.物理学史在物理教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[8].肖芩.物理学史教育在教学中的作用[J].课程教材教学研究(教育研究).2019
[9].孙刘灿.核心素养背景下高中物理课堂融入物理学史的内容与方式[J].中学理科园地.2019
[10].黄素晶.基于核心素养下高中物理课堂融入物理学史的原则[J].中学理科园地.2019
论文知识图
