导读:本文包含了农村初中化学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中化学,教学现状,整改措施
农村初中化学论文文献综述
惠祥彦[1]（2019）在《探讨农村初中化学的教学现状和整改措施》一文中研究指出随着城镇化进程的推进,农村学生的数量逐渐减少,通过对农村化学教学现状进行分析,我们发现:农村的化学教学现状不容乐观,主要表现在:教师素质跟不上时代的发展,实验教学没有真正的落实到位,以及学生学习态度不端正,导致的学习障碍等。本文就将从这些现状入手,展开具体的分析,探讨实质的整改措施。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
陈权[2]（2019）在《“仿真化学实验室”在农村初中化学教学中的应用》一文中研究指出"仿真化学实验室"是一款实验教学软件,它提供一个虚拟的化学实验室,教师或学生可以在其中自由搭建实验仪器进行仿真实验,利用动态教学模型实时模拟真实实验现象和过程,使"仿真化学实验室"产生和真实实验一致的实验效果。"仿真化学实验室"利用它那直观形象、准确逼真、声色兼备,提高了实验的趣味性和学生的学习兴趣,特别适合实验条件有限的农村初中用来开展化学实验教学。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
孙银银,谷晓凤,粟智[3]（2019）在《新疆南疆农村初中化学教师学科知识现状调查及启示》一文中研究指出本研究采用问卷调查法、统计分析法对新疆南疆农村地区51位初中化学教师的化学学科知识现状进行了调查研究。调查结果显示:南疆农村初中化学教师基本掌握和理解常见物质的性质、用途、物质的变化规律等基础知识,能运用化学符号对物质、化学变化进行表征,对初中化学中简单实验及计算有一定的掌握,但是教师的整体知识结构不够完善,存在部分概念、规律及实验原理的理解片面化,实验操作不够熟练,化学用语的规范性和准确性欠佳等问题。并针对分析过程中发现的问题提出了结对子、增设相应课程内容等可供参考的意见和建议。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
陈德权[4]（2019）在《农村初中化学实施“二叁四”教学模式的实践与思考》一文中研究指出"二叁四"教学模式在胡定荣"两分析——叁备——四步——两循环"教学模式基础上结合本校(基础薄弱校)学生的学情分析构建的教学模式。"二分析"指分析教材、分析学生;"叁备"指备教学目标、备教学活动、备教学反馈;"四步"指教学过程按照"目标出示——学法指导——自主活动——当堂反馈"。实践结果表明,"二叁四"教学模式对提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效能和学习成绩有良好的效果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
顾玥[5]（2019）在《农村初中化学实验教学的现状和改进》一文中研究指出化学实验能将理论知识和实践活动有机地结合在一起,引导学生形成良好的实践能力。在农村,教师及时发现化学实验教学面临着许多的问题,受到资金、实验设备、教育资源等多项问题的限制,及时找寻到有效的改进措施,积极开拓出丰富多彩的教学形式,引导学生投入到化学实验教学当中,推进农村实验教学的改革与发展。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
张红胜[6]（2019）在《新课程改革下的农村初中化学实验教学》一文中研究指出化学作为一门源于实验的学科,在当下的教学中出现了实验教育和知识记忆的本末倒置,尤其在农村地区,受到实验室建设跟不上教学需求的影响,对教学效果和学习效率造成了不可忽视的挑战。因此,敢于创新、优化实验教学思路,才能适应现代化教育的要求,才能为社会培养符合时代要求的人才。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
李朝芬[7]（2019）在《如何提高农村初中化学课堂的有效性》一文中研究指出随着新课改的不断深入,我们教师在教学的过程中也要做出相应的教学调整,要想去提高学生的学习成绩,单纯依靠听还是不够的,特别是初中化学的学习,我们要去培养学生的思考能力,学生在这个阶段独立思考,在自己的思考过程中发现新的,好的领悟,从而对自己所学的科目产生新的理解。初中阶段,学生才刚开始接触化学这一门基础学科,这时候,化学相对比较简单。因此,初中化学的教学阶段,我们做好教学改进,促进初中化学的有效教学。在教学过程中,注意对于学生学习效率的提高,这一点十分有必要。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年30期）
王树栋[8]（2019）在《农村初中化学教学有效策略研究》一文中研究指出我国着名化学家戴安邦先生说:"只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识与技能,又训练科学方法和思维。"无论是传授化学知识与技能,还是训练科学方法和思维,都离不开学生兴趣盎然的学习劲头,离不开学生一丝不苟地操作实验,离不开学生有的放矢地巩固拓展。正因为如此,在初中化学教学过程中,教师要想方设法激发学生浓厚的学(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年20期）
刘梅英[9]（2019）在《农村初中化学实验教学存在的问题及有效方法探究》一文中研究指出农村初中化学课实验教学往往被忽视,其实它是中学化学实验的重要组成部分,是化学课堂教学的一种有效补充和延伸。在初中化学实验教学中,要注重有效方法探究,坚持实验方法多样化、实验素材本土化、实验课堂有效化,同时借助多媒体,以完善实验教学过程。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年83期）
高红梅[10]（2019）在《浅谈农村初中化学高效课堂的构建》一文中研究指出本文通过教师激发学生学习化学兴趣,使用新颖的信息技术手段丰富课堂教学方法,学生积极的课前预习,学生课堂小组自主探究学习,教师课后认真的反思等几方面探究如何构建农村初中化学高效课堂。(本文来源于《中华少年》期刊2019年28期）
农村初中化学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"仿真化学实验室"是一款实验教学软件,它提供一个虚拟的化学实验室,教师或学生可以在其中自由搭建实验仪器进行仿真实验,利用动态教学模型实时模拟真实实验现象和过程,使"仿真化学实验室"产生和真实实验一致的实验效果。"仿真化学实验室"利用它那直观形象、准确逼真、声色兼备,提高了实验的趣味性和学生的学习兴趣,特别适合实验条件有限的农村初中用来开展化学实验教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村初中化学论文参考文献
[1].惠祥彦.探讨农村初中化学的教学现状和整改措施[J].才智.2019
[2].陈权.“仿真化学实验室”在农村初中化学教学中的应用[J].中学教学参考.2019
[3].孙银银,谷晓凤,粟智.新疆南疆农村初中化学教师学科知识现状调查及启示[J].科教导刊(上旬刊).2019
[4].陈德权.农村初中化学实施“二叁四”教学模式的实践与思考[J].中国校外教育.2019
[5].顾玥.农村初中化学实验教学的现状和改进[J].新课程(中).2019
[6].张红胜.新课程改革下的农村初中化学实验教学[J].新课程(中).2019
[7].李朝芬.如何提高农村初中化学课堂的有效性[J].当代家庭教育.2019
[8].王树栋.农村初中化学教学有效策略研究[J].甘肃教育.2019
[9].刘梅英.农村初中化学实验教学存在的问题及有效方法探究[J].考试周刊.2019
[10].高红梅.浅谈农村初中化学高效课堂的构建[J].中华少年.2019