跟跑也不易：“双一流”高校专项生学业表现与发展研究

论文摘要

以九所"双一流"高校本科生抽样调查的数据为基础,以统招生为比较对象,以GPA和"挂科"数量为学业表现的指标,分析"双一流"高校专项生的学业表现、发展及来自学习环境的影响。整体地看,专项生和统招生的GPA确实存在差异。但是,当以农村统招生为参照对象时,二者GPA的差异几乎消失。当使用"挂科"数量作为指标时,专项生和整体统招生的差异减少,而且,专项生和农村统招生之间不存在显著差异。不管是GPA还是"挂科"数量,尽管专项生一直呈跟跑之态,但与统招生的差异不断缩小。学习环境对学业表现有显著的统计影响。不过,不同学习环境因素对不同本科生群体的影响不同,教学质量和教学目标对专项生学业没有统计影响。这些结果对相关政策制定具有一定的启发意义。

论文目录

一、研究问题提出

（一）问题产生的社会背景

（二）既有研究的结果抵牾及方法缺陷

（三）本研究的核心课题

二、理论框架、数据与分析程序

（一）学业表现及其影响因素

1. 学业表现的概念界定

2. 学业发展

3. 学业表现和发展的主要影响因素

（二）数据来源和核心变量整理

1. 被说明变量

2. 控制变量

3. 说明变量

（三）主要的理论分析和分析程序

三、统计分析的主要结果

（一）统招生与专项生的学业表现对比

1. GPA的对比

2.“挂科”数量的对比

（二）学业表现的三组间对比

1. GPA的三组间对比

2.“挂科”数量的三组间对比

（三）学业发展的三组间对比

1. GPA发展的三组间对比

2.“挂科”数量发展的三组间对比

（四）学习环境对学业表现的影响的组间差异

1. 学习环境对GPA的影响的组间差异

2. 学习环境对“挂科”数量的影响的组间差异

四、结论、讨论与政策启示

（一）主要发现

1. 学业表现的差异

2. 学业发展的差异

3. 学习环境对学业表现的影响的差异

（二）基本结论

（三）政策启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐国兴

关键词: 双一流高校,专项生,学业表现,学业发展,学习环境

来源: 教育发展研究 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 华东师范大学高等教育研究所

基金: 2017年度国家自然科学基金面上项目“过程视阈下的优质高等教育机会城乡差异及矫正措施的实证和政策研究”（71774056）,2017年度教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“农村资优生入学后跟踪支持体系优化策略的理论和实证研究”（17YJA880082）的部分成果

分类号: G642.0

DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.19.004

页码: 8-17

总页数: 10

文件大小: 4335K

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